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计算机网络在大学教育中的利与弊
作者：范伟伟
来源：《学园》2014年第19期
【摘要】计算机网络已经成为当代社会的重要影响力量，它对大学教育也有着重大的干预作用。在对大学教育产生巨大便利的同时，计算机网络也给大学教育带来了新的问题和挑战。对于计算机网络，教育工作者应积极扬长避短，有效地发挥它在大学教育中的功能。
【关键词】计算机网络大学教育信息
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）19－0052－01 计算机网络诞生至今不足百年，但它给世界带来的变革是历史上其他发明所不能比拟的。当今世界几乎各行各业都能看见它所留下的深刻痕迹，而拥有千年历史的大学教育，也在其干预下发生了巨大变革。而在这些变革中，有利也有弊。
一 计算机网络对大学教育的促进作用
计算机网络最大的优势在于开创了一种最为便捷的信息搜集和传递方式，极大地方便了学生和老师获取大量的新近的信息和资料。在教育资料积累和更新迅速的今天，传统的纸质课本、教案、板书等教学形式已难以满足教学要求，大量的教学内容必然需要更为先进的信息处理工具来完成教学活动。教师和学生只需用鼠标轻轻一点就可以使大量教学文字出现在眼前，并伴有图像甚至动画，不必花时间在书本翻页、交换、搜索等额外活动上，因此计算机网络能有效提高效率。而且原始的纸质教学资料在经过电子化后，可以进行有效的复制和传输，这样学生们就再也不用背着厚厚的书包了。
计算机网络还有利于充分利用教学资源，在空间上它表现为允许通过远程教学，使不同地点的学生同时学习，在时间上表现为允许学生完整记录教学内容而重复学习，这样就极大地提高了教学资源的使用效率。另外，因为计算机网络便捷的信息处理能力，也促使大学形成新的教学和学习模式，如在教学过程中，多媒体教学演示可以发挥黑板和粉笔所不能起到的作用，动画演示、现场体验、上机操作等新教学技术有助于学生更灵活地学习知识。而通过社交软件进行跨区域即时上课是一种新的课堂形式，这种课堂形式突破了地区限制，使得授课的方式更加灵活和多元化。总体看来，计算机网络对大学教育的贡献表现在内容与过程两个方面，前者指海量的教学信息和灵活的信息处理，后者则指个性化的学习模式与多通道的教学途径。 从个体化的视角来看，计算机网络可以极为有效地替代大学生完成学习过程中的边缘性活动，使他们更能集中精力到学习的核心领域。对于学生而言，计算机网络有利于发挥他们的学习自主性，学生可以在网络上自由寻找自己感兴趣和需要的教学资源来开展学习，不必像在课堂上那样受到教师和教材的限制。而且网络学习对学生来说具有更大的趣味性。它的信息灵活