《阿里山纪行》说课稿
今天我说课的课题是《阿里山纪行》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程及板书设计等方面对本课题进行分析说明：
一、说教材
1、地位、作用和特点： 《阿里山纪行》是“江山多娇”单元主题下的一篇游记。云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。人们游历名山大川，控访名胜古迹，领略风土人情，能够开阔胸襟，娱悦心灵，启迪智慧，唤醒无限美好的情感体验。
教材中安排这样一个单元，主要目的是为了要通过朗读、品析，让我们跟随作者一起去登山临水，体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界美好情感。
这是一篇优美的山水游记，作者通过移步换景，融情于景，把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面舒展自如地呈现在读者面前，一步步把读者带进迷人的阿里山的灵魂——神木。抒发了对阿里山如画风光的赞美、对祖国大好河山的热爱，赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达了两岸人民的心融合起来的共同愿望。
2、教学目标：
依据新课程标准，结合新课程理念，在确定教学目标时不但要力求“胸中有纲”，更要“目中有人”，即坚持以育人为本、以学生发展为本、以学生终身学习能力作为课堂教学的价值取向为本。由此确定本节课教学目标如下：
1、欣赏阿里山的如画美景，体味融情于景的写法。
2、学习本文移步换景的写法。
3、体会作者对阿里山美丽风光的浓浓爱意，激发对祖国的大好河山的热爱。
(1)、知识与技能 欣赏阿里山的如画美景，体味融情于景的写法
(2)、过程与方法 学习本文移步换景的写法。
(3)、情感、态度、价值观 体会作者对阿里山美丽风光的浓浓爱意，激发对祖国大好河山的热爱。
3、教学重点和难点：欣赏阿里山的如画美景，学习本文移步换景的写法。
二、说教法