宋家中学留守儿童心理咨询辅导记录表
学生姓名 心理辅导教师 心理问题 心 理 问 题 分 析
1、从家里做起： 和家人交流要控制好自己的情绪，慢慢扩展到其他要好的同学。 2、学会聆听：虚心倾听他人的谈话，这是对别人的极大尊重。即使有不同的观点， 也不要立即反驳，让别人把话说完。再发表自己的观点， 聆听，先从观众做起，就 可以让你走近同学。 3、老师助一臂之力： ①认知辅导：让她认识自己的所作所为的错误及危害性，幡然悔悟 ②化解矛盾： 减缓她与同学之间的紧张气氛。 ③欣赏他人：让她每天发现本班一位同学的优点、长处，并记下来， ④学会协作：有目的的分配一些任务给李某与另 2 名同学，让她在工作、劳动中学 会与人协作，改变她孤芳自赏、缺乏与人真诚相待的心态。 ⑤重塑她的威信及形象：因为她本来学习成绩较好，老师给她分配“一帮一”学习互 助活动， 她学习成绩好，威信倍增。乐于助人的新形象，使同学们接受她。渐渐她 也找到了知心朋友，不再孤独，终于有人喜欢她了。
李小妍 陈杰
年龄
15 咨询时间
班级 2014．9.6
八年级一班
盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒心强，很难与他人沟通。
中学生正处在身心发育的高峰时期，独立意识和自信心逐渐增强。李某
因学习成绩好，思维活跃，加之家庭条件好，性格外向，敢说敢做，因而不隐藏自 己的喜、怒、哀、乐，说话易得罪同学。她的过于自信使她产生自傲心理，同学因 被她瞧不起而远之。她没有知心朋友来交流思想，以期获得同伴的认可。所以她认 为人与人之间无信任，都是虚伪的。她为了保护自己的荣誉和自尊，以自私、嫉妒 的心理，盛气凌人的态度对待同学、家长、老师，唯我独尊，而她内心又渴望大家 对她友善和关爱，这是优等生常出现的人际交往的心理问题。
心 理 辅 导 内 容
效果 备注
通过老师、家长的密切配合，李小妍积极主动地参与，经过近一学期的辅导工作， 李与同学们相处和谐多了，朋友也多了，她的心情轻松愉快，对班集体更关心，经 常与老师谈论自己的想法，并能虚心接受老师的合理建议。