教书育人向来被认为是作为一名合格教师应遵守的基本原则，也被认为是中华民族的传统美德之一，作为一名合格的教师，不只要将自身所学的文化知识、专业知识与社会技能对学生倾囊相授，同时最重要的是在教书之前，先要“育人”，首先要做学生“如何为人的好榜样”，同时要教育学生拥有正确的价值观与道德观。
当代高职高专院校道德教育面临的问题
1、“说教”、“灌输”式的教学模式，使德育教育无法达到预期的效果
目前的大部分院校的德育课程多采用以“灌输”、“说教”为主而忽视教育主体的教育方式，教师将这些道德条目当作对象性知识来教授、灌输，之后通过考试和其他方法迫使学生进行强制性学习，而学生方面只是为了应付考试而单纯的记忆背诵，这种模式使得学生对规范的遵守不是出于道德的需要，而是由于外界的压力，因此并不能使学生更加深刻地从根本上理解并认同道德观念，从而使得道德教育与现实生活，与当今社会严重脱节。
2、空泛的德育教育内容。使德育教育无法与现实社会接轨
德育教育在高职高专院校最直接的途径即一些相关的德育教育课程，而在这些课程的授课内容大多以思想政治教育为主，课本上多是教条地灌输一些空泛的理论与结论性的话语，而没有结合现实生活进行实例论证，对学生而言既缺乏兴趣又没有说服力，同时又无法切实地在现今社会中学以致用。
3、高职高专院校学生的道德困惑
随着我国经济、社会的发展，全球一体化的趋势逐渐加剧，各个领域越来越多地与国际社会接轨，越来越多的西方国家的思想和生活方式随之而来，而这些都与我国的传统文化道德有很多的不同点，使得我们的社会中充斥着中西方不同的道德观、价值观，也使得青少年、大学生更容易产生迷茫、困惑和疑问。他们中很多人都已经不再恪守一种道德观而是广泛的接受着，甚至崇拜着各种不同的道德观，有些甚至道德观念模糊易变、道德行为多面和叛逆。
加强与改善高职高专道德教育的建议
1、加强大学生的思想政治教育
应当注重加强大学生的爱国主义、集体主义和社会主义的教育，使其具有正确的社会价值观与世界观。同时应加强对党的基本路线、基本理论的教育学习，加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育，加强社会主义理想信念教育，认识社会主义制度的优越性等。
2、提高教师这支德育教育队伍的素质
教师在指导和教育学生的过程中，与学生接触最为广泛与密切，通常在学生中起到了榜样的作用，其一言一行对学生有着巨大的感召力，直接影响着学校所培养的人才质量。因此，首先，必须要加强德育工作者的自身德育素质，提高理论水平，积极掌握认识不同学生的个性差异与自身特点，因势利导，因材施教。积极建立一支拥有高素质、乐于奉献的专业德育队伍。其次应该提高教师的职业道德。从事德育教育的教师自身首先就要具备高素质，热爱自己的工作与学生，具有良好的工作作风，乐于奉献。再次，要具有较高的工作能力。德育教师应具备较好的语言表达能力，拥有较高的业务水平，还需掌握必要的教育方法与技巧。即使在日常与学生的相处过程中，也应该时刻发挥自己的人格魅力，为学生树立好的榜样，将德育教育渗透于日常生活中，给学生传授为学之道、做人之道。
3、充分利用高职院校学生的思想政治理论课
思想政治理论课是对学生进行全部德育的最基本手段，是高职院校学生必修的一门课程。也是对学生进行学生道德教育的主要渠道。但是目前普遍存在课程内容陈旧，单一，毫无时代感可言，因此授课教师必须打破陈规，树立以人为本的理念，结合高职教育特点，改革教学内容，改进教学方法，创造性实施教学。深化教学内容，加强理论和实践的结合，开展社会实践活动，让学生可以从中切身体会到道德的重要性，从而加强对学生的世界观、人生观和价值观教育。 我国高职高专院校在注重培养学生的职业技能与专业素质的同时，也不能忽视学生的品德培养。德育教育是教育体系中非常重要的一部分，它不但可以教会学生为人之道，规范学生的言行，同时也帮助学生养成健康的心理与良好的处事态度。因此我们应该重视德育教育中所存在的问题，并积极加以改进，时刻努力优化我们的德育教育。