平顶山市卫东区文化教育体育局
平卫教„2010‟17号
卫东区文化教育体育局
关于印发《卫东区2009—2013年中小学教师继
续教育实施方案》的通知
区属各学校：
为建设一支高素质中小学教师（含幼儿教师，下同）队伍，全面提高广大教师的素质水平，根据《平顶山市2009—2013年中小学教师继续教育实施方案》的通知（平教师„2010‟2号文），结合我区教师队伍实际，经研究，决定启动我区新一轮中小学教师继续教育工作。区文教体局研究制定了《卫东区2009－2013年中小学教师继续教育实施方案》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二〇一〇年三月三十日
卫东区2009—2013年中小学教师继续教育
实施方案
为贯彻落实十七大提出的“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求，根据《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（意见稿）》提出的“严格教师资格，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍”的要求及省教育厅、市教育局《2009—2013年中小学教师继续教育实施意见》，特制定本实施方案。
一、指导思想和原则
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高农村教师队伍整体素质为重点，以“优化发展，育人为本，改革创新，促进公平，努力造就教师专业化发展”为导向，大力加强教师培训工作，完善教师培训制度，创新教师培训机制和模式，构建现代、高效的教师终身学习体系，提高广大教师的职业道德素质和教书育人水平，为全面实施素质教育，促进教育均衡发展提供师资保障。我区新一轮中小学教师继续教育工作应遵循以下原则：
1．统筹规划，突出重点。加强对全区各级各类教师培训工作的统筹、规划，依法保障教师参加培训的权利，同时督促其履行接受继续教育的义务。在有计划、有步骤地开展教师全员培训的过程中，要特别重视农村教师的培训。注重农村英语、音乐、美术、体育等薄弱学科师资培训，同时应加强对幼儿教师、特殊教育教师的培训。
2．联系实际，按需施训。遵循教师成长规律，根据不同学
段、不同学科、不同层次教师的发展需求，联系教育教学实际开展培训。突出针对性、强调及时性、增强实效性，做到学以致用，用有实效，不断提高教师培训质量。
3．优化配置，创新形式。不断引入竞争机制，积极调动各方面因素，整合教师培训的优质资源，实现优化配臵，为教师学习提供便利条件。在总结以往培训经验的基础上，改革培训模式，创新培训形式，积极探索和发展研训一体、案例教学、自主参与等多种行之有效的培训形式，构建具有时代特色的教师培训体系。
二、目标和任务
本周期我区中小学教师继续教育紧密围绕我区基础教育改革发展和广大教师的实际需求，以农村教师为重点，通过本周期的继续教育培养出一批教育教学骨干、学科带头人和名师、名校长，造就一批学科领军人才。按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展”的方针，采取远程培训、集中面授、校本研修等多种途径，组织对全体教师进行分层、分类、分岗培训。使广大教师的师德修养、学科知识水平、教育教学能力、创新和自主发展能力等得到全面提高；农村教师队伍整体素质显著改善，与城市教师队伍的素质差距明显缩小；在职教师的学历学位水平得到进一步提升。主要培训任务如下：
1．师德和心理健康教育培训。通过对每位教师开展不少于30学时的师德和心理健康教育培训，使教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力，提升全市广大教师思想道德素质和师德水平。
2．教师教育技术能力专项培训。要进一步加大工作力度，采取理论学习与技能操作相结合，远程培训与集中培训、分散研修相结合等多种途径和方式，积极推动中级培训，培训要更加注重教育技术能力的实际应用。我区2010年初级考核全部结束，2011年上半年试点启动中级考核，培训时先试点后推广，逐步铺开。通过努力，争取在2013年前全区中小学教师不低于70%的教师通过国家级考试，并取得中级证书。培训按分类指导，分步实施的原则进行。
3．骨干教师培训。以农村骨干教师培训为重点，继续组织实施“农村教师素质提高工程”和“骨干教师培育工程”，实行分工负责，分步实施，多策并举，组织开展不同层次、不同类别的骨干教师培训，普遍提高他们的师德和专业素质。骨干教师的集中培训不低于120学时。进一步加强对骨干教师、学科带头人、名师、名校长的管理，通过专题报告、观摩课、优质课，以老带新的形式，定期组织活动，使其充分发挥教育教学中的带头作用。
4．班主任培训。继续组织实施“中小学班主任培训计划”。继续组织做好新任班主任的岗前培训工作，凡担任中小学班主任的教师，在上岗前均需接受不少于30学时的专项培训。没有获得班主任培训合格证书者，不准担任班主任工作。
5．在职教师岗位培训。岗位培训是针对全体在职、在岗中小学教师开展的全员培训，按照本周期继续教育培训学时安排（见附件1）有计划、有步骤、分期分批地开展培训工作，争取到2013年将我区中小学教师全员培训一遍，本周期内每个教师参加的各项培训，累计不得少于240学时（不含校本研修）。
6．校本培训（研修）。校本培训是中小学教师全员培训的重
要补充形式，是继续教育的重要组成部分和实践活动。按照省教育厅《关于全面推进校本研修工作的指导意见》（教师„2004‟548号）和市教育局《关于开展中小学教师校本研修培训的通知》（平教师[2009]13号）精神,认真落实领导责任，以中小学校为主体、以中小学校长为第一责任人，通过自修反思、课题研究、案例分析、观摩教学、研讨交流、校本课程开发、教学技能训练等多种形式，认真组织开展校本培训。校本研修的学时数与岗位培训的学时数的比例为2：1，即每学年一本教材，每周期四本教材共480学时（每本120学时）。
7．教师学历提高培训。采取多种措施，动员和鼓励符合条件的中小学在职教师积极报考和参加高等教育义务教育专业自学考试、远程网络学历教育、研究生课程进修班等，进一步加强中小学教师学历提升培训工作，促进全区教师学历水平进一步提高。到2013年，全区小学教师具有专科以上学历从2009年的82.07%提高到 90%以上；初中教师具有本科及以上学历从2009年的63.39％，提高到80%以上。
8．新任教师试用期培训。凡新进的教师必须参加岗前培训。按照 “先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，组织对新进入中小学教师岗位的教师进行教育理论、学科教学法和教学基本功的培训，帮助新任教师尽快适应教育教学工作，培训时间应不少于120学时。
三、组织实施和培训模式
（一）统筹规划，明确责任
严格按照国家有关教师培训的法规、政策，在市教育局的统一指导下，做好教师培训的规划，并结合我区实际，组织相应的
实施与管理工作；进一步完善软硬件建设；建立、健全全区教师个人基本信息和培训信息的登记管理制度；督促、检查和指导全区中小学校开展校本培训。
（二）创新培训模式
1．结合我区实际，认真研究城乡之间、不同学段学科之间教师对培训的不同需求，积极探索教师培训的新机制、新模式和新方法。充分利用现代远程培训、集中面授培训、脱产进修、光盘培训、送教上门和校本研修等多种灵活有效的形式开展培训。大力发展远程培训，以解决教师全员培训中工学矛盾突出的问题，减轻教师负担。
2．注重“天网”、“地网”、“人网”的有机结合，实现优质培训资源共建共享。深入推进教师教育网络联盟计划，形成卫星电视系统、计算机互联网和各级教师教育机构的有机结合、功能互补、开放高效的教师终身学习体系。充分发挥我区教师培训机构实施教师培训的主体作用。注重引进高水平大学、社会团体等一切优质资源参与教师培训，提高培训质量和档次，实现优质教师教育资源共建共享。
四、本周期继续教育培训的对象范围
1．凡我区在职、在岗的普通中小学、幼儿园、特殊教育学校的教师，均应参加本周期的继续教育。
2．截至2009年6月30日，男性年满55周岁、女性年满50周岁的教师，提倡参加本周期全员岗位培训。
3．凡在本周期内参加各类提高学历培训（含二年以上在职研究生课程进修班）学习的教师，如能够在本周期内取得毕业（结业）证书者，可免于参加本周期内的全员岗位培训；凡跨周期参
加提高学历培训而本周期内不能获取毕业（结业）证书者，仍应与其他教师一样参加本周期的继续教育，待下一周期取得证书后，可免于参加该周期内的全员岗位培训。但以上两种免除的情况，均不包括教师必须参加的特殊专项培训。
五、本周期继续教育培训的登记、审核
根据《河南省中小学教师继续教育规定》，本周期仍然实行中小学教师继续教育登记制度，登记证书按照以往样式，由市级教育行政主管部门进行印制、发放、登记、审验等管理工作。要进一步加强和完善“中小学教师继续教育登记证书”对教师接受继续教育内容的登记和审验制度。凡在本周期内参加各类提高学历培训（含二年以上在职研究生课程进修班）学习的教师，也应参加本周期的继续教育证书登记，登记时应注明学历培训情况，培训学校、培训专业、学制、课程及课程考试情况。充分发挥“河南省中小学教师继续教育信息管理系统”在教师培训信息登记、保存、检索、汇总、审核、呈报等方面的功能，建立教师个人基本信息和培训信息的电子档案，逐步在全区实现教师培训的无纸化、信息化管理。
六、保障管理
1．加强完善教师培训管理体制。强化培训责任，理顺教师培训工作管理体制，依法对教师培训进行规范管理。加强对各级各类教师培训机构的统筹协调，凡未经教育行政主管部门组织、授权的针对中小学教师的培训，均不得纳入继续教育学时的登记。
2．强化教师培训激励机制。本周期教师培训将与教师岗位聘任、教师职务晋升、教师评优奖惩等相挂钩，并作为必备条件
之一；凡未完成上一周期继续教育任务的教师不得在本周期被推荐为省、市级骨干教师和名师的培养对象；在教育行政主管部门举办的各类评先、评优和表彰活动中，不得授予优秀、先进、模范、标兵等荣誉称号。
3．加强教师培训的督导和评估。将教师培训工作列为教育督导的重要内容之一；建立教师培训质量评估保障体系，加强对培训项目方案设计、培训过程实施、培训效果等关键环节的质量评估，以评促改，提高培训质量。
4．加强对校本研修的管理。建立校本研修制度，对校本研修计划、过程和效果等进行严格监督。加强对校本研修工作的业务指导，促进校际交流、合作。中小学校按照我区要求，负责制定校本培训计划，组织教师开展校本研修活动。
5．加强教师培训教材管理。严格按照河南省中小学教师继续教育教材审定委员会审定和省教育厅确定的《河南省2009—2013年中小学教师继续教育岗位培训教材目录》征订教材。
七、加强培训基础设施和培训者队伍建设
1．加强教师培训基地建设。进一步完善骨干教师实践基地、教育技术能力培训基地的建设，完备区教师学习与资源中心的基础设施，形成分工明确、优势互补、布局合理、竞争有序的新型教师培训机构服务体系。做好示范性县级教师培训机构创建工作，全面提升我区教师培训机构的能力和水平，争取在本周期内，创建以定位准确、功能齐全、运转正常、效果良好为主要特征的标准化培训机构，在服务农村教师队伍建设方面发挥示范和引领作用。
2．加强教师培训者队伍建设。构建专兼结合的教师培训者
队伍，明确各级骨干教师承担教师培训任务的责任和义务；注重从我区中小学省级名师和骨干教师中选聘优秀教师担任培训教师或兼职教师。建立专职培训教师定期接受业务培训的制度。注重提高教师培训者对远程培训和校本培训的指导能力。
八、建立教师培训经费保障机制
1．教师培训（经费）按照以政府投入为主、多渠道筹措的原则，分级负责、分级管理。
2.认真贯彻落实好财政部、教育部《关于印发的通知》（财教[2006]5号）“教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排”和省教育厅、省计委、财政厅、人事厅《关于河南省师范教育改革和发展的若干意见》（豫教师字„1998‟33号）“财政拨款应按不低于教师工资总额2.5%的比例在教育事业费中安排教师培训经费；从城乡教育费附加10%的比例中列支”的政策，确保教师培训工作正常开展。
3．积极争取财政对教师培训的专项经费支持。设立教师培训专项经费，分别用于组织实施教师专项培训工程或项目。
九、关于与上周期继续教育衔接问题
各校应对上一周期教师参加继续教育的登记情况进行一次全面的审核和清理，对未完成上一周期继续教育规定学时的教师应组织、督促其继续参加相关科目的培训，完成规定的培训学时。未完成上一周期继续教育的教师，不得为其进行新一周期继续教育和培训学时的登记。
附件：卫东区2009—2013年中小学教师继续教育培训学时
安排
附件：
卫东区2009—2013年中小学教师
继续教育培训学时安排
平顶山市卫东区文化教育体育局
平卫教„2010‟18号
卫东区文化教育体育局
关于印发《卫东区中小学“教师岗位竞赛”活
动实施方案》的通知
区属各中小学校：
为加强我区中小学教师队伍建设，培养选拔一批优秀教师，激励和带动全区教师队伍整体素质的提高，优化教师队伍结构，促进教育教学质量提高，按照市教育局的有关文件精神，制定《卫东区“教师岗位竞赛”活动实施方案》，现印发给你们，望结合学校实际，认真遵照执行。
二〇一〇年三月三十日
卫东区中小学“教师岗位竞赛”活动
实施方案
为贯彻落实市、区教育工作会议精神，推进素质提高工程的深入实施，提高我区中小学教职工教育教学业务技能，培养和造就一批在全区、全市、全省乃至全国有一定影响和声望的优秀教师，经研究决定，在我区教职工中开展中小学“教师岗位竞赛”活动，特制定本方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，坚持“立足岗位、重在基层、全员参与、注重实效”的原则，以提高教学技能和教育能力为目标，以“岗位竞赛”为活动载体，在“学、比、看”中全面加强教师素质建设，抓好业务知识学习、专业技能训练两项工作，努力造就一批师德素质高、业务能力强的优秀教师，推进教育改革创新，塑造教育良好形象，办好让人民满意的教育，为我区经济社会建设提供人才基础和人力资源保障。
二、目标任务
1．师德师风建设得到新的加强。通过竞赛活动，大力推进“素质提高”工程建设，促使广大教职工进一步树立爱岗敬业、为人师表、恪尽职守的良好师德作风，增强教书育人的责任感和使命感，涌现出更多、更受社会尊重的师德典型。
2．教育教学能力获得新的提升。通过竞赛活动，大力开展学科教研活动和校际教研活动，发展选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，教学效果优异的各个层
次的优秀教师，全面提高教师队伍的整体素质。
3．教师培训影响力获得扩展。通过竞赛活动，促使全社会关注、重视、支持教师培训，创造有利于教师发展的社会舆论，构建和谐的教师发展环境。
4．教师队伍呈现新的面貌。通过竞赛活动，全面加强中小学教师队伍建设，振奋教职工健康向上、积极拼搏的精神，推动教育教学质量和学校管理水平的稳步提高，进一步在全社会营造关心教育、支持教育、发展教育的良好氛围。
三、实施步骤
通过广泛发动和部署，进一步统一广大教职工的思想认识，激发大家参与竞赛、支持竞赛的自觉性和主动性，严密有序组织全体教职工参与竞赛活动，从而促进竞赛活动扎实深入开展。
1、宣传发动阶段（4月上旬）。各学校进行宣传发动，制定出具体的实施方案。
2、参赛名单上报阶段（4月下旬）。各学校按组别、按学科组织教师进行选拔，同时推荐优秀人员参加区教体局的统一评选。各校推荐名额见附件3。
3、评选阶段（5月中旬）。由区教体局组织有关评委，本着“公平、公开、公正”的原则进行评比和选拔，竞赛活动具体时间另行通知。
四、参赛对象
全区在职的中小学教师（不含幼儿园教师）及教研室教研员。 五、参赛条件
（1）具有较高的政治思想素质和良好的师德修养。坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，立志终身从事教育事业，模范
遵守《中小学教师职业道德规范》，真正做到热爱学生、为人师表、依法执教、廉洁从教；
（2）在全区同层次学校、同学科中教学成绩突出； （3）具备国家规定的学历要求和较高的文化素养及中级以上职称；
（4）年龄男55岁以下，女50岁以下。 六、比赛方式
1．初赛由各学校组织进行，比赛形式不限。
2．决赛由区教体局组织进行，比赛形式为现场抽题备课、说课，说课时间为15—20分钟，在说课过程中可运用多种技术手段。
七、有关要求
1．加强领导。开展岗位竞赛活动是深入推进我区教师队伍建设的重要举措，全面提升教师综合素质和业务能力的有效途径。各学校要高度重视此次竞赛，做好宣传与发动工作，以竞赛为抓手，以赛代训，以赛促研，以赛促学，以赛促练，营造浓厚的岗位练兵竞赛氛围，强力推进全区教师素质提高和师资队伍建设。
2．突出成效。各学校在竞赛活动中要严格贯彻实施方案的要求，科学全面部署，紧紧围绕工作目标，积极创新活动形式，做到教育教学、竞赛活动“两结合、两不误、两促进”，让竞赛活动在加强师德师风建设、提高教育教学业务技能、全面实施素质教育、扎实推进新课程改革、提升学校管理水平中体现出实实在在的工作成效。
3．表彰奖励。竞赛活动中获得优胜等次的，设臵一、二等
奖若干名。同时，充分发挥卫东网、卫东教育网、电视台等宣传媒介，广泛宣传竞赛活动中涌现出来的先进典型、先进事迹、为竞赛活动创造良好的舆论环境。
八、材料报送
各中小学校可依据参评条件，按分配名额择优上报参选人员名单（具体时间另行通知）和相关材料。材料主要包括：
1．卫东区中小学“教师岗位竞赛”参赛教师汇总表（加盖学校印章）；
2．参赛教师最高学历证书、职称证书（复印件）； 注：上述材料原件学校负责审核，上交的复印件必须加盖学校公章。
附件：
1、卫东区中小学“教师岗位竞赛”参赛教师汇总表（加盖
学校印章）
2、卫东区中小学“教师岗位竞赛”名额分配表
二〇一〇年三月二十六日
附件1：
卫东区中小学“教师岗位竞赛”参赛教师汇总表
填表单位（盖章）： 2010年 月 日
附件2：
卫东区中小学“教师岗位竞赛”名额分配表
名，东湖2名