整数乘以小数
一、教学目标：1、理解小数乘以整数的意义。
2、理解小数乘法整数和整数乘法相同。
3、学会小数乘以整数的计算方法。
二、教学重点：学会小数乘以整数的计算方法。难点：理解小数乘以整数的意义。
三、教学准备：多媒体
四、教学过程：
A 、准备题：
1、出示准备题P1 （多媒体投影）
a 、全体学生填在书上。
b 、学生相互间讨论，你发现了什么规律？
学生小结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。
2、填空
7.6扩大（ ）倍得76
0.034扩大（ ）倍得34
a 、先填空，再列式算式。
B 、讲授新课：
㈠ 出示例1
1、读题后，让学生列出加法算式。
3.5+3.5+3.5=10.5 (元)(板书)
2、列出乘法算式：3.5× 3
a 、提问：怎么计算？根据什么？同学间相互讨论。
b 、计算讨论：① 先把被乘数扩大10倍得35。
② 然后按整数乘法算出得数。
③ 被乘数扩大10倍，乘数不变，积也扩大10倍 ④ 要使积正确，应把积缩小10，得10.5。
c 、比较：可用加法计算，也可用乘法计算。哪一种方法简便？
小结：小数乘以整数的意义和整数乘法相同，就是求什么? （几个相同加数和的简便运算。）
㈡ 出示例2
1、全体学生试做，教师巡视。
反馈讨论，指出错误。计算结果末尾的0怎么处理？
2、归纳整数乘以小数的计算方法。
三、试一试：1.25 × 7 ＝ 0.42 × 19 ＝
a 、说一说两题的积各有几位小数。为什么？
b 、说一说1.25 ×7 的意义。
C 、巩固练习
练一练第一题、 第二题和第三题。
D 、课堂总结
1、今天我们学习了什么新的内容？
2、小数乘以整数应该怎么计算？
E 、布置作业
P7 第一题、第二题和第三题。
2009-2010学年度第一学期
五年级数学教案设计
白蕉镇成裕小学
周银换
2010年1月