商业银行教学设计
一、 章节名称
思想政治1 经济生活 人民教育出版社 第二单元 第六课
二、教材分析
在本框内容教学上，不仅要让学生认识到我国银行体系的构成，更要通过对商业银行业务的认识，进而明确它不同于中国人民银行在现代银行体系中的核心、领导地位，商业银行是现代银行体系的主干，占据主体地位；同时要让学生通过学习认识到，商业银行是“货币的流通和借贷”的重要途径，以及随着金融业的发展，商业银行经营的业务和提供的服务越来越广泛，现代商业银行正向着“金融百货公司”方向发展。
三、教学目标
1、知识与技能目标：通过学习，明白商业银行和中国人民银行的区别，知道和掌握商业银行的基本业务。
2、能力目标：能够学以致用，不仅明白银行的基本业务，并且能运用到生活中。
3、情感、态度与价值观目标：激发学生树立诚信观念；培养学生的理财意识，
四、教学重点和难点
本课的教学重点为商业银行的吸收存款、发放贷款这两大业务。因为商业银行通过吸收存款，把社会上各种闲散资金集中到银行，再通过发放贷款，把它投向需要资金的各部门，充当资金闲置者和资金短缺者之间的中介人，实现资金的融通。这是最能反映商业银行经营活动特征的职能。
本课的教学难点为以转账结算为主要内容的中间业务。转账结算是商业银行的传统职能，从历史上看，它早于商业银行“信用中介”的角色，它的功能发挥得好，能促进商业银行信用中介功能的发挥。同时，随着金融业的发展，商业银行经营的业务和提供的服务越来越广泛。
五、教学资源
媒体类型：多媒体课件，图片等
六、教学过程设计
老师：在讲课之前呢，来考考大家的眼里，看几幅图片。有没有同学们看着很眼熟，这都是些什么标志，哪位同学能说说？
同学：略。
老师：对，非常好，看来我们班同学平时很注意对生活的观察和积累。那好，我们大家来一起看一下，它们分别是中国银行，中国农业银行，中国人民建设银行，中国工商银行和中国交通银行。
老师：那老师想问问同学们了，你们去过银行吗，你们都去银行做什么？ 学生：去过，存钱，取钱„„
老师：有没有去过中国人民银行存钱的？
学生：没有。
老师：没去过就对了啊，老师为什么这么说呢，因为啊中国人民银行是我国的中央银行，是我国政府制定货币政策、实施金融调控的机构，不与非银行业的金融机构以及其他单位和个人发生业务往来。因此，个人储蓄不可能到中国人民银行去办理。
而我们刚才看到的那些银行的标志，是商业银行，它们在性质上是不同的。在我国，不只有这5家商业银行（中、农、工、建、交），还有12家中小型股份制商业银行（平安，中信，华夏，招商，光大，民生，浦发，渤海，广发，兴业，恒丰，浙商），老师找了些图片，大家一起看下，这里肯定有大家去过的。这结课呢，我们主要学习商业银行的基本业务。
（板书：商业银行）
那刚才，同学们都说去过银行，并且是存钱，其实啊，存钱的这一过程，银行就实现了它的第一个基本业务——吸收存款。
（板书：一、吸收存款）
吸收存款对商业银行来说是很重要的，可以说，没有存款，就没有商业银行，它把社会上闲散的资金聚集起来，积小钱为大钱，以此来吸收社会上的资金，存款是商业银行活力的源泉。
老师：那我们知道，商业是企业，什么是企业了，“凡是以盈利为目的的而从事经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。”商业银行既然是企业，就一定是盈利为目的的，那商业银行是靠什么盈利的呢？
同学：略
老师：有的同学可能知道，在这里老师告诉大家啊，银行是靠发放贷款来实现盈利的，而这就是银行的第二个主要的业务——发放贷款。
（板书：二、发放贷款）
贷款对于银行来说，也是很重要的，它是银行的主要业务，银行呢，一边吸收着人们的存款，一边再贷出去，这一收一放中，其中的差额就是银行的利润，所以说，银行就是靠这个来盈利的，那我们同学家有没有谁接触到过贷款的，来跟大家说说。
同学：略
老师：很好，大家说的都非常好，其实，贷款是分很多类型的，比如刚才同学说的，家里要买房子，车啦，属于消费贷款；而像公司贷款买设备啊什么的，就属于工商业贷款。现在啊，人们的生活水平提高了，贷款消费也是一种时尚了，这叫“花明天的钱，圆今天的梦”。在这里，我有个疑问，比如说，老师说上次管朋友们借的钱都花光了，还没换上呢，也不好意思再向朋友们借了，就去银行，说：“借我10万元钱吧”，大家说，银行会借我吗？
同学：不会。
老师：当然啦，银行是不会随便给人贷款的，它也是有一定原则的，银行会本着真实性，谨慎性，安全性，效益性等原则，评估借款人的信用状况，再决定是否发放贷款。所以说，这就要求我们每个人都要诚实守信，老师在这里要多说几句，大家以后上大学可能会贷款，有的工作可能也会接触到贷款，大家一定要记得按时返还银行贷款，诚信是非常重要的！
老师有个朋友，他人非常好，也很诚实守信，他的企业买了另一个企业500万元的机器，他想问问老师和同学们，用不用像图中这样直接拿着500万就去了
呢？
同学：不用
老师：的确啊，这么多现金确实很麻烦，暂且不说人家数钱费劲，就是拿着这么多钱，路上丢了怎么办啊，是不是。所以啊，老师说我们国家是很好的，我国规定，各企业、事业单位的资金超过规定作用的现金限额，都要通过银行转账。
其实，银行在这转账的过程中就实现了它的第三个主要业务——办理结算。 （板书：三、办理结算）
在经济往来的结算中常使用的信用工具是转账支票、汇票和信用卡。(多媒体显示)
因为这里呢，我们在之前的第一课信用工具中已经学习过了，所以在这里就不做过多学习了，这次只当温习下，同学们自己看看书，有不明白的随时举手问老师。
这节课呢，我们主要学习了商业银行的基本业务，有吸收存款，发放贷款，办理结算，其实呢，银行不只有这三个业务，还有其他的业务，像提供债券买卖及对付，代理买卖外汇，代理保险，代收电话费，水电费等。
好了，我们这节课就上到这，留个作业：1、 用自己的名字，在银行新开一个银行账户，并记录你办理帐户的过程。2、观察银行窗口的名称，了解他办理的业务有哪些？业务对象有哪些？3、 记录银行电子屏上当天的存、贷款利率。
谢谢大家！
七、板书设计
商业银行
一、吸收存款
二、发放贷款
三、办理结算
八、教学反思
第一次上讲台讲课，尽管只有短短的15分钟，面对的也都是自己的同学，但是仍不免有些紧张，通过这一节课的讲解，我认为自己还应注意以下问题：
因为这节课讲的是商业银行，同学们对银行并不陌生，有的同学还经常到银行去存、取钱，我想在讲课之前让同学们到银行中去了解，去调查，再来预习教材，应该会更易形成较深且系统的认识，这样不仅调动了学生的意向和创造力，而且还沟通了学生生活世界和书本世界。
其次，在教学的过程中缺少了那么一份激情，只是传统意义上的讲解，如果再生动活泼些，不仅课堂气氛活跃，而且也便于同学们记忆知识。
在设计问题方面注意所提问题丰富而有层次，鼓励学生大胆发言，及时给予学生评价，评价时不单调肤浅，尽量做到中肯、有差别、有新意、恰如其分。