初中作文写作调查问卷（学生卷）
亲爱的同学们，为了提高作文教学效率，更加有针对性地帮助同学们解决写作中的困难，让同学们都能写出具有真情实感的好作文来，特开展这次调查问卷活动。同学们，欢迎你们参加本次问卷调查，希望你在调查问卷中填写你的真实情况和想法，做一次真情告白。谢谢！
1、你喜欢写作文吗？（ ）
A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢
2、你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件（ ）
A、经常 B、很少 C、老师叮嘱后才留意 D、从不
3、你平时写作文时，所写的内容大部分是（ ）
A、都是心理话 B、多数时候写真话 C、少数时候写真话 D、几乎都是“编的内容”
4、请你写出一学期写作文的篇数（ ）
A、5篇以下 B、10篇以下, C、10-20篇， D、20篇以上。
5、你觉得自己的写作水平如何？（ ）
A、优秀 B、较好 C、一般 D、较差 E、不知道
6、你喜欢上作文课吗？（ ）
A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢
7、看优秀作文选时，你会做以下那些工作呢？（ ）（可多选）
A、摘录好词好句 B、积累写作材料 C、分析结构层次 D、研究文章立意 E、什么都不看
8、你语文老师重视一周的作文教学课吗？（ ）
A、非常重视 B、比较重视 C、根本就不上
9、你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（ ）
A、有很大帮助 B、有一定帮助 C、有点帮助 D、没有帮助
10、你写作文的主要目的是什么呢？（ ）
A、为了完成作业 B、为了提高考试成绩 C、为了提高作文技巧 D、为了记录自己的思想和情感 E、写给他人看（交流）
11、你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？（ ）
A、经常主动地写 B、有时主动地写 C、不主动地写 D、被迫写 E、压根不写
12、你遇到的作文困难主要是哪方面的？（ ）（可多选）
A、不知写什么 B、知道写什么，不知该怎么表达 C、觉得所写文章没思想 D、作文语言不够生动 E、不知怎么开头 F、不知怎么拟题 G、写不出新意来 H、其它
13、你写作前搜集写作素材吗？（ ）
A、每次都搜集 B、偶尔搜集 C、不搜集 D、不知道要搜集
14、你都通过哪些方式获得写作素材？（ ）
A、老师、家长提供 B、借鉴同学资料 C、查书、找报纸、上网
D、回忆自己的生活学习经历
15、你喜欢读课外书吗？（ ）
A、很喜欢 B、一般 C、不太喜欢 D、很不喜欢
16、你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？( )
A、十来分钟 B、半个小时左右 C、一个小时左右 D、超过一个半小时
17、你平时背诵中华经典诗词和阅读配套的《语文阅读》吗？
A、很喜欢 B、一般 C、不太喜欢 D、很不喜欢
18、你最喜欢读哪一类书籍？（ ）
A、文学名著 B、科普类 C、神话、寓言、童话故事 D、卡通类 E、体育类 F、历史类
G、哲学类 H、名人传记 L、学习辅导资料 M、报纸 N、其他
19、你擅长写那类文章？
A、记叙文 B、说明文 C、议论文 D、其它
20、是否经常订阅报刊、购买图书。（ ）
A、经常 B、从未。
21、你是否经常到图书室借阅图书。（ ）
A、经常借 B、偶尔去借 C、未借过图书。
22、你是否自愿参加了学校文学社？（ ）
A、参加 B、没有
23、平时你是否积极参加了校级以上的征文比赛活动？（ ）
A、参加 B、没有
24、平时你有没有养成积累名言警句优美文章的习惯？
A、经常积累 B、偶尔积累 C、 应付 D、从未。
25、你觉得你的写作能力是否在提高？（ ）
A、有提高 B、无提高 C、不知道。
26、你的作文发表或获奖情况（含我校《春芽》刊物）。（ ）
A、有 B、没有
27、请写出你所读过的一些课外读物的书名：
28、你认为怎样才能提高自己的作文水平？
29、你喜欢哪种方式的作文课？
30、请你对今后的作文课提出好的建议。
作文教学学生问卷调查情况分析
为了了解我校初学生的作文水平及作文教学现状，我面向全校二十四个个班级发放了调查问卷，共计三十道题目，涉及到学生每学期写作的数量及质量、读书及写作习惯、对写作的看法及教师的建议等，回收问卷24份，现将情况分析如下：
1、你喜欢写作文吗？
A、非常喜欢 2人 B、喜欢 10人 C、有时候喜欢 8人 D、不喜欢4人
有一半学生喜欢写作文，但是还有一半学生不是太喜欢，这需要我们深思。
2、你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件
A、经常 14 B、很少 9 C、老师叮嘱后才留意 1 D、从不
多一半学生能做到留意身边的人和事，但是还有少一半学生不留意。
3、你平时写作文时，所写的内容大部分是
A、都是心理话 6 B、多数时候写真话 10 C、少数时候写真话 7 D、几乎都是“编的内容”1
多一半学生能够写出真情实感。
4、请你写出一学期写作文的篇数
A、5篇以下 B、10篇以下 C、10-20篇，22 D、20篇以上。2
这个基本上按教师要求做到。
5、你觉得自己的写作水平如何？
A、优秀 1 B、较好 13 C、一般 9 D、较差 1 E、不知道
优秀的较少，较好的占一半，还有少一半有些差。
6、你喜欢上作文课吗？
A、非常喜欢 3 B、喜欢 14 C、有时候喜欢 3 D、不喜欢 4
多一半喜欢作文课，还有少一半不太喜欢。
7、看优秀作文选时，你会做以下那些工作呢？
A、摘录好词好句 3 B、积累写作材料 2 C、分析结构层次 1 D、研究文章立意 1 E、什么都不看
其他类选择都有。
8、你语文老师重视一周的作文教学课吗？
A、非常重视 14 B、比较重视 8 C、根本就不上 2
大部分教师还是比较重视作文教学。
9、你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？
A、有很大帮助 8 B、有一定帮助 12 C、有点帮助 2 D、没有帮助 2
大部分教师的作文教学还是对学生有帮助的。
10、你写作文的主要目的是什么呢？
A、为了完成作业 2 B、为了提高考试成绩 4 C、为了提高作文技巧 10
D、为了记录自己的思想和情感 5 E、写给他人看（交流） 1
提高写作技巧还是占近乎一半。
11、你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？
A、经常主动地写 3 B、有时主动地写 15 C、不主动地写 4
D、被迫写 1 E、压根不写 1
大部分学生作文还是不是主动的去写。
12、你遇到的作文困难主要是哪方面的？
A、不知写什么 B、知道写什么，不知该怎么表达 C、觉得所写文章没思想 D、作文语言不够生动 E、不知怎么开头 F、不知怎么拟题 G、写不出新意来 H、其它 这个选择比较杂，各种答案都有。
13、你写作前搜集写作素材吗？
A、每次都搜集 6 B、偶尔搜集 17 C、不搜集 1 D、不知道要搜集
搜集素材还是要做到自觉。
14、你都通过哪些方式获得写作素材？
A、老师、家长提供 B、借鉴同学资料 3 C、查书、找报纸、上网 12
D、回忆自己的生活学习经历 6
大部分同学能自觉做到。
15、你喜欢读课外书吗？
A、很喜欢 14 B、一般 9 C、不太喜欢 1 D、很不喜欢
学习的压力，课外书也许是学生能够解压的一种方式了。
16、你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？
A、十来分钟 6 B、半个小时左右 10 C、一个小时左右 4
D、超过一个半小时 3
时间太紧了，学生读书的时间太少了。
17、你平时背诵中华经典诗词和阅读配套的《语文阅读》吗？
A、很喜欢 5 B、一般 13 C、不太喜欢 6 D、很不喜欢
大多数还是能够阅读的，需要努力啊。
18、你最喜欢读哪一类书籍？
A、文学名著 B、科普类 C、神话、寓言、童话故事 D、卡通类 E、体育类 F、历史类 G、哲学类 H、名人传记 L、学习辅导资料 M、报纸 N、其他 这个选择比较杂，各种答案都有。单独类的也不少。
19、你擅长写那类文章？
A、记叙文 14 B、说明文 C、议论文 2 D、其它 7
说明文的写作还是一个弱点。
20、是否经常订阅报刊、购买图书。
A、经常 13 B、从未。 11
对半的，呵呵。都买了教辅书了。
21、你是否经常到图书室借阅图书。
A、经常借 7 B、偶尔去借 13 C、未借过图书。 4
呵呵，好好的资源，原因太多。
22、你是否自愿参加了学校文学社？
A、参加 9 B、没有 15
自愿参加的不多啊，时间紧吗。
23、平时你是否积极参加了校级以上的征文比赛活动？
A、参加 16 B、没有 8
大部分能积极参加。有竞争的因素吧。
24、平时你有没有养成积累名言警句优美文章的习惯？
A、经常积累 6 B、偶尔积累 15 C、 应付 1 D、从未。 1
还是不注意积累啊。
25、你觉得你的写作能力是否在提高？
A、有提高 18 B、无提高 3 C、不知道。 3
还是提高得多。
26、你的作文发表或获奖情况（含我校《春芽》刊物）。
A、有 67 B、没有 17
发表的不多啊。
27、请写出你所读过的一些课外读物的书名：
学生主要以课标规定的读物以及一些名著为主。
28、你认为怎样才能提高自己的作文水平？
多读，多观察，多摘录，写日记，写阅读笔记，学习写作技巧，勤于练笔，多 关注生活中的细节。
29、你喜欢哪种方式的作文课？
师生交流，先讲评，再讲写作方法，有兴趣，自由发挥，生动、以故事引出。
30、请你对今后的作文课提出好的建议。
讨论，共同拟题，走出教室，教师下水作文，认真批改，写好评语，进行活动，方法技巧，课外练笔，留出专门时间，自由，
问卷的结果出来了，我的心头觉得沉甸甸的，这就是我们的作文现状！从中我们不难发现，至少以下几个方面是我们今后的教学中需要解决的问题：
一、激发学生的写作兴趣，让学生不再讨厌作文，让学生喜欢写作文，把写作当成是种创造，一种快乐。教师要有意识地布置学生喜欢写的话题，有的可写的话题；同时要因材施教，对不同的学生给以不同的要求，让每一位同学都能体验到成功的喜悦。
二、教师要引导学生观察生活、体验生活，写生活中存在的真实的事件，写出真情实感。好多学生都说不知自己写什么，不知如何选材，这其实就是缺少素材，而其中最主要的一个因素就是缺乏对生活的观察，把写作和生活隔离开来了。教师要教给学生观察的方法，并能现
身说法地加以指导。
三、要鼓励学生多读书，而且要养成写读书笔记的习惯。正因为缺少积累，所以学生觉得腹中空空，没得可写。读书的过程是积累语文的过程，也是感悟的过程、提高语感的过程，读得多了，慢慢就会变成自己的东西，语言就不再干瘪，也会开阔写作的思路。一个不读书的学生，是学不好语文，更写不好作文的。
四、要努力营造愉悦的课堂氛围。教师要切实放心师道尊严的架子来，与学生真诚地交流，真正把学生看成是与自己对等的人，真心地帮助学生克服学习语文的畏难情绪；在课堂上与学生一起喜怒哀乐，一起手舞足蹈，与学生一起成长。
五、为学生作品的发表提供多种途径。每个人都渴望得到别人的承认、尊重，都有荣誉感，学生也不例外。当然，并非每个学生的作文都能达到发表的水平，但是我们不能因此就放弃自己的努力，我们可以读范文，可以在板报或橱窗展览，特别是现代网络技术的普及，我们可以将学生的作品挂在网上，让它传得更远。学生一定会倍加激动，更有兴趣写作的。