幼儿教师礼仪
一、仪容
幼儿教师的个人卫生反映着幼儿教师的精神面貌，将直接影响着她（他）在孩子心目中的形象。幼儿教师应有良好的卫生习惯，如经常洗澡、修剪指甲、换衣等。入班前应梳理头发、整理着装。幼儿教师还应有一套合理的生活制度，要妥善安排自己的工作、学习、娱乐、休息和其它活动。这样，既可以保证自己具有旺盛的精力，促进身体的健康，又可以给孩子树立一个良好的榜样。
（一）个人卫生： 1、头发 2、面容 3、手 4、身体
（二）化妆
1、化妆的原则
“淡妆上岗”。其主要特点是简约、清丽、素雅，具有鲜明的立体感。总的来说，就是要清淡而传神，其原则为：自然、清新、优雅、整体协调。
2、化妆的技巧
（1）化妆的步骤：①洁面 ②涂敷粉底 ③描眉画眼 ④美化鼻部 ⑤打腮红 ⑥修饰唇形 ⑦修正补妆。
（2）化妆的技巧：年轻幼儿教师妆容的特点是自然，予人以青春朝气和不加修饰之感。在化妆时宜突出两颊和嘴唇处，不宜描眉、涂眼影和较夸张的粉底。在技巧上，应清淡自然，似有若无。
二、仪表
幼师的仪表即幼师的服饰、
服饰，是指人的服装穿着与饰品佩戴。它被视为人的“第二肌肤” 。它是一种社会符号，也是一种审美符号和情感符号。好似一封无言的介绍信，时时刻刻向自己的每一个交往对象传递着各种信息。
“服装往往可以表现人格。”“一个人的着装就是其自身修养的最形象的说明。”——莎士比亚
人“不可以不饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立。”——孔子
孔子所谓的“饰”，指的就是服饰。作为幼师，只讲“穿衣戴帽，各凭所好”是远远不够的。在某种意义上，一个幼师的服装并不只是表露她的情感，还显示着她的智慧。 幼师的服饰是无声的课本，应显出端庄、严谨又不失活泼和亲和力。
（一）着装的原则
1、“TPO”原则
“TPO”即英语“time”（时间）、“place”（地点）、“object”（目的、对象）的缩写。
2、协调性原则
3、整体性原则
4、整洁性原则
（二）着装的注意事项
1、西装
（1）西装上衣应做得长短适中，以充分展现女性腰部、臂部的曲线美，如果配裤子，则可将上装做得稍长些。无论配裙子或裤子，一般采用同一面料作套装，使得整体感强。西装的“V”字型领口要高低适中，胸围和腰身都不要有紧绷感。前襟不翘，后身不撅，前后身处在一个水平线上。
（2）西装款式多样，要根据自己的年龄、体型、皮肤、气质、职业等来选择；要讲究皮鞋、袜子、皮包、饰物、发型、化妆与西服的配套协调。
2、裙装
裙装最能体现女性的体态美。在一般的社交场合，女性可以穿连衣裙或穿中式上衣配长裙。
夏季可穿长、短袖衫配长裙或者过膝裙。在宴请等正式社交场合，一般要穿长裙，至少要长过膝盖，不应穿牛仔裤和超短裙。
（3）挑选西装时，选择基本色最好，不需要流行的颜色。面料质地要好。
3、鞋袜
鞋子和袜子被称作“脚部时装”和“腿部时装”，颇为重要。
女士穿裙子应当配长筒丝袜或连裤袜，颜色以肉色最为常用，修长的腿可以穿透明丝袜，腿太细可穿浅色丝袜，腿较粗可穿深色的袜子。
挑丝、有洞或自己用线补过的袜子，都不能穿着外出，可以在办公室或工作场所预备一两双袜子，以备袜子被钩破时急用。在正式场合着裙装，不穿袜子是不礼貌的。
西服裙装搭配袜子要穿连裤长筒袜或长筒袜，没长筒袜时，可以光脚，但不应穿短筒袜。
特别提示：袜口不能露在裙摆或裤脚外边；不能在公众场合整理自己的袜子。
4、帽子
帽子是衣着不可缺失的部分，它可以烘托戴帽者的身份、地位以及人格修养。
女士戴帽很有讲究，参加宴会、婚礼、游园等社交活动时，帽子能增加主人的风采。帽子应根据出席活动的场合要求，根据自己的脸型和身高来选择。女子的纱手套、纱面罩、帽子、披肩、短外套等作为礼服的一部分，允许在室内穿戴。
5、着装的“六不”
（1）衣服不允许过大或过小。在孩子面前不要穿低腰裤和露肚脐的衣服，上衣最短齐腰，西服裙子最短到小腿中部；要合体典雅，体现服饰美。
（2）不允许衣扣不到位。不能不系上衣口，敞胸露怀。
（3）不允许不穿衬裙。衬裙颜色应与套装裙颜色一致协调，不许内裤为人所见。
（4）不允许内衣外现。穿吊带衫时，文胸的吊带不论是什么颜色、质地，都不要露出来，更不要出现好几条带子露出来。
（5）不允许随意搭配。
（6）不允许乱配鞋袜，上班时间不允许穿高跟鞋。
6、日常服装“五忌”
（1）忌露。幼师工作与外出时，着装不能露出乳沟、肚脐、脊背、胸毛、腋毛、腿毛等。
（2）忌透。衣服再薄，天气再热也不能使内衣、背心、文胸、内裤等若隐若现，甚至一目了然。更不能内衣外穿。
（3）忌紧。衣服过于紧身，让内衣、内裤的轮廓原形毕露是既不文雅，也不庄重的。
（4）忌异。幼师不是时装模特，不能过分新奇古怪，招摇过市。
（5）忌乱。不可穿着不讲究：卷袖子、敞扣子，颜色过乱、饰物乱配，衣服脏、破、皱，不烫不熨，油垢、牙膏痕迹“昭然若揭”。
7、服装的配色艺术
（1）三色原则
西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
（2）服饰的色彩哲学
黑色，象征神秘、悲哀、静寂、死亡，或者刚强、坚定、冷峻。
白色，象征纯洁、明亮、朴素、神圣、高雅、怡淡、空虚、无望等。 黄色，象征炽热、光明、庄严、明丽、希望、高贵、权威等。
大红，象征活力、热烈、激情、奔放、喜庆、福禄、爱情、革命等。 粉红，象征柔和、温馨、温情等。
三、仪态
（一）站姿
1、在组织教育活动时站的位置
组织教育活动时，幼师站在活动室的前中央为最佳位置。这样的位置，除两边的孩子之外，大多数孩子是直视的，这对保护视力有益处。若站在一角，则大部分孩子的视线是斜的。踱步频繁，孩子目光随之移动，久而久之对孩子的视力也会有影响。
2、正确的站姿
（1）站姿的要求：端正、稳重、亲切、自然。
（2）正确的站姿
A、正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和。
B、两肩平行、放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。
C、躯干挺直，身体重心应在两腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。（这样会给孩子以“力度感”）
D、双臂自然下垂于身体两侧，或放在身体前。
E、双腿直立，两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢，脚尖呈“V”字型。女幼师两脚可并拢。
3、孩子回答问题时的站姿
（1）孩子回答问题时，幼师身体要微微前倾，这种姿势表明对孩子说的话感兴趣，也表明幼师的注意力都集中在孩子身上，没有走神，增加了亲切感。
（2）孩子回答问题时，幼师错误的站姿：
A、自己做其他事情，背对孩子，给孩子一种不礼貌的感觉，孩子也不能从幼师的表情中判断自己的回答是否正确，是否需要继续回答。
B、双手放在裤袋里或两手反在背后，一副师道尊严、居高临下的姿态，没有一点亲切感。