中小学记叙文知识点及解题方法归类
一、记叙文的含义：记叙文是以记人叙事、写景状物为主的一种文体。它最突出的特点是“以事感人，以情动人。”就是说通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。
二、记叙文的分类：
（一）写人的记叙文：通过描写人物的外貌、行动、心理、语言和人物的特点环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品主题。（《老王》、《我的老师》）
（二）叙事的记叙文：以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题。（《社戏》）
（三）写景的记叙文：以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题。（《春》、《济南的冬天》）
（四）状物的记叙文：以写物为主，借物抒发感情，寄托志向。（《白杨礼赞》、《紫藤萝瀑布》）
三、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、解题技巧：
（一）概括文章内容，归纳中心思想。
1、概括文章内容。
概括文章内容，就是搞清楚全文主要讲的是什么，这是领会文章主题的前提，也是读懂一篇文章的基础。（概括文章内容，一般要做到意思准确，语言通顺、简洁。）
（1）设题方式
①用自己的话概括文章的主要内容。
②用简洁的语言概括本文记叙了一件什么事。
③本文主要写了哪几件事。
（2）解题方法
①题目扩展法。有些文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就能概括出文章的主要内容。
②要素归纳法。记叙文一般包括时间、地点、人物和事件，找出文中的这些要素，合理组织它们，就能概括出主要内容。
③段意合并法。把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。
④摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句或重点段落就能概括全文的大意。阅读时可以直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
⑤取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的事件来概括它的主要内容。
⑥抓关键词法。有时候只要能用一个词来回答文章写了什么，就找到了突破口。
小结：首先认真阅读、分析，从总体上把握作者所讲的主要内容是什么，然后按叙述的基本要素或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组织答案。
（3）答题模板
①本文记叙了谁+何时+何地+做了什么事+结果怎样。
②本文记叙了（描写了）„„（事物）的„„的特点，表达了作者„„的观点态度或情感。
2、归纳中心思想。
中心思想是文章的灵魂，它反映了作者的写作目的，反映了作者对一件事的立场、看法、主张。文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来，我们必须认真阅读，深入思考自己领会和归纳。（归纳中心，一定要透过现象抓本质，不能停留在表面认识上。概括中心的语言要准确、全面、严密、简
（1）设题方式
①本文表现了作者怎样的思想感情？
②文章表达了作者哪些愿望？
③简要分析文章表达了作者怎样的人生认识。
④本文体现了描写对象的什么精神品质？抒发了作者怎样的感情？
（2）解题方法
①从分析标题入手。标题是文章的眼睛，能使读者获得总的印象，有时可以从中窥出文章的中心。 ②从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础，可以通过材料蕴含的意义总结中心。
③从分析首段入手。文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章的中心。 ④从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心思想，分析结尾段的含义常常可以捕捉到文章的中心。
⑤从分析文中议论、抒情句入手。记叙文中的议论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。
⑥从概括段意或分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物、事件或文章各个部分之中，要做综合归纳，才能突出中心思想。
⑦从时代背景入手。有一些作品有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。
（3）答题模板
文章通过对„„的叙述，歌颂（批判）了„„，表现（揭示）了„„的深刻道理（主要内容），表达了作者„„的思想感情。
二、理清文章思路，把握文章结构。
（一）分析文章线索
文章线索是贯穿全文始终，联结文章材料的关键词语或纲目。线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文结构。
1、设题方式
（1）文章的线索是什么？
（2）选文以什么为线索？
2、解题方法
（1）标题关联分析法。从“文章的眼睛”也就题目入手，依据题目和内容的关系，直接抓住线索。
（2）语言标志揣摩法。从文中反复出现的关键词语入手，只要找到指明路径方向的一些“路标行”词句就找到了线索。此外，表示时空转换、情感变化、角色变换的一些关键词语若有一定的规律性，即可确定为线索。
（3）分析归纳提炼法。前两种方法都很容易掌握，但文章的线索有时会比较复杂，甚至两条。所以必须掌握相关知识，再加以综合归纳。
（二）梳理行文思路
思路是作者为实现表达目的而确定的文章内容的先后顺序。对文章思路的把握有赖于对文章的细致阅读，尤其是解题前的通读全文。
1、设题方式
（1）请参照下面所给的语句，梳理文章的行文思路。
（2）仿照示例，在空白的方框里填写相应的小标题。
2、解题方法
（2）逐段细读，寻找关键词语及中心句，然后用简明的一两句话标示段意。这一步的作用是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章的脉络。
（3）分析段落之间的内在联系，划分文章层次。这一步的作用是理清脉络，把握全文结构。
（三）把握文章结构
文章的结构是指对材料的组织和安排的方法，主要表现在文章的线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、悬念、铺垫以及段落层次的关系等方面。
1、设题方式
（1）本文在情节结构方面有什么特点？
（2）简要分析某段文字在结构上的作用？
（3）文章某段能否去掉？为什么？
2、解题方法
（1）扣中心，以纲代目。分析语段结构，找准中心句。以语段的中心句为“纲”，理清文章结构。
（2）注意开头结尾。开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分。这两部分往往在全文中起引入、总领和总结的作用，明确了它们与前文或后文的关系，就很容易把握文章的基本思路。
（3）辨别标志性词句。有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明前后、上下内容间的关系，如关联词、过渡句、总领句等。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的分析。
3、答题模板
（1）指出文章所用的结构方式。
（2）说明这种结构方式的表达效果。注意结合文章的主旨，作者的思想感情来说明。
不同结构方式的表达效果
顺叙：叙事条理清晰，便于读者理解。
倒叙：强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性；造成悬念，避免叙述的呆板和单调。 插叙、补叙：解释说明某情况，突出人物的某种品质或中心思想。
照应：包括开头和结尾呼应、正文和标题呼应、行文中内容互相照应等，可以使文章的结构更加严谨，起到加深读者印象、突出文章中心的作用。
悬念：使文章波澜起伏，引起读者的阅读兴趣；使故事情节跌宕起伏；使人物品质在曲折的情节中凸显出来。
三、理解词语含义，体会表达效果。
（一）理解文章重要词语的含义
为了表达的需要，文章在一些句子中用词十分含蓄，必须联系上下文，体会词语的含义和感情色彩，才能对词语做出正确的解释。另外还应特别注意指代性词语在一定语境中指代的内容。
1、 设题方式
（1）联系选文语境，理解下列加点词语的含义。
（2）结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。
（3）某段中的某词语改为另一词语好吗？为什么？
2、解题方法
（1）看清题干要求，锁定词语。
（2）回到文中，还原词语位置。
（3）划定语言环境，前后勾连，综合信息。
（4）组织语言，完成答案。
某某词用得好，它生动形象地写出了某事物或人物的„„特点（词语的表面意思），把„„（动作、形态等，根据文章内容来写）表现得淋漓尽致，惟妙惟肖（表达效果）。
（二）理解标题的含义和表达效果
1、设题方式
（1）本文标题有何含义？
（2）分析本文标题的特点和作用。
（3）文章以„„为题有哪些好处？说说你的看法。
2、解题方法
先解释标题的表面意思，然后联系文章的内容和主题，分析标题的深层含义。
3、答题模板
标题的意思是„„，它揭示（暗示）了„„（文章的主题、内容、线索等），引起读者对„„的深思（阅读兴趣），表达了作者„„（思想感情）。
四、品味精彩语言，赏析表达技巧
（一）品味精彩语言
1、设题方式
（1）结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。
（2）结合语境，对文中的画线句子进行赏析。
（3）请从人物描写或修辞方法的角度赏析下列句子。
（4）请分析这句话在表达感情方面的作用。
2、解题方法
（1）理解这句话本身的意思。
（2）说明这句话运用了何种手法（如修辞手法、表现手法等），有何表达效果（如生动形象、通俗易懂、幽默诙谐等）。
（3）评述这句话的思想内涵，即阐明句子表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育等。
3、答题模板
这句话运用了„„手法，使某物（某人、某事）„„（修辞、表现手法的作用），表现了„„（主旨、品质，结合文章的具体内容来写）。
（二）赏析文章的表达技巧
它包括选材立意、布局谋篇、语言运用等方面的技巧和方法。表达技巧有很多，主要指表达方式、表现手法、结构技巧、修辞手法。
表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
表现手法：侧面描写、欲扬先抑、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、虚实结合、动静结合、白描、渲染、衬托、象征、以小见大等。
结构技巧：承上启下、设置悬念、首尾呼应、由远及近、层层铺垫、前后照应、卒彰显志等。 修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问等。
1、设题方式
（1）作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？
（2）文中运用了对比（象征、侧面描写等）的表现手法，试分析它在表达上有什么作用？
（3）选文多处运用了对比手法，请找出一例，并简要分析。
（1）指出运用了何种表达技巧。
（2）结合文章内容说明此种表达技巧的表达效果。（要紧扣文章所渲染的气氛、表达的感情、人物形象的特点说明。）
3、答题模板
本文采用了„„手法，通过对„„的描写（记叙），表现（赞颂、贬斥）了„„的精神（现象、品格等），表达了作者„„的思想感情。
（1）议论：引发读者思考，突发中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
（2）抒情：抒发作者„„的情感，引发读者的感情共鸣，使文章更具感染力。
（3）对比：„„和„„形成鲜明的对比，表现了人物（事物）„„的特点。
（4）衬托：以次要的人或物衬托首要的人或物，突出了首要的人或物的„„品质（特点、性格、感情等）。
（5）悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
（6）象征：用某事物象征某事物，使文章立意深远，含蓄深刻，增强了文章的表现力。
（7）比喻：用„„比喻„„，形象地写出了（事物）„„的特点（情态），表达了（人物）„„的情感。
（8）拟人：把„„拟人化（人格化），赋予„„以人物感情，生动形象地表现了„„的情状（描绘出一幅„„的画面），写出了事物„„的特点，表达了（人物）„„的思想感情。
（9）排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了事物的„„，突出了（人物）„„的感情。
（10）夸张：夸大（或缩小）了事物的大小（长度、速度、性能等），突出了事物„„的特点。
（11）反问：这个反问句的意思是„„，句子以强烈的语气表达了（人物）„„的态度（观点、情感）。
（12）设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对„„问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。
（13）对偶：使文章节奏鲜明，增强了文章的节奏感和韵律美。
五、联系生活实际，发表个人见解
1、设题方式
（1）本文对你有何启示？请选择一个角度，结合自己的生活实际谈一谈。
（2）请结合全文，谈谈你对文章主题的理解和感悟。
（3）对文章的某内容有多种看法，一种是„„，另一种是„„。对此，你有何看法？
2、解题方法
（1）吃透全文，认真审题，明确答题方向。
（2）有胆有识，有理有据，敢于打破常规。
（3）答全答顺，认真书写，追求完美表达。
3、答题步骤
（1）用简练的语言说出自己的观点。
（2）结合文中表现文章主题或作者情感的句子回答，联系生活中的具体事例、材料加以说明，阐明理由，支撑自己的观点。
（3）重申（或升华）自己的观点。（要注意观点正确、健康，言之有理）