执行力与师德培训学习体会
经过近一周的集中学习与讨论，使我对自己所从事的教育工作有了全新的认识，提高了自己对学校发展思路的理解。在世界经济危机的形式下，对职业学校的发展存在哪些影响，做为一名普通教师，如何在基层的岗位上发挥一定的作用，使师生共同努力，通过06级的“攻坚”活动，有效提高学生的专业技能，让学生懂得做人的道理，做事的方法，对学生“授之以渔”。使我们的这些学生能够找到适合自己的工作，为走向社会打下良好的基础。下面我从两个方面来谈一谈自己的感受和想法。
首先，本学期本人将承任06物01、02、03班的计算机课程的攻坚任务，如何在短暂的时间内使学生的办公自动化水平得以全面提高？针对物流行业的要求，我把讲授内容分为两个部分，第一，通过自己耐心的教导，使学生掌握第三方物流软件系统的使用，要求学生抓规律、找重点，勤学若练，学完后，到物流企业去实习就业，能够掌握大多数物流公司物流管理系统的使用。第二，大强度的进行办公自动化软件（OFFICE）的实训，搜集大量的物流企业文档、协议、合同、报表、方案，业绩分析等实实在在的东西让学生加以练习，一方面要提高软件实用水平，另一方面，要让我们的学生做物流企业大量的实际工作，要进行强化，以学生为主体，多让学生练，老师少讲，但要针对不同的学生进行分门别类的辅导。让学生想学、爱学，能够学到东西，得到用人单位的认可，切切实实做一些工作。
第二，本人担任06物03班班主任工作，如何引领学生提高自己专业技能，树立自信，以良好的就业心态去面对未来的工作，如何适应社会，在社会上立足是本人班主任工作中的重点。
通过蒋乃平老师的教育启发，我觉得做为一个班主任，我们应该改变对自己学生的看法，要发自内心的热爱班主任工作，热爱自己的学生，改变对学生的看法和观点。要树立每个学生都有优点、都有长处的学生观。不可否认，我们招收的孩子大多带着不良行为习惯进入交通学校。对于这些学生，教师应该用发展的观点看待他们，要善于发现其优点，注意“长善救失”。班主任更要注意发现这些学生身上的积极因素，多多的去肯定他们，走近学生、亲近学生，站在家长的角
度，因势利导地加以沟通、交流、引导、教育。其次，树立每个孩子都能成才的学生观。接受职业教育绝不应该是中考竞争失败者的无奈之举，要以平和的心态，面对这些应试教育的失败者，我们不是精英教育、不是选拔教育，我们交通学校做的是职业教育，是人人都能学的会，学的好，能够安身立命的职业教育。这就要求老师积极探索适合学生的教育，而不是寻找适合教育的学生。只有树立人人都可造就的学生观，很好的认识、解剖我们的学生，老师才能有激情和信心投入到教学中，才能完成攻关的任务，改变我们教育的模式。第三，树立人人张扬个性和发展特长的学生观。面对这些物质生活优越，自信、自由、个性感的“00”后，老师要能做到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”教师要改变对中职生的传统看法，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”。能够教育各种类型的学生，并使他们的个性得到充分张扬，特长得到充分发挥。要坚信交通学校的老师能够做到“来的是泥，迈向社会的是砖”。第四，对待自己的学生要树立“乐之者”的学生观。做班主任就是以自己的学生为乐、以教育学生为乐。要能从繁重、平凡的教育工作中寻找快乐，享受快乐，享受职业教育，才能懂得学生是职业学校生命所在的核心价值观，这既是职业学校“以人为本”教育理念的体现，也是职业学校适应市场经济竞争必须树立的观念。只有“乐之者”，教师才能努力适应学生的发展需求和愿望，为学生提供优质、高效的教育服务，为自己有一份快乐、有意义、有成就感的工作。
通过学习执行力，深刻理解了连云尧教授的三句话，“管理”是盯出来的，在这个学期的班主任工作中，我要“盯”紧自己的学生，不厌其烦的教给他们做人的道理，树立正确的人生观、择业观、生存观；“技能”是练出来的，发挥学校实训、实验设备的优势，充分挖掘机会，让自己的学生多去实践、多去练习，给他们各种尝试的机会；“潜力”是逼出来的，这条是留给自己的，尽管攻坚任务艰巨，工作繁重，招生就业的压力较大，但是只要勇于面对任务，想做事、就能做事，经过科学、认真的努力，也就能做成事，有利于学生，有利于自己，有利于学校，也就做成了好事。最后，还要重温一下德鲁克对于管理的观点：正确的认识自己，正确的认识服务对象，正确的评价对服务对象的增值。站在自己所对应的层面，所从事的本职工作，我的理解是：我是职业教育的一名教师，我的工作是教书育人，要用心去教，教学生知识技能，要正确的认识学生，亲近学生，
教会学生如何做人；我的客户是学生、家长、接收学生实习、工作的企业；我能让我的学生毕业后自食其力，有一技之长，在社会上能立足，让家长把孩子交给我，使他们放心，能够替家长设计学生的职业生涯，能够让企业有合适的人力资源去使用。
赵怀志
2009．2．20