广洋湖镇中心初中初二语文（上）导学案
第 周 第 课时 授课时间： 年 月 日 主备： 班级： 姓名： 学号：
【课 题】《阿里山纪行》
【学习目标】1、了解移步换景描绘阿里山迷人风光的写法，领会课文的写作特色；
2、学习并运用比喻、对偶等修辞手法，积累一些优美的语句。
【学习重点】学习移步换景、融情于景的写法。
【学习难点】1、把握富于音乐美和情韵美的语言；2、理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的愿望。
阅 读 训 练
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我．．．．．．．
一听到这梆子敲、板胡响就想回家„„”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼„„”他们跟我们谈这些的时候，那默然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想到了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪„„我在心里向老乡呼唤：回家看看。春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让你尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送你手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味„„
⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着„„
1、《冬季到台北来看雨》文中多次写到雨，你认为雨有什么含义？
2、在文中找出几处富有地方特色的词语或句子。
3、本文运用了哪几种表达方式，试各举一例。
4、体会文中第③段加粗词语所表达的思想感情。
5、听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？联系文章中心，发挥想像，把“我”说的话写在下面。
《阿里山纪行》
一、给加点字注音。
风靡（mǐ）山岚（lán）堪称（kān）谛听（dì） ．．．．
镶嵌（qiàn）禅宗（chán）幢顶（chuáng）静谧（mì） ．．．．
一泓（hóng）孕育（yùn）溢出（ ）红桧（guì ） ．．．．
第3段是：过渡段；第5段：写林区的宁静；第7段：无边无际的森林；第9段，写“神木”经历一次巨创。
寓情于景
移步换景
阅 读 训 练
（1）既指台北冬季下的雨，也指浓浓的乡情、亲情。
（2）“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，“肥嘟嘟”、“红丢丢”
（3）记叙、描写、议论、抒情（例子略）
（4）表现了贾文斌看到祖国同胞的兴奋、激动的心情，也表达了台湾同胞深深的思乡之情。
板书设计：
行踪 景 情 进阿里山 云雾浓稠 喜爱
潭水清澈 林区宁静 访神木 赞美 曲径幽路 森林无边 神木神奇
下山