课时达标6
[解密考纲]“选用句式”是高考命题的重点内容，试题采用与语言表达连贯结合的形式命题，要求考生运用句式和衔接等方面的知识解题。“变换句式”近几年偶有出现，“仿用句式”往往与修辞手法运用结合在一起命题，又涉及语言表达等多个考点的知识与能力的综合测试。
1．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( B )
五四运动对中国民众文化观念的转变产生了巨大影响，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国民众的迫切要求。________。
A ．这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展
B ．翻译作品日见其增多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言
C ．翻译作品日见其增多，一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展
D ．这些翻译作品一方面促进了中国学术文化的发展，另一方面也影响了中国的书面语言
解析：四个选项都有“这些作品”的内容，A 、D 两项中的“这些翻译作品”，承前没有具体的指代，可排除。C 项，“一方面„„另一方面„„”是个语病句。B 项，在“这些作品”前面加了“翻译作品日见其增多”，前后有了照应，“这些”指代明确。故选择B 项。
2．(2017·河南郑州一中检测) 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是( C ) 人格恰如一种魔力，从人格发出来言行，自然使人受到感化。________。这就是有人格的背景与否的分别。空城计只能由诸葛亮摆，换了其他人便会失败。
A ．同是一句话，德高望重者说出来，大家就容易接受
B ．同是一句话，因说话人有两种人格，效果就不一样
C ．同是一句话，因说话人的人格不同，效力亦往往不同
D ．同是一句话，说话人的人格不一样，大伙儿就觉得劲头不一样
解析：在这段话中，“这就是有人格的背景与否的分别”中的“与否”说明句子是从“有人格背景”“无人格背景”两方面来表述的。A 项只说出了其中“有人格背景”的方面，所以排除。而“空城计只能由诸葛亮摆”这个举例又表明是“说话者人格的不同”而不是“说话者有两种人格”，所以排除B 项。“换了他人便会失败”讲的是效力，而不是“大伙儿的劲头”，所以排除D 项。故选择C 项。
3．(2017·山西名校联考) 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
( D )
在我们的现实生活中，虽然“三人行，必有我师焉”可以说是无人不晓，但是真正能做到的又有几个人呢？每个人都常犯的一个通病，就是往往看到自己的缺点和他人的优点少，看到自己的优点和他人的缺点多；更甚者可以说，只看到自己的优点和他人的缺点，__①__；爱拿自己的长处与他人的短处比，在与人相处中，就表现为对优于己、强于己者不服气；对有缺点错误者鄙视、嫌弃；拿正确的道理当手电筒，不照自己，只照别人。__②__，以至冲突，就更不要说能把事情做好了。
A ．①看不到自己的缺点和他人的优点
②既造成人际间的不和谐，也堵塞了向他人学习的道路
B ．①看不到他人的优点和自己的缺点
②既堵塞了向他人学习的道路，也造成了人际间的不和谐
C ．①看不到他人的优点和自己的缺点
②既造成了人际间的不和谐，也堵塞了向他人学习的道路
D ．①看不到自己的缺点和他人的优点
②既堵塞了向他人学习的道路，也造成了人际间的不和谐
解析：①空根据前文“只看到自己的优点和他人的缺点”，及空后的分号可知所填内容应与之相对应，故排除B 、C 两项。②空应与后文“以至冲突”句连贯，所以“造成了人际间的不和谐”在后，排除A 项，选择D 项。
4．(2017·广东华南师大附中月考) 填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( D )
作为“德国制造”的标杆，大众汽车的尾气门事件可能会影响消费者对于其产品质量的信任感，连累整个德国经济，甚至是整个德国的形象。________。以往为世人所传颂的德式严谨因为少数人追逐利润和开发市场的贪念而蒙上阴影，而信誉和信心在现代商业社会一旦丧失，需要付出巨大的代价才可能得到弥补。
A ．此次丑闻暴露出的不但是信誉和社会责任的缺失，也是制造工艺技术的缺陷。
B ．此次丑闻不仅暴露出了制造工艺技术的缺陷，而且是信誉和社会责任的缺失。
C ．此次丑闻暴露出的是制造工艺技术的缺陷，甚至也是信誉和社会责任的缺失。
D ．此次丑闻暴露出的不只是制造工艺技术的缺陷，更是信誉和社会责任的缺失。 解析：根据上下文语境，文段的中心内容应该是阐述德国大众汽车的尾气门事件带来的负面影响，所填入的句子应为递进关系的句子，D 项，“不只是„„更是„„”的关联词搭配最合理，且前后句意上有递进关系。A 项，前后句语意重点弄反。B 项，“不仅„„而且”搭配不当。C 项，“是„„甚至也是”不是递进关系。
5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( C )
美和实际人生有一个距离，________。这如同生长在西湖或峨嵋的人除了以居近名胜自
豪以外，心里往往觉得西湖和峨嵋实在也不过如此，而初看到西湖、峨嵋的北方人却惊讶于它们的奇景。这全是观点和态度的差别。就好比乘海船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，只嫌它耽误程期，预兆危险，没有心思去玩味它的美妙。持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。
A ．所以我们要缩小这种距离，真正看到事物本身的美
B ．只有与事物近距离接触，才能真正看到事物本身的美
C ．只有把事物摆在适当的距离之外去看，才能见出事物本身的美
D ．只要把事物摆在适当的距离之外去看，就能见出事物本身的美
解析：文段的话题是如何才能见出事物本身的美。先提出观点，之后类比说明，最后举例分析原因。紧扣语境“美和实际人生有一个距离”“这如同生长在西湖或峨嵋的人除了以居近名胜自豪以外，心里往往觉得西湖和峨嵋实在也不过如此，而初看到西湖、峨嵋的北方人却惊讶于它们的奇景”可得出所填内容。
6．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( D )
滥用抗生素在世界范围内已经达到极为危险的程度。在所有人群中，儿童是抗生素滥用的重灾群体。权威医学研究机构的相关数据显示，儿童服用羟氨苄青霉素这种抗生素之前，感染抗药细菌的概率为20%，而连续5个月每天服用抗生素之后，________因此，严格控制抗生素的使用，尤其是对儿童群体，已经到了刻不容缓的地步。
A ．不管新的抗药细菌是否产生，感染抗药细菌的概率都将上升到100%，增加4倍。
B ．再加上新的感染抗药细菌的产生，感染抗药细菌的概率最少上升100%，增加4倍。
C ．感染抗药细菌的概率上升了100%，增加了4倍，哪怕没有新的抗药细菌产生。
D ．即使没有新的抗药细菌产生，感染抗药细菌的概率也将上升到100%，增加4倍。 解析：首先要了解文段大意，其次看空缺处与上下文的逻辑关系，最后分析选项来选出答案。文段主要讲的是关于“抗生素”的问题，空缺前讲的是儿童服用抗生素前的感染抗药细菌的概率为20%，而连续5个月服用抗生素之后，将产生什么样的结果，是一个预测性的内容，也是空缺处要填写的，分析选项，只有D 项符合上文逻辑关系。
7．把下面的三个短句改为一个长单句，不得改变原意，可适当增删词语。
①严监生是我国作家吴敬梓的古典长篇讽刺小说《儒林外史》中的人物。
②严监生体现了封建时代财主的吝啬和守财。
③他又是个充满焦虑和恐惧的可怜人。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：短句改长句的步骤是先要在短句中找到一个表达中心意思的支撑句，然后将其他有关的短句看成句子成分，将短句改为短语，插到状语、定语的位置上(多是插到宾语的定
语这个位置上) 。要注意改后对句子进行调整，注意句子之间的关系。本题的①句可以作为主干句，然后提取剩余句子的主要信息，使之作为修饰成分加入主干。
答案：(示例) 既具有封建时代财主的吝啬和守财，又充满焦虑和恐惧的可怜人严监生是我国作家吴敬梓的古典长篇讽刺小说《儒林外史》中的人物。
8．将下面这个长句改写成三个前后连贯的短句，可增删词语，但不得改变原意。 中国文化复兴运动，是植根于民间自然而辽阔的文化土壤，融汇学院派中不乏特立独行的优良资源，始终坚持独立批判的立场，放眼世界和人类未来，对中国本源天道文化和世界主流文化进行全面的梳理、挖掘、融汇的开创性工作。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：首先，要压缩句子，保留主干，作为一个单独的句子，“中国文化复兴运动是对中国本源天道文化和世界主流文化进行全面梳理、挖掘、融汇的开创性工作”；然后将压缩出的修饰性成分加上主语，作为另外两句，“它植根于民间自然而辽阔的文化土壤，融汇学院派中不乏特立独行的优良资源”“它始终坚持独立批判立场，放眼世界和人类未来”。
答案：(示例) 中国文化复兴运动是对中国本源天道文化和世界主流文化进行全面梳理、挖掘、融汇的开创性工作。它植根于民间自然而辽阔的文化土壤，融汇学院派中不乏特立独行的优良资源。它始终坚持独立批判立场，放眼世界和人类未来。
9．(2016·吉林长春外国语学院二检) 请以“‘中国式过马路’的陋习心态”开头，重组下面的句子。可以增删个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。
著名学者吴思在《造化的报应》一文中对“中国式过马路”的陋习心态作了深刻的剖析，他认为，很多人在过马路时把自己和公家比喻成老鼠和猫的关系，在代表政府执法的警察不在场时，一些人就会为所欲为，这种心态是一种“老鼠心态”。
“中国式过马路”的陋习心态____________________________________________
解析：本题是将句子的主语与宾语进行互换。解答这种题首先要找出句子的主语、谓语、宾语、定语、状语。再将句子的主干进行合理的变换，枝叶部分不必变动。
答案：(示例)(“中国式过马路”的陋习心态) 是一种在过马路时把自己和公家比喻成老鼠和猫的关系，在代表政府执法的警察不在场时，一些人就会有的为所欲为的“老鼠心态”，著名学者吴思在《造化的报应》一文中对此作了深刻的剖析。
10．(2016·浙江温州十校联合体期中) 调整下面语段中画线的句子，使整个语段合乎逻辑、表达和谐一致，可以适当增删词语，不能改变原意。
迅雷猛烈，它为生命敲响热烈的战鼓；春雨细腻，它轻柔地给山野披上了一身美丽的衣裳；而秋天，落叶在凉爽而惬意的风中倾听风儿温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。四季的风雨，给我们带来不同的风景。
答：___________________________________________________________________
解析：以“冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护”为样板，按照时间顺序，把画线句子调成整句即可。
答案：(示例) 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅速而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候。
11．人们常用古人诗词中的一些意象来表现诗词作者的形象。请你仿照下面的示例，从《梦游天姥吟留别》和《念奴娇·赤壁怀古》中任选一首，提炼出意象来描绘作者的形象。
示例：东篱、菊花、南山，陶渊明守拙园田荷锄耕耘。
答：___________________________________________________________________
解析：解答本题时要注重从两个角度思考：一是题干的显性要求，二是题干的隐含要求。在《梦游天姥吟留别》和《念奴娇·赤壁怀古》中任选一首，使用诗歌中的重要意象来描述作者的形象，这就是题干的显性要求；而示例中体现的赞美倾向和使用的词语的特点等则是隐含的要求。如果选择《梦游天姥吟留别》这首诗，可以选择明月、渌水、白鹿、青崖等意象，来刻画诗人豪迈的形象。如果选择《念奴娇·赤壁怀古》这首词，就可以找出词中的大江、故垒、乱石、惊涛、故园等意象，来描述词人旷达的形象。
答案：(示例1) 明月、渌水、白鹿，李太白携长剑遍访名山。
(示例2) 乱石、惊涛、故园，苏东坡酹江月感叹人生。
12．仿照下面的示例，以“小鸡破壳”为描述对象，写一段话。
示例：你可曾体会到种子的疼痛？承受那种挣开包裹自己的种皮的苦难，对一棵柔弱的芽来说，是顶天立地的壮举。人也是一样，觉醒后的力量能够冲破所有的阻隔。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：从句式上仿照例句的设问句式，然后分析“小鸡破壳”的意义，最后联系到人的角度即可。
答案：(示例) 你可曾想到小鸡的勇敢？忍受那种冲破封闭自己的硬壳的艰辛，对一只柔弱的小鸡来说，是气慨不凡的功绩。人也是一样，重生后的能量能够战胜所有苦难。
13．仿照下面的示例，任选话题，写一段文字。要求：仿写内容在句式、修辞手法以及抒发的情感等方面与示例保持一致。
示例：怒就像一把锋利的匕首，两面有刃，别人在匕首前无论如何躲避都不如自己把匕首往鞘中慢慢一送。
答：__________________________________________________________________ 解析：“怒”是一种情绪，仿写当从情绪的角度联想，运用比喻的修辞手法。
答案：(示例) 心好像一扇厚重的城堡之门，里面有闩，别人在外面无论如何用力都不如自己在里面轻轻一拨。
14．仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例
相同。
示例：人生如泉一眼，甘洌深邃，却又不失温婉幽静，我想掬一捧。
答：___________________________________________________________________ 解析：自选话题应侧重于对人的某一方面的品质或品性的思考。如“爱心”“善良”“诚实”等。
答案：(示例) 爱心如茶一杯，滋味清淡，却又不失幽香溢满，我想喝一杯。
15．下面是“北京大学”“中国人民大学”“同济大学”和“中北大学”的校徽，校徽中都有象形字“人”() 组成的图画或文字。请仿照“北京大学”“同济大学”两个例子，用相同的句式描述“中国人民大学”和“中北大学”校徽体现的意义。要求：描述合理，突出校徽整体体现的大学精神。
解析：解答该题，要注重分析两个方面：一是校徽中的象形字“人”所体现的意义，二是校徽中象形字整体体现的意义。比如“中国人民大学”，是三个同一方向的象形字“人”，三个“人”又组成汉字“众”；再者，从图形看，三个人是相互连接的，体现出团结的精神等。再如“中北大学”，是两个“人”构成的“北”字扛着“中”字，体现的是大学对国家的作用等。
答案：(示例) 中国人民大学：三人成众，同向并行/团结协作，辛勤耕耘
中北大学：双肩有力，担负重任/勤学报国，振兴中华