我的培训心得
长沙市宁乡县初中物理一班黄曦（s01080044）
被校长所逼，参加了物理远程培训，感慨很深。 还记得参加开学典礼时，由于心里不大乐意，还迟到了20分钟，由于自己的电脑水平很差，几乎什么都不会，还找
到孙防老师想退学呐。
回想开始阶段，真是艰难，光自我介绍就写了两天，但总是不能发出去，也不知道发到哪里，问了很久也还是不会登录，好不容易从孙老师那里得到了我的学号和密码，登录了几十次也无法进平台，还是孙老师告诉我：学号中的S要
小写，登录到平台，别说我有多高兴了。
接下来，我又请同事帮忙终于把自我介绍发了出去。要学习了，看视频时，就是无法看到，原来又遇到新问题了，还没有安装ACTIVEOFFICE 客户端，我又只好请来同事帮忙安装好，终于可以看到视频了。只是有好多次，一不小心点一下叉“X”，学习时间就全没了，真懊丧啊，但又无可奈
何。
还有发帖和跟帖，班级沙龙和研修日志，这对我这个电脑盲来说，有多么难啊，十多天过去了，问了很多人，才会发帖，学了一个多月，还不知班级沙龙和研修日志在哪进去。可喜的是，我们宁乡物理一班是一个互助的大家庭，好多电脑高手不厌其烦地帮助，使我慢慢地弄清了这些问题。开始
有作业做了，一下子就是五个，好难做啊，我好不容易在答题栏里花两个半小时做了一道题，一点成交，糟糕，一下子没了，不但作业没了，学习时间也没了，心中真不是滋味。后来我吸取教训，把作业打在文档上，但又不知复制和粘贴，找了六次同事，没学会，直到后来又找了潘志兵老师，一个我原来的学生，手把手地教了我90分钟，我才终于学会了这项高深的技术，我真的好高兴啊，很坦率地讲，我可以说是一个较好的化学教师，但不能说是一个优秀的物理教师，因为改行从教物理太短，而物理应该说又是初中最难教的课程之一，作为非专业教师，物理外行的我，可以说是逼上梁山，因为学校缺少物理专业教师，才让我滥竽充数，我是凭着自己爱好物理才接受了这个艰巨的任务的，所以我很珍惜
这样一次难得的学习机会的。
于是我在教学之余，积极参加培训，学习，尽力多发帖和跟帖，虚心向学友们学习，请教，也积极与学友们在网上交流教学及学习心得，渐渐地，我发现我已经爱上了这个学习平台了。立足常态，实行有效教学，和谐课堂，成为了我追求的目标，通过培训，我也发现自己的课堂教学问题是如此之多，真不想误人子弟啊，传统的教法我可教了23年了啊，我反思，不改不行啊，新课程改革真的催人奋进啊。 创设有效的教学情境，营造良好的学习环境，新课程理念下的物理概念教学，学生激励性评价方法等等内容的学习
之后，我把它应用到教学中，收到了很好的效果，学生反响
强烈，很多同学也越来越爱上物理课了。
我的感觉收获很大，超过了以往任何一次培训，感谢平台给了我这么一次很好的学习机会，也感谢所有为我们学习提供了帮助的辅导老师及其他工作人员的辛勤劳动。 http://bbs.hnteacher.net/bbs/viewthread.php?tid=1634&extra=page%3D7
网络培训的几点看法
长沙市宁乡县初中物理一班胡要平(s01080011)
这次培训，收获颇丰，仅物理教学理念的更新，便受益
无穷，但回过头想一想，又有几点遗憾：
（1）很想多进行几堂实验探究，可仪器严重不足，望
仪器站能照顾照顾我们农村中学。
（2）初中能否配一名专职实验员，因为一堂实验课需准备的够多了，如果还要准备仪器，相信很多同行情愿不上
实验课。
http://bbs.hnteacher.net/bbs/viewthread.php?tid=1712&extra=page%3D1
培训学习心得
长沙市宁乡县初中物理一班袁寄中（s01080046） 新课程的实施对所有的教师都是一个挑战，我们通过“有效教学，和谐课堂”远程培训的同时收获了丰硕成果。现在，新课程理念已经在我们的心里扎根，这个根，一是课
堂深处，二是教师心灵深处。扎根课堂就是贴近课堂教学的实际，用理念灌注课堂，使课堂教学有效和谐；扎根教师心灵，就是激活教师的内在需求，使教师积极主动地进修学习。
一、转变观念，更新理念，是广大教师的内在需要。 通过本次的学习培训，使我更加懂得新课程倡导的许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的发展”是本次课改的最高宗旨和核心理念，它的基本理念要求以学生发展为本，改变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、探究、实践、合作与交流，坚持多元评价方式等等。新课程要求在教学过程中要互动，这样的课堂才有活力，才能提高学生学习物理知识的兴趣，这样的课堂才是有效而和谐的。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以学生的发展为本，树立起全新的“学生观” 、“教
学观”、 “质量观” 、“评价观”。
二、学习理论，转换观念，是走进课改的必然起点。 学习教育教学理论与扎根课堂并不矛盾。有不少教师认为，新课程理念高高在上，距离实际课堂太遥远，对课堂教学起不到具体的指导作用，其实这种想法是片面的。有什么样的理念，就有什么样的行动，一个人的教育教学行为往往受他的意识理念所支配。新课程理念，相对一线教师还是有许多困惑的，实施新课程，教师必须进行理念更新，不断充
电，只有潜心研究，才能深刻领会其内涵精要。如果教师观念不变，理念不明，就无法走进新课程。没有教育观念上的彻底转变，即使现在用的是新教材新教法，新理念也只是停留在表层，甚至发生曲解，如果遭遇坎坷，还会拿出老一套来拯救。所以，有效地搞好理论学习，是“有效教学，和谐课堂”需要的第一步，更是进入新课改的第一重要关口。
三、有效教学，和谐课堂，要求教师是课程的开发者。 传统教学中，教学与课程是彼此分离的。教师就是按教科书、教学参考书等资料去教，离开了教科书，不知道教什么；离开了参考书，不知怎么样上课；离开了练习册，不知怎样去检测学生。教学与课程的分离，使教师缺乏自主与创新。但新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，确立了国家、地方、校本三级课程体系，这就要求教师必须在新课程中发挥主体性作用，既是课程实施的执行者，又是课程的建设者和开发者。教师只有突破“教教材”的思维定势，进入到“用教材教”的意境中，我们的教学才有可能是有效的，
我们的课堂才有可能是和谐的。
四、扎实学习，收获实效，让培训学习成为教师的需要。 教师是课改和培训的主体，无论何种方式的培训，只有深入教师心灵，激活教师的内在需求，才能收到最佳效果。新课程“以人为本”，也包含着尊重教师自身的人格生命，简单来讲，课改是老师自己的事。在课改的开始阶段，老师
们没有认识到这一点，所以在培训中，帮助教师重新认识自己，发现自己的人生价值，课改的实施将会由被动变为主动，
外在的培训也会内化为教师进修学习的需要。
面对这些新的教育理念，我们不能再保守，不能再等待观望，而应努力学习，要有真情实感，要有实实在在的收获，决不走过场，使自已成为一个保持思想常“新”的、 开放
的、教育科研型的“新”教师。
“新”教师，不仅仅是年龄和教龄，更在于观念的更新，教法的创新。囿于传统、教法陈旧，不只是不受学生欢迎，也会被新课程潮流所淘汰。我们一定要与时俱进，不断学习，
保持活力，永远做“新”教师。
http://bbs.hnteacher.net/bbs/viewthread.php?tid=1700&extra=page%3D2
课堂感悟
长沙市宁乡县初中物理一班黄曦（s01080044） 今天，我有幸上了一堂本镇的物理展示课《蒸发》，
收获很大。
首先，我以平常的心态对待这样的课，本身就是一个进步，因为要冒着失败的危险上课啊。我真的在试着立足常态，追求有效教学，和谐课堂啊，没有把上课的内容告诉学生，也没有指定学生把实验先做一遍，更没把要提的问题先告诉学生。看看自己上新课
程理念下的物理课能不能还适应。我发现自己的心还
不老，还有激情。效果还可以啊。
其次，我把这一次培训的内容用到了教学当中
去了，收到了一些意想不到的效果。如„„ http://bbs.hnteacher.net/bbs/viewthread.php?tid=1736&extra=page%3D6
体会
长沙市宁乡县初中物理一班龙连华（s01080053） 在线观看了《动能和势能》一课，我觉得这位老师的教学方法对我很有启发，所有知识几乎都是学生通过自主探究得出的，能够很好地把身边的一些物品作为实验器材，学生的总结和发言太精彩了，也可见学生素质相当不错。通过这
节课，让我进一步理解了如何把课堂还给学生。 http://bbs.hnteacher.net/bbs/viewthread.php?tid=177
2&extra=page%3D6
学习>有
感
长沙市宁乡县初中物理一班胡良杰（s01080060）
在物理教学中合理地使用探究性教学方法，合理地选择
教学内容和形式，合理地运用教学工具，设计亲历式的教学途径，通过质疑，设计与实验、归纳、交流，得出规律或建立概念，符合现代教育的理念。现就初中物理探究性学习过程中复合主体的互动，探究性教学中的利弊等问题进行一些
实践和反思。
一、探究活动是教师和学生复合主体互动的过程 教学实践和心理学研究表明，初中学生有了一定的观察能力、实验能力和思维能力，但分析判断能力还不成熟，自主性还不强，因此还需要给予正确的、及时的指导。在探究学习中完全放手、束缚太多都不现实，不仅不能实现教学目标，对后续课程的学习也有负面影响。因此探究性学习活动中，既需要学生的自主探究，也需要教师的必要指导，在互
动中实现教学目标。
在《探究平面镜成像特点》的一节课中，„„ http://bbs.hnteacher.net/bbs/viewthread.php?tid=173
1&page=1&extra=page%3D6
本期执行编委是第五组的老师。该组老师大都担任初
二、初三物理教学任务，在完成繁重的教学任务的同时，既要完成自身的学习任务，又要查阅大家的文章、教案、讨论交流等，择其精品来编辑班级简报，工作是非常辛苦的，这
种精神值得我们学习。