小学品德与社会工作计划
加巴小学 四年级（1）班 马得晶
一、学生情况分析
四年级（1）班现有学生66人，男生38人，女生28人，男生人数多于女生，学生思维活跃、动手能力较强。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展，我们班可以说全部是少数民族学生，少数民族学生对于一些知识还不是很了解，我们需要给予他们更多的知识。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
二、教材分析
四年级上册教材共五个单元，第一单元“珍惜生命”，第二、三单元“安全的生活”，第四单元“花钱的学问”，第五单元“关心你，爱护他”。
品德与社会在书开始的时候就利用一页附上了社会主义荣辱观，把八荣八耻很好的体现出来，首先就让我们的学生了解社会主义的荣辱观，让我们的学生知道以什么为荣什么是可耻的事情是不可以去做的，这样可以很好的让我们的学生
知道在这个社会的一些知识。而在一开始的第一个单元就学习珍惜生命，让学生们知道生命的可贵，也告诉学生们要爱护我们的生命，要爱护自己的身体要爱护小动物，在当今社会人们对生命的态度在很大程度的上的转变，教育要重小开始，我们就教育学生对生命有一个好的态度。而在第二三单元中，则利用了两个单元来学习安全生活，由此来教育我们的学生怎样安全的生活，提高我们学生对安全的防范意识，尤其是我们的留守儿童，他们在平时的生活中没有父母的照顾和保护，他们更需要好好的学习一下怎么样安全的生活，而四年级的学生对这些都有了一个很好的学习能力，我们的教育对于四年级的学生来说有很好的指导作用。最后是花钱的学问，花钱对于四年级的学生来说可能没有太大的意识，人们都时说我们的90后、00后是花钱的能手不会节约，在第四单元就给我们的学生讲解了花钱的学问，这个可以好好的教育我们的学生如何好好的把钱花在有用的地方，花在有意义的事情上而不是无所谓的乱花，也可以给我们的学生一个正确的价值观。而在最后的一个单元则讲解了我们的学生如何去关心别人，爱护别人，让我们的人文理念更加的深刻，让我们的人情味更加的浓厚，也教育我们的学生有一个对社会的爱心。总的来说，在品德与社会中我们可以给一个四年级的学生讲解我们生活中的忠、孝、爱、诚、信。这是一个让学生进步的一门学科。
三、教学目标：
1. 注意引导学生通过探究事物之间的相互关系 。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生学习社会主义荣辱观，到珍惜生命，到安全的生活，到花钱的学问，到对他人的爱心等等使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生命生活，用自己的心灵感受生命生活，用自己的方式研究生命生活。
3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。
“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了社会学、经济学、一些生活常识方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。
4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
5. 通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。
四、教学重点、难点：
重点：指导学生对生命的正确认识并知道如何保护锻炼身体。有正确的价值观，有爱心，对生活有一定的安全意识。对忠孝爱诚信有一定的了解并知道其中的含义，并知道自己该怎么样去做。
难点：学生对所上知识的理解程度。
五、教学措施：
1、明确课程性质，全面把握课程目标。
2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3、追求教学的有效性，打好做人的基础。
4、建立新的教学观，引导学生自主学习。
5、实现评价改革，促进学生发展。
6、加强课程管理，保证教学质量。
六、教学进度安排：
两个星期上一个单元，剩余的时间留给学生对生活中的一些问题的思考与提出改进方法的一些问题进行验证，或者做其他的事。