并不是说希望自己的人生平平淡淡，那样的人生是不完全的，不遇到礁石，难以激起美丽的浪花。
这并不矛盾。
我只希望永远奋斗不止，不会因为一次失败而丧失勇气，沦落为碌碌无为的人，不会因为一次成功而冲昏了头脑，无论成功与否，都应不断拼搏。
我只是希望自己遭遇挫折不会一蹶不振，而是要重新扬起风帆，让挫折化作前进的海风，让我向这成功的彼岸乘风破浪。
我只希望人生道路上多一些坎坷，练就我与暴风雨波及的勇气、敢在逆流中奋力拼搏的灵魂。
在现代化的大潮中，意志坚强的人往往是最终的胜利者，他的意志来源于他的希望。而遭遇到挫折就丧失勇气，失去希望的人，只有被这大潮打得喘不过起来。
一帆风顺的愿望，只是美丽的梦想，当挫折真正来临，我只有选择坚强，如果命运是万事，我将要化作大锤，带着希望的圣光，将它击碎
如今，我遇到一个瓶颈，有片叫升学的暗礁横亘在我的面前，他如此强大，我感觉自己在被耗干，生命里的一个符号正在消亡，内心的激情快被抽空，紧张的复习，繁多的作业，以及一成不变的课堂，都在压榨着我，之前说的一切仿佛都成了一个被空喊的口号，一个空头的誓言。
躺在小港小憩，满眼的昏暗，我已经空了，所以我轻飘飘的。
《士兵突击》说：不抛弃，不放弃。只要今天比昨天好，这不就是希望吗？
希望啊！
我以自己做皿，盛满了希望，上路吧。
同学们，让我们 盛满希望上路！
(顶一下吧）
当我写下这行字的时候，那个故事就像窗前的风铃一样轻轻地然而分外清晰地在我耳边摇响。
公元前334年，亚历山大大帝率领希腊联军渡过达达尼尔海峡，开始了人类最著名的军事远征。为此他需要巨额的资金来买进种种军需品和粮食等物，但他把自己的财宝和领属的土地几乎全部分给了臣下。
群臣之一的庇尔狄迦斯，深以为怪，便问亚历山大大帝：“陛下带什么起程呢？”大帝回答说：“我只有一个财宝，那就是‘希望’。”据说庇尔狄迦斯听了这个回答以后说：“那么请允许我们也来分享它吧。”于是，他谢绝了分配给他的财产，而且臣下中的许多人也仿效了他的做法。
好一个“希望”财宝！
英雄凭借“希望”成就了大业，我们普通人与“希望”关系又怎样呢？如果失掉了希望又怎样呢？老舍笔下的骆驼祥子原先经历种种灾难，由于心存希望：要拥有一辆自己的人力车，活得挺有精神，但当他失掉了仅有的那点人生希望后，便无恶不作堕落成人渣了。看来，人生不能无希望！失掉希望的人生定会走向失败！
我想到了我的那班学生，他们的心中存有希望吗？于是就在前些天，我给我的学生们做了一次问卷调查，其中有个问题就是：你有希望吗？希望的具体内容是什么？整理、分析收上来的调查材料，我发现：那些学习认真、做事脚踏实地的同学心中都存有对自己的美好希望；而那几个学习敷衍了事、做事偷懒的所谓的后进生大都没有目标，每天是得过且过。怪不得这些同学无论在学习上还是生活中总是无精打采，原来他们是生活在无望的日子里。看来，我得赶紧帮他们找回希望。
再比如写作。我曾问过一些同学：你对写好作文充满希望吗？得到的回答是他们很多人对写作更多的只是担心害怕，而不是充满希望。一个对写作充满希望的人，他会不倦地博览群书，会不倦地奋笔疾书。如果我们去做了，会发现写好作文并不是件难事。
其实，我们教师更要带着希望上路！教育不能没有希望，就如同鱼儿不能没有水一样。没有希望，就没有教育！当我们怀着要成为优秀教师的希望开始教学时，即使备课改作那么辛苦，每当想起自己取得的点点进步又靠近了希望时，欢喜就溢满胸膛；当我们怀着要把学生培养成德才兼备之人的希望进行教育时，即使这个教育过程再苦再累，每当看到学生的茁壮成长，幸福就洋溢全身！在实施新课程改革的道路上，我们更要带着对教育的美好希望投身于教育教学实践中去！
在人生旅途中，遭遇困难、挫折如同遭遇大自然的风雨一般普遍。只要我们带着希望上路，快乐、成功定会充满你的生活！
嗨！朋友，上路时千万别忘了带上希望！