博 兴 县 实 验 中 学 BOXINGSHIYANZHONGXUE
暑期师训简报
主编：张继兵 贾东海 田玉萍 韩吉华
主办单位：语文组 2012年7月29日 第一期
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新闻摘要
1、7月28日上午，暑期教师全员远程研修动员大会在校大礼堂召开，校领导就培训工作做了具体细致的部署。
2、7月
28
日下午，语文教研组认真观看研修视频，
并展开热烈讨论。
3、研修间校领导到语文组巡视指导。
（最近四天天气，请注意交通安全）
夏天的脚步，催促着火热的激情。
2012年暑假，当我们再一次踏上新课程远程研修之旅， 无数想法在我们心底蠢蠢欲动。 我要专心观看视频！ 我要用心记录笔记！ 我要潜心参与讨论！ 我要静心做好反思！
所有的想法都围绕一个美丽的梦—— 让学生们爱语文，提高学生的语文素养。
专家教授透彻实用的解读彰显着智慧，启迪着心灵； 语文老师们汗流浃背的身影展示着真实，洋溢着热情。 让我们用勤奋来换取每一点进步，教书育人！
让我们用爱来点燃每一名学生的心灯，助他们纵横驰骋！
{牟海静}
多动脑筋，多想办法，密切语文与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在生活中运用语文，让学生享受学习语文的快乐。
——时连祥
在平时教学实践中，我们要真正做到培养学生独立思考，自主学习并非易事，我觉得引导学生进行自主学习和独立思考需要注意：创设有效情景，避免学生盲目思考；问题设计的情境应具有激趣性，避免枯燥乏味；留有思考时间，避免问题一出便直接交流讨论。
——赵红
通过今天的学习，我深深感受到现在作为一名教师身上肩负的责任之重，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。
——周丽双
今天，我深深地体会到，学习应该成为一个人的终生目标。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，教育科研能力、课堂教学能力等，而网络研修正为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。
——齐向清
明月松间照，清泉心间流 魏海燕
层层热浪，滴滴汗水，开启了今年的 暑期培训之旅。坐在教室里，我侧耳倾听着专
家对新课标的解读。如一股清泉缓缓在心间流淌，洗刷了自己多年 来教学中的积垢，冲走了思想的碎石，纠正了我思想的偏颇与肤浅的 认识。
巢教授对合作教学的阐释，就如一股清泉，让合作教学更加明朗。我对这种学习模式也有了更正确的认识，原来我一直认为合作教学就是教给学生一个问题，让学生在小组内讨论，至于是否有思想的碰撞，是否是集体讨论生成的结晶被忽视，这种小组合作学习往往流于形式。巣教授对此做出了明确的矫正，把大问题化成小问题也是合作的一种真实表现。学生是学习的主体，我们的学习方式要适合学生生新发展的特点。作为教师，我从这一解读中深深的体会到，适合学生就要会设计，会选择。如果怕课堂的沉闷影响自己的教学任务，而倾向于嘁嘁喳喳的、无用的声音就是
对 语文课堂的蔑视。
为了自己的演技更精湛，为了自己的舞台更精彩，仔细聆听专家的对新课标的 解读吧，相信这次培训会如
清泉一样滋润我们的 心田，带给我们与众
不同的夏日之爽。
研修第一天
说实话，已经习惯了暑期慵懒的生活，想到接下来的一周要顶着炎炎烈日，遭受高温烘烤；亦或是冒着倾盆大雨，承受落汤鸡的狼狈。唉！又是恐惧又是郁闷了！
然而，当“一家人”坐到教室，开始研修学习的时候，视频上三位专家老师的交流立刻让喧嚣的教室安静了下来。他们对《义务教育语文课程标准》深入浅出的解读、热烈的交流和讨论，深深地吸引了所有的老师。《新课标》不再是冷冰的文字，不再是枯燥的理论，而是有血有肉有灵魂的精灵。
这里有共识：“学习语文，学习做人”„„
这里有解惑：“教师的倡导作用，是能指导学生对外来知识进行筛选、加工、处理、学习的指导”、“汉字教学除了能读书会写作之外，更是培养情感，体认中华文化的教学”„„
这里有鲜活的例子：学生对文字的品味、体验、感悟，如吃一个苹果，尝了，才可以和伙伴们分享其中之味。三年级孩子的儿童诗：“天空是棋盘，星星是棋子„„”、孩子出版的自己的诗集、绘画集„„
太多了，研修的一字字敲击着我的心门，一言言开启着我的迷茫，一幕幕课堂的实例让我回想了自己的课堂。我频频点头，是的，应该这样理解！是的，应该这样思考！是的，应该这样实践！
真好！当第一天研修结束，我觉得心里满满的，当语文教学让我迷茫困惑的时候，我又一次坚定了做语文老师真好的信念！我也由衷的想说一句：“研修真好！” （郝立丽）
新研修，新征程 王艳玲
骄阳、浓荫、蝉鸣、荷香、蛙声……今年的盛夏与往年一样的热闹与美丽。！
新一轮网络研修学习又开始了，有一句话很深的印在我的脑海中，那就是：“多读书”。它使我认识到只有多读书才能更新我们的理念，才能丰富我们的理论水平，才能更好的指导我们的教学实践，才能在学生面前站住脚。同时使我对教师角色的定位，对教与生活的联系，对教学的评价等有了更深层次的理解，具体感触如下：
一、 注重培养学生的个性，让学生体验成功
没有个别、多样、差异就没有创新的成果。学生本身是最无约束、最生动、最活泼的，这是他们的天性。我们应利用学生的这一天性在教学中有所作为，有所创造，注意了解、保护、尊重他们的想法、要求，培养他们用自己的头脑去感悟思考，用自己的想法去表现创造。个性问题，是这次专家所提到的，因此我感受到我在这方面还关注不够，虽然也有关注，但还没有充分发挥学生的个性，所以，在今后的教学中还应不断的探索。
二、注重互动的师生关系，提高课堂教学实效
互动的师生关系，是新课程教学中的一大特色。新课程强调教学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长，共同发展。同时还使我认识到，交往还意味着教师角色定位的转换，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统知识的传授者转向学生发展的促进者，进而提高教学实效。这都需要教师多读书！
三、教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
今天，我手中拿着2011版重新修订的“课标”，开始了新一轮的研修学习，我会收拾好心
情，整装待发，和老师们一起投入到研读新课标的学习热潮中去！踏上新的学习征程。