2014年萧城二中教师远程研修
信息技术课程简报
（第3期）
信息技术应用的神通广大
萧城二中校长办公室主办 萧城二中教务处承办
总策划：连学礼
2015年元月17日
目 录
1、学习快讯
2、怎样学习 3、学情统计
4、教师上课、备课资料 5、上级文件 6、优秀课件 7、教学反思
● 学习快讯
元月十二日下午，在全校的例会上，校长李祥春就我校现在进行的信息技术应用能力网上学习情况作了大量讲话，他先统报
了学习情况，又提出了看法和作了鼓励，后来还提出严厉的要求，对这次学习的重要性还作了特别强调。先是对我校教师的的学习干劲和精神给予了肯定，对学习进度快的教师进行了点名表扬。极大的鼓舞了老师的学习热情，下一步我校教师的学习还将掀起新的高潮。
怎 样 学 习
萧城二中 张琛
进入初中阶段，随着知识范围的扩大，学习内容的加深，学习方法也较小学有很大改动。要适应初中的学习，必须有科学的学习方法，今天我们和大家来谈谈“作为一名中学生应该怎样学习”。
首先我们应该培养学习的兴趣，这是学习好的基础。平时应该看些课外书，扩大知识面，多读书，读好书，这样就会逐渐被科学的魅力所吸引。我们要对《十万个为什么》、《宇宙起源》等自然科学产生兴趣，按书上内容动手做了许多小制作，小实验后，就会被自然科学的魅力深深吸引，在对科学由喜欢到热爱的过程中，我们的物理、化学成绩也会取得很大进步
其次，学习重在课堂，课堂45分钟所达到的效果是家教、培训班等所不能比拟的。上课要认真听，还要讲究课效率。对于老师讲的知识点首先要听懂，对于不懂的问题，不能用课堂时间去想，应做上记号，课后再思考。对老师讲的例题，我们不主张题题都记，应选择重点、难点尤其是易错的题目记。当然，在课堂上，老师有时只构建了一个知识的框架，对这个框架的充实还靠课外。正如上面所说，有了对知识的兴趣，平时充实这个框架也就更加丰富多彩。“框架”中有对知识的理解，有重点、难点，有错例分析，还有课堂知识的补充。把这些东西记下来，适时温习，等于自己又巩固了一遍，复习时也方便得多。
学贵有疑，学习中最重要的是会提问题。一是不会做的题，二是对概念的理解不清的地方。对于第一种问题，我们一般不轻易提出。也就是说，对于一道难题如果你不会做，但仍要自己思考，把自己的思路写下来，哪怕求不出答案，甚至导出矛盾。直到实在无法解决，才去问老师同学。把思路写下来有助于缩短向老师说清问题的时间，同时易于让老师指出谬误，可以说这样做
孟琼 王素美 李萌 吴立群 殷军 朱鸿 石宗生 刘婷婷 吴翠影
已学习 已合格 已学习 未合格 已学习 已合格 已学习 已合格 已学习 已合格 已学习 已合格 已学习 已合格 已学习 未合格 已学习 已合格
58 30 80 80 80 80 80 10 58
5.1 2.6 18.5 6.2 5.6 3.7 4.9 4.0 6.7
4 2 12 14 11 6 6 0 6
26 23 43 43 25 37 40 60
21 1 5 2 6 6 0 1
51 26 185 62 56 37 49 40 67
165 8
陆秋影 已学习 姬素珍 已学习 吴义英 已学习 孙冬梅 已学习 李刚 已学习 李祥如 已学习 赵红丽 已学习 任峰 已学习 李永飞 已学习 戴小梅 已学习 孟凡敏 已学习 吴昊 已学习 王晋光 已学习 张琛 已学习 王艳红 已学习 唐秀云 已学习 袁快 已学习 付灵丽 已学习 安杭玉 已学习 徐明 已学习 赵敏 已学习 单会光 已学习 芈永杰 已学习 徐岩 已学习 李俊峰 已学习 汪永 已学习 余立周 已学习 耿雪梅 已学习 王佩 已学习 段兴龙 已学习 刘淑萍 已学习 郭强 未学习 吴波 已学习 李娟 已学习 杨力 已学习 马响 已学习 吴秀兰 已学习 李丽 已学习 刘梅
已学习 已合格 80 未合格 10 已合格 72 已合格 80 已合格 80 未合格 0 已合格 80 未合格 0 未合格 50 已合格 80 已合格 80 已合格 80 未合格 50 已合格 80 已合格 80 已合格 80 已合格 80 已合格 50 未合格 10 已合格 80 已合格 80 已合格 80 未合格 10 已合格 80 未合格 10 未合格 10 已合格 80 已合格 80 已合格 80 已合格 80 已合格 58 未合格 0 未合格 10 已合格 80 未合格 18 未合格 38 已合格 80 未合格 18 已合格
80
3.8 6 1.2 0 6.1 6 20.0 8 7.1 17 1.9 0 11.5 14 0.2 0 2.2 6 10.3 14 13.2 8 7.7 12 8.3 4 11.6 8 20.0 30 7.7 6 18.7 20 10.5 26 2.3 0 9.3 22 10.6 15 12.8 18 3.9 0 13.9 20 2.7 0 1.4 0 11.8 23 20.0 20 3.0 8 5.8 6 4.1 4 - 0 0.4 0 8.4 14 5.0 0 6.6 6 6.4 8 6.4 6 12.1
34
30 2 12 0 52 3 191 8
49 5 19 0 75 26 2 0 16 0 82 7 119 5
60 5 79 0 96 12 112 83 63 8 105 62
56 23 23 0 38 33 50 41 86 24 39 0 54 65 27 0 14 0 60 35 140 41
17 5 47 5 31 6 0 0 4 0 68 2 50 0 46 14 44 12 58 0 36
51
38 12 61 207 71 19 115 2 22 103 132 77 83 116 225 77 187 105 23 93 106 128 39 139 27 14 118 201 30 58 41 0 4 84 50 66 64 64 121
陈莉 已学习 石宗亮 已学习 黄东风 已学习 刘旭亚 已学习 王芳 已学习 王晓燕 已学习 李玉 已学习 武林 已学习 卢铮 已学习 单诚 已学习 祖辉 未学习 纵瑞玲 已学习 陈德营 已学习 朱文莉 已学习 张晓玲 已学习 李玉辉 已学习 鲁劲 已学习 王振 已学习 周开义 已学习 王永丽 已学习 王丽 已学习 李德清 已学习 张言夫 已学习 陈朝辉 已学习 李志远 已学习 纵兆生 已学习 刘登峰 未学习 刘美 已学习 胡春梅
已学习
已合格 72 未合格 0 未合格 10 未合格 10 已合格 80 已合格 80 未合格 10 已合格 80 已合格 80 已合格 80 未合格 0 未合格 10 未合格 30 已合格 72 未合格 10 未合格 0 未合格 10 未合格 18 未合格 50 未合格 10 已合格 80 未合格 30 未合格 10 已合格 80 已合格 80 未合格 10 未合格 0 未合格 50 已合格
80
14.1 13 1.6 0 4.5 0 3.6 0 14.6 16 6.4 11 6.4 0 19.0 8 15.8 28 20.0 8 - 0 6.1 0 4.9 4 5.7 8 2.1 2 2.0 0 6.5 10 7.3 0 3.4 6 0.7 0 12.1 12 2.8 4 2.7 0 20.0 44 6.7 6 13.8 24 - 0 1.7 4 10.1
19
120 8
16 0 45 0 36 0 105 25
48 5 64 0 171 11 89 41 191 2
0 0 61 0 42 3 44 5 19 0 20 0 55 0 73 0 26 2 7 0 100 9
20 4 27 0 62 140 59 2 104 10
0 0 13 0 72
10
141 16 45 36 146 64 64 190 158 201 0 61 49 57 21 20 65 73 34 7 121 28 27 246 67 138 0 17 101
孟醒老师在有多媒体上课
教师在交流备课
《安徽省教育厅关于组织实施2014年“国培计划”——安徽省中小学幼儿园教师信息
技术应用能力培训项目的通知》（皖教秘师〔2014〕76号）要求，现就做好学员自主选学工作的有关事宜通知如下：
一、时间安排
1.学员登录平台进行诊断测评、自主选学的时间为2014年12月25日至31日。 2.网络研修的时间为2015年1月至2月。3月份开展巡回指导，并对网络研修不合格学员进行补学。
3. 发展测评的时间为2015年4月至5月。
请各地各培训机构做好工作计划，有序安排有关工作。 二、选学流程
学员按照以下流程完成自主选学任务： （一）登录平台
所有学员统一登录“安徽省中小学教师继续教育选学平台”
（http://xxpt.ahedu.gov.cn/）或登录“安徽教育网”，点击“安徽省中小学教师继续教育选学平台”链接，浏览 “培训项目”和“培训机构”等栏目内容，了解自己所参加的培训子项目，并查找承担该子项目培训任务的培训机构。
（二）在线注册
学员点击所参训项目承办培训机构的名称，进入培训机构的“2014年‘国培计划’——安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目”专题网页。点击网页显示的相应子项目进入注册页面（或直接进入注册页面），输入用户名（账号）和密码等信息，完成在线注册。
（三）诊断测评
注册学员按照诊断测评要求（见附件），在线进行诊断测评，客观真实地填写问卷并提交，检测自己的信息技术应用能力状况，确定培训的层级及推荐的“培训课程包”。
（四）自主选学
点击“开始选课”后显示的网页（窗口），结合诊断测评结果和自己的学习需求，选择有关的培训课程（所选课程合计总学时不少于规定的网络研修总学时），完成自主选学。
三、有关要求
1.各市、省直管县要高度重视，精心组织，加强管理，确保所有学员在规定时间内完成自主选学任务。为做好此项工作，各有关县（市、区）需充分发挥县级培训者队伍（指导团队）作用，按照教育部教师工作司《关于印发〈网络研修与校本研修整合培训实施指南〉的通知》（教师司函〔2014〕20号）的要求，对校级培训者进行专项培训（中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升骨干队伍专项培训、中小学信息技术应用示范校管理者提升培训与教师全员培训除外）。
2.各培训机构要按照本通知要求，在2014年12月下旬，完成县级培训者队伍（指导团队）培训和示范校管理者提升培训任务，指导各有关县（市、区）开展校级培训者专项培训， 确保学员自主选学工作顺利完成 桥 之 美 优秀课件展示 制作者——余立周
抒写美
请抒写你发现与周围环境和谐统一的美。
（小组讨论）
教给学生学习方法
——教学反思
萧城二中 王艳红 在我多年的教学中感悟到：“在所有的学习方法中，预习是非常重要的”。可以说预习是自学的演习，阅读是预习能力的发展，是自学能力的具体表现。这就需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要，让学生成为学习的主体。具体做法为分步走：
第一步，扶着走。预习前，教师给学生一个预习提纲，即要把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记，课堂上释疑。
第二步，牵着走。围绕着教材师生共同确定预习的内容，学生自己寻找有
关的资料，做好预习笔记，课堂上讨论、释疑。
第三步，放手走。让学生“以课本为依托”辅以一定的参考资料，自己确定
重点、难点，在有关的参考书中寻找答案，课堂上以小组为单位进行讨论、释疑，相互补充。教师总结，还要完全相信学生已经能够自主地探究问题、解决问题的能力。