如何指导初中生精选议论文写作素材
【关键词】初中作文 议论文 素材
作文体裁可以分为记叙文、说明文、议论文以及应用文，议论文是在考试中出现最多的文体之一。据调查，不少学生写作议论文时，不懂得如何选择和运用素材。笔者在多年的教学实践中，对议论文素材积累的教学做了大量的尝试，总结出学生的选材误区，并对如何指导学生精选议论文素材做了一些探索和尝试。
一、避开选材误区，精选素材
学生在写作议论文时，总是习惯在作文选中找材料，东拼西凑勉强凑出一篇文章来。在教学中，教师需引导学生避开这些认识误区，指导学生精选素材。
误区一：如今的作文教育一直倡导“我手写我心”，鼓励学生写出自己的真情实感，一些学生却误以为可以直接将自己的亲身经历作为论据运用到文章中。学生表达能力有限，往往使得文章表意不清，导致作文得分低，长期以往，容易挫伤学生的自信心与积极性。对此，教师要指导学生学会扬长避短，少用自己叙述不清的个人经历；对于表达能力以及概括能力较强的学生，指导其把亲身经历和名人事迹结合起来，更能明确论据的指向性。
误区二：学生在某次习作中，将素材精心提炼后变成作文所需要的论据，但在下次习作中就不敢再用上次习作中用过的素材了。一方面，学生担心素材不够新颖；另一方面，学生自认为该素材在上一次习作中已定了主题，就不能用在其他的主题中，否则就是运用不当。实则
不然，一个事件的发生是多种因素所致，没有既定的论点来对事件进行完整的定义。因此，对于一个素材可以从多个角度进行挖掘，提炼出不同的论据，使其为不同的作文主题服务。例如，大庆油田被发现后，以“铁人”王进喜为代表的大庆油田工人，艰苦奋战在第一线，他们吃住在井场，饿了就吃几口窝窝头，困了就身卧钻杆、头枕钻头；吊车不够用，他们用肩膀扛；水管线没安好，他们用脸盆和水桶端水……他们用青春与生命换取石油，将祖国富强放在第一位。从这一素材中可以提炼出“坚守在自己的岗位上也是一种爱国表现”的论点，还可以提炼出“团结合作是力量的源泉”的论点。