七年级语文期中考试试卷分析
一、 试卷结构及命题特点
这次期中考试语文试卷体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力有较大帮助，也为我调整课堂教学指明了方向。
试卷第一部分为25分，主要考查学生的识记积累，同时有考查了学生课外阅读（以大纲推荐书目为主）另外还考查了学生对知识的灵活应用能力，涉及汉字拼写、古诗默写课外名著阅读等几个方面。 试卷第二部分为45分，是阅读能力考查题（分古诗文阅读与现代文阅读）。着重考察学生的分析、概括、理解、运用能力。阅读题第一篇是《咏雪》属于课内原文阅读，主要在于学生的识记，第二篇属于记叙文、第三篇属于议论文，同学们接触的较少。 第三部分是作文，计50分，分小作文十分、大作文40分，都属于同学们常见的作文类型，比较容易下手写作。
二、考试情况分析
第一部分是基础知识与运用题，第一小题是拼写汉字与补写语句题。第二小题为查找语病题，语病很明显，比较简单，但是仍有一些同学做错，一方面是由于学生做题不认真，另一方面是因为有些同学基础比较差。
第三小题是观察漫画，让学生观察漫画拟标题，并说明讽刺什么现象。这道题几乎百分之九十的同学全军覆没。据我分析，一部分原因是学生概括能力差，另一部分就是学生初次碰到这种类型的题，不知道该如何做答。
第四小题是考查学生的表达能力，可以说所有同学都可以做出来，比较简单。
第五小题是原文默写，都是课上经常提到并要求学生背诵的，但仍然有同学不能够全写对，与学生的马虎和记得不牢固有很大关系。
第六小题是名著阅读，上课讲过，并让学生记过，比较容易。
第二部分是阅读能力测验。第一个是《咏雪》的阅读，最后两小问有一点难度，但因为课上都涉及过，所以学生普遍做的比较好，总共十四分的题，大部分人都得了12分。第二个和第三个都是课外阅读题，课外阅读一直都是很让学生头疼的题。尤其是记叙文，学生失分惨重，一方面是因为学生没有掌握答题技巧，另一方面课外阅读量小，学生理解能力差，因此以后要加强课外阅读的训练。
最后一部分是作文题。共五十分，小作文是以“幸福”为话题写80字，大作文题目是以“有一种感动在心间”为题，写600字。 学生们写的都不错，自己都比较整齐，字数也达到了要求。
综合而言，本次考试暴露出了学生以下几个方面的问题：
一是名句默写错别字较多，造成不应有的失分；
二是阅读中理解不准确，答题不到位；
三是表述不严谨，词不达意；
四是学生灵活应用能力存在缺陷 ，这需要我重点关注。
三 、 从教学双方来分析试卷得分高低的原因： 大致可以发现：
（1）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练不够；
（2）我自己对学生的落实不够，抓不住重点。
（3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；
（4）学生不能够巩固落实老师课上讲的知识；
四、 对语文教学的改变
1.关注课标，构建充满活力的语文课堂。 立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。让课堂充满活力，让学生充满学习语文的兴趣。
2、加强学生课外阅读的指导。 能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，广泛的阅读有助于培养学生良好的阅读品质，语感就包含于其中。没有对语言文字的足够积累，学生就会读不懂文章，理解不了语言的含义，不能正确使用文字。学生在答题中的出现的错别字，古诗词默写错误，基本的文学常识缺乏，写作中名言名句引用少、事例都是老一套等等，都说明了我们平时在阅读教学中还不够重视多方面的积累。所以必须引导学生向课外要时间，扩大阅读面，拓展知识视野，多读书、读精品、多观察、多思考、勤动笔，增加语言积累，增强语感，提高表达能力。
3、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。 要引导学生做生活的有心人，要留心身边的人和事，体会自己亲身做的事，积累生活经验，积累写作素材，勤于动笔，这样作文就会左右逢源，言之有物了，才能使学生写出有活力的文章。