第一单元 准备课（共2课时）
第1节 数一数
教学内容 人教版小学数学教材一年级上册（2-3页习题1-2）
教材分析 第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。而且画面中的数量并不是单一的，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。还要让学生体会到数学与生活息息相关，同时可观察出学生语言组织能力，在上课的过程中让学生明白成为一名小学生需要遵守课堂纪律，按时到校，尊敬老师，团结同学，让他们了解并并融入校园生活，教学需与思想品德教育相结合。
教学目标
1在和谐愉悦的探讨氛围中了解学生数数和认数的情况。
2在具体情境中进行数数的过程，会数会读10以内的数。
3培养学生观察能力，体验与人合作交流的快乐。
重点难点
1了解数数，认数的情况，掌握数数的方法。
2按一定的顺序指导数数 。
教学流程
情境导入 通过课本画面“美丽校园”激发学习兴趣
探究新知 学会有序数数 渗透一一对应思想
巩固深化 做游戏 加深对数数的理解
归纳总结 找生活中的数 向课外延伸
布置作业 向父母数数数的方法 数数给父母听 突出学习重点
教学总结+反思
由于学生刚从学前教育转入正规教育，不适应的环境是显而易见的，学生上课普遍比较好动，因而教师的着力点应该主抓纪律。“数一数”教学内容大多数学生已初步掌握，主要是语言表达能力的训练是重点。还有两点需要关注
1采用多种形式，让学生数画中的人或物。引导学生从上往下数 从左往右数 掌握数数的顺序 。在数数的过程中体验与人交流的快乐，了解学校生活，适应学校生活，激发学生的学习兴趣。
2给学生创造合作交流的机会 给学生充分的学习自主权 鼓励学生用自己喜欢的方式数数。例如在数数时，让学生先自己数然后在小组内进行交流，最后在全班交流，让学生说说数数的方法和结果。
所需课时 1
第2节 比多少
教学内容 人教版小学数学教材一年级上册（6-8页及练习3-4)
教材分析 “比多少”的内容是在学生学习了数一数，对数的含义有了初步的感知，并且在有了一定经验后进行学习的，这一节的内容也是为后面学习数的大小作比较打下基础。利用课本中的情境图，激发学生学习兴趣，并培养学生的观察能力以及语言表达能力，依旧要对学生进行思想品德的教育。对于同样多 多 少 学生一般会有初步的认识但是并不一定会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，而往往是凭知觉或者数一数的方法来比较多少。
教学目标
1使学生初步认识一一对应 知道同样多的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多少的含义。
2通过通话故事，培养学生团结友爱，互相关心 互相帮助 热情待人的良好品德。
教学流程
故事引入激发兴趣 老师或者学生说三只小猪的故事
操作探究学习新知 探究学习同样多 多 少
巩固练习运用新知 独立思考合作探讨集体订正
回顾总结板书课题 回顾所学知识 强调比多少的重点
教学总结+反思
今天天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。小学生的学习兴趣是学好数学的前提，是学生积极主动学习的内部驱动力。课堂开始的童话故事既有儿童情趣又贴近生活，激发了学生的学习兴趣，并使学生可以直观看到一直小兔搬一块砖，砖没有剩余 小兔和砖同样多 用一一对应的方法比多少可以给学生深刻的印象。童话故事还渗透出互相帮助 乐于助人的思想品德教育，潜移默化影响学生思想和行为。
所需课时1
第二单元 位置（共2课时）
第1节 上下前后
教学内容 人教版小学数学教材一年级上册（第9页及练习）
教材分析 本单元教学简单的方位知识，使学生能分辨自己的前后上下左右并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。由于学生在生活中都接触过这些方位，而且以自己为中心的前后上下很容易界定，所以例题及做一做都以辨认左右为教学重点，对于上下前后教材只是结合具体情境引导学生在使用这些词语描述物体位置关系的过程中自主获得认识。
教学目标
1使学生在具体的场景中体会上下前后的位置关系，初步学会确定物体前后上下方位。 2使学生能够按上下前后的方位要求处理日常生活中的简单问题，初步学会使用上下前后等词语描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
3再熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系发现和解决数学问题的能力从中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
重点难点
1理解前后左右上下的位置概念 培养初步的空间观念
2使学生会用上下前后左右描述相对物体的相对位置
3体会由于参照对象的不同，前后上下左右的顺序具有相对性
4会辨认和区分上下前后左右的基本含义，初步感受他们的相对性
教学流程
情境引入 用方位词描述教室里的事物，引入新课的学习
探究新知 根据具体情境 理解上下左右的意义
实践应用 通过趣味练习 巩固所学知识
全课小结 绘画图 既巩固所学知识又激发学习兴趣
教学反思
由于一年级学生的学习是要将他们日常生活中许多活动规范化常识系统化因此学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。通过经验 学生才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。在教学环节的设计过程中应抓住这一点 学生对上下前后的位置关系都有不同程度的理解 但在理解上下时根据自己生活的经验，他们只了解到谁在上谁在下谁在前谁在后，也就是说很表面的理解位置关系，要从数学的角度理解就需要了解到上下前后位置的针对性。学生对游戏和动手操作感兴趣就要把这些与教学相结合，使他们对所学知识更感兴趣。
所需课时 1
第2节 左右
教学内容 人教版小学数学教材一年级上册（第10页及练习）
教学目标
1认识左右的位置关系 能确定物体左右的位置与顺序 体会其相对性
2能够初步运用左右描述物体的位置 解决实际问题 初步培养空间概念
3通过生动有趣的数学活动 使学生体会到学习数学的乐趣
重点难点
1认识左右的位置关系 能确定物体左右的位置与顺序
2理解左右的相对性
教学流程
游戏导入 创设游戏情境激发学习积极性
联系自身体验左右 通过学生找出自身的左右 建立初步的空间观念
体验左右的相对性 通过 猜测 验证 数学解释的过程 发现左右的相对性
应用深化 应用知识解决问题 深化课堂所学
课堂总结 总结所学知识 畅谈学习收获
教学反思
在数学的教学过程中如何让学生有效参与与数学学习至关重要，让学生动脑 动心 动手 抓住孩子的心让他们通过动脑思考来解决问题 让学生亲身体验用手的乐趣可以加深学习的印象，还可以生成学习的方法更加有自信 让学生真正的动起来让他们的潜能得到更大的开发
所需课时 1
第三单元 1-5的认识和加减法
第1节 1-5的认识
教学内容 人教版小学数学教材一年级上册（14-16及习题）
教材分析 5以内的各数在整数集合中是最为简单的几个，学生学前有一定的认识，因此把几个数集中起来进行学习，目的在于根据学生已有的数学经验进行有效教学，提高课堂学习效果。本节教材结合学生的认知特点采取适当参透的方法通过提供实物图和学生的实践活动，使学生获得较为丰富的感性认识同时将对数的认识与数学图形相结合 了解数形结合的思想
教学目标
1．使学生会用l ～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读l ～5各数，建立初步的数感。 ，并注意书写正确。
2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。，通过观察图和周围物体，培养学生认真观察，积极动手操作和工整书写的学习习惯。
3．体验与同伴互相交流学习的乐趣，让学生进一步感知生活中处处有数学，获得良好的情感体验
重点难点
1 - 5的基数含义和写法是教学的重点
1 - 5的书写
培养合作交流的学习习惯