课题 测量旗杆的高度
装
课型： 活动课 主备人：蒋建召 审核组长：吕继红 审核主任： 马会超
温馨寄语：一份付出，一份收获，付出和收获成正比 使用说明：预习141页---143页进行一节数学活动课
学习目标：
1. 掌握并综合运用三角形相似的判定条件和性质。
2. 通过测量旗杆的高度，学会灵活运用所学知识解决实际问题。
订
学习重点：应用相似三角形只是解决实际问题 .
难点：1、实际问题向数学问题的转化。
2．方法2中如何调节标杆，使眼睛、标杆顶端、旗杆顶部三点成一线。
3．方法3中镜子的适当调节。
学法指导：实验、交流、总结
知识链接 1、证明三角形相似有哪些方法？
自学质疑：预习P141---P143页回答以下问题：
1、 方法一依据什么求出旗杆的高度？ 线2、 方法二依据什么求出旗杆的高度？
3、 方法二依据什么求出旗杆的高度？
4、 要测量旗杆的高度，你有哪些方法？依据分别是什么？
探究释疑：
实 验 报 告 表
当堂训练：
（1）某建筑物在地面上的影长为36米，同时高为1.2米的测杆影长为2米，那么该建筑物的高为________米．
（2）垂直于地面的竹竿的影长为12米，其顶端到其影子顶端的距离为13米，如果此时测得某小树的影长为6米，则树高________米．
（1）如图，铁道口的栏道木短臂长1米，长臂长16米，当短臂下降0.5米时，长臂的端点升高_____
A．11.25 B．6.6
C．8 D．10.5 拓展延伸：
如图，要测一个小湖上相对两点A、B的距离，要求在AB所在直线同一侧岸上测．小明采取了以下三种方法，如图（1），（2），（3）．
（1）请你说明他各种测量方法的依据． （2）根据所给条件求AB的长．
方法一：已知BC=50米，AC=130米，则AB=________米，其依据是_____________．
（1）
方法二：已知AO∶OD=OB∶OC=3∶1,CD=40米，则AB=________米，其依据是_____________．
（2）
方法三 ：已知E、F分别为AC、BC的中点，EF=60米，则AB=________米，其依据是_____________．
学习后记： 总结： 反思： 评价：