问题学生帮教辅导记录(一)
辅导 对象 李大东 班级 六(1)班 性别 男 年龄 14 辅导时 间 2012.9.25
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师、同学都很少沟
问题 表现
通,不愿意交流。上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起 他人的注意。
不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性。进入学校后,又因为学习
原因 分析
成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行 为偏激,自暴自弃而甘居落后。
1、加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况, 并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨。 2、讲究辅导的方式:平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学
辅导 对策 及过程
能友好相处等后及时表扬。以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与 老师,同学交流的好习惯。课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的 问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。 3、帮助制定近期目标:我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励, 推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯。
进行了一段时间的辅导后,李兴旺的学习自信心明显提高了, 家长反映他每天
成效 及 对问题
回到家后不再跑到楼下玩,不再整天只顾着看电视不做作业了,不但回家能主动做 作业而且遇到不懂的问题还能主去请教姐姐或别人,在校内,能和老师进行交流,
的思考 下课有时还会主动问老师问题。因为对学习有了兴趣,学习成绩也有所提高,以往
测验他一般都是三、四十分,现在可以取得六、七十分了,一举从差生跃入中等生 行列。 在对俊根的教育过程中使我深深地体会到: 对学生尤其是差生必须要不厌其 烦地耐心教育,必须要因材施教,这样才能使每个学生健康成长,使他们长大后能 成为有用之材。
问题学生帮教辅导记录(三)
辅导 对象 冯兴旺 班级 六(1)班 性别 男 年龄 15 辅导时 间 2012.11.1
虽然比以前有所进步,但现在变得喜欢管闲事,喜欢惹人家。由此经常受到众
问题 表现
人的嘲笑,感到自尊心受到损害,就喋喋不休地骂骂同学,一旦家长批评,他会发 脾气,骂家长,对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。
从小受到长辈们的百般呵护,听惯了好话,习惯了别人让步,不良的家庭教育 环境使他养成了 “以我为中心” 的心理和惟我独尊、 自由散漫的个性。 进入小学后, 因行为习惯不好,与同学们不能友好相处而经常受到
批评指责,产生了逆反心理,
原因 分析
并形成了心理障碍。他感情容易冲动,自控能力差,只要有一件不如意的事就会使 他忘记场合,忘记对象大闹一番,以发泄心中的不满。另一方面他思维方式偏激, 心胸狭隘,敏感多疑,不能正视自己的缺点,总认为是别人和他过不去,对老师、 同学与家长的批评极为反感,老是怀疑人家说他的坏话。
1、加强家校联系:我经常打电话或直接与家长交谈,让家长及时了解刘某在校的 表现,共同制定教育策略,并严格执行。 2、讲究辅导方式:用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话
辅导 对策
好好说,心平气和地与他人交流的习惯。 3、多表扬鼓励:全面分析严某的优缺点,及时发现他的闪光点,多给他一些机会
及过程 参加集体竞赛活动,满足他的自尊需求。
4、采取行为分析矫正技术,帮助严佳男制定阶段目标,并督促其实现。如有进步, 马上给予表扬,推动他改正自己的不良行为习惯。
成效 及
在老师、家长的特别关怀下行为方面有了进步。上课专心时,情绪特别高涨, 能积极举手发言,回答问题声音特别响亮。有时他不守纪律,被老师批评也能虚心
对问题 接受,表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然,李兴旺的许多毛病不是一 的思考 下子都能改过来的,经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密
切配合下, 随着年龄的增长, 他的心理问题会得到疏解, 他的不良行为会得到矫正。
问题学生帮教辅导记录(二)
辅导 对象 冯小婉 班级 六(1)班 性别 女 年龄 14 辅导时 间 2012.9.26
1、说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。
问题 表现
2、上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。 3、不遵守纪律,迟到说话看闲书。
1、学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。
原因 分析
2、同学看不起,老师光批评,家长老埋怨。 3、自控能力差,学习习惯和态度都不好。
1、 在班中为他召开主题班会,为他寻找闪光点,激发他的自信心。
辅导 对策 及过程
2、 给他的本子上写一写激励性的评语,鼓励督促他。 3、 一有进步就及时表扬,树立他的威信。 4、 与他的家长联系,面对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。
成效 及 的思考
积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶
对问题 撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。相信在老师、家长的密切配合
下,随着年龄的增长,他的心理问题会得到疏解,他的不良行为会得到矫正。