一、指导思想
认真贯彻全省素质教育工作会议精神，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，以“为学生的一生幸福奠基”为核心，紧紧围绕“以人发展为本”的教育理念，积极、认真、有效地开展各项工作, 发扬团队意识、合作精神，发挥集体智慧，全方位服务于学生，切实有效的地完成学校布置的各项任务。
二、工作重点
1、继续加大安全教育方面的力度，通过深入细致的教育工作，做到防患于未然，杜绝安全事故的发生。
2、大力推进素质教育，落实全省素质教育会议精神。
3、对学生行为规范、养成教育常抓不懈，各班结合主题教育活动，在学生管理方面有特色，见成效。
4、认真落实做好学校各科室布置的常规工作，使本年级班主任及各项常规工作正常进行。
5、充分发挥年级组的作用，加强年级组的团队意识，继续营造出“团结、愉快、向上”的年级组氛围，增强年级凝聚力。
6、提高服务意识，保持与家长的经常性联系，做好家校沟通，并及时反馈家长、班主任和其他各科老师意见、建议，协调学校、老师、家长之间的关系。
7、开展对学生进行心理健康及自信、自立、自强等良好心理品质的培养，培养学生对困难、挫折的承受能力和正确对待荣誉的态度。
8、组织好本年级的各种活动，如升旗、两操等，通过活动培养学生各方面的能力，让学生得到全面发展。
三、具体措施与方法
1、加强安全纪律教育，始终把安全工作作为首要工作来抓。班主任对学生的安全教育要做到时时讲，事事讲，并必须做到“四勤”即“眼勤、嘴勤、腿勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处理，真正杜绝安全事故的发生，确保每个学生的人身安全，为学生创造良好的学习环境。
2、各班要认真组织学习《小学生日常行为规范》，狠抓学生行为规范的养成教育，采取“严”、“活”、“紧”三字部署，严中有紧，紧中有活，活中有序，促使进一步形成良好的班风和学风，营造良好的学习环境与氛围。
3、抓好学生的常规管理，加强下课期间学生不能乱跑、打闹的巡视和监督，定期召开班主任工作会议，分析学生情况，研究如何开展德育工作，解决学生中存在的问题。帮助班主任解决工作中的困难。
4、加强本年级的团队建设，督促班主任与任课教师之间的联系，增强凝聚力、战斗力，形成稳定高效的教师队伍，团结协作，愉快向上，出色完成本学期的各项任务。
5、通过多渠道（家长会、电话、书面交流„„）与家长保持良好的、定期的联系，加强学校、家庭、社会三结合教育力度，促进良好班风、学风的进一步形成。
6、搞好校园文化建设，积极组织本年级学生向校园广播、《春笋》校刊投稿，使校园文化气息浓厚，让学生经常受到校园文化的熏陶与教育。
7、组织丰富多彩的各种活动，尤其利用好各个重大节日，如劳动节、儿童节等，丰富学生的课余生活，培养学生各方面的能力，让学生得到全面发展。 一、 指导思想：
坚持“以人为本、德育为先”，围绕“校园文化”建设这条主线，不断完善德育队伍建设、德育课程建设，大力抓好学校的校风校貌、学生文明礼仪。充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的少先队主题教育活动，深化未成年人思想道德教育，推动德育工作的针对性和实效性。坚持“突出重点、形成特色、注重实效”的原则，与时俱进，全面提高教育质量。
根据学校的中心工作，围绕着教育组的具体工作，结合五年级学生的情况特点，在做好常规工作的前提下，有重点的开展几项工作。
二、工作目标：
1、在学生日常行为规范管理上形成特色。
2、形成良好的学习习惯和学习气氛，为六年级形成良好的开端，为最终的“小升初”夯实基础。
3、抓班主任队伍建设，使之成为学校提高教育质量的有利保障。
三、工作重点：
1、紧抓学生的日常行为规范，为学校创建“区级示范学校”做出努力。
2、建设班风和学风，养成良好的学习习惯和学习风气。
四、工作原则
1、发展原则，既创造条件，使每个学生得到发展。2、民主原则，组内的工作互相商量，讨论决定，有问题求大同存小异，探讨解决。加强组内的合作，形成合力。
五、主要工作：
（一） 加强师资队伍建设。
1、加强年级组教师的思想建设，要转变观念，继续发扬肯干、苦干和无私奉献的敬业精神、工作作风。
2、做到资源共享，共同进步。
（二）进一步抓好行为规范教育。
1、结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。
2、加强行为规范养成教育。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。
3、组织全年级学生认真学习《小学生日常行为规范手册》。
（三）抓班风，促学风，培养良好的学习习惯和学习方法。
1、促使各班主任抓好班级小干部队伍建设，使之成为老师的好助手。
2、每三周召开一次班主任会议，了解各班的班级风貌。了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足。
4、举行一次家长会，力争家校互动，形成良好的学习氛围。
5、发挥家长委员会的作用。
（四）、加强班主任队伍建设。
1、班主任抓班级建设工作，使班级的班风建设都有各自的特色；开好班干部例会（每月不少于2次），培养小干部工作能力。
2、深化主题班（队）会教育内容，每月主题班（队）会不少于1次，要精心设计，创出特色。
3、和少先队争章活动结合，根据每月不同教育主题，评选优秀队员。 *4、结合学校进行的评选“创安先进班集体”内容，进行如下工作：
（1）、制定年级统一的安全公约，张贴在墙上。
（2）、各班做好学生日常的安全工作。每日必讲安全、必记录、周一上交记录，组长检查。
（3）、每月评选年级“安全标兵”3名，进行表彰。
5、开辟家长学校论坛
（1） 本学期加强学校与家长的沟通，不仅通过网络进行交流，而且开辟家长论
坛，聘请专家讲座，解决家长在育子过程中的困惑。
（2） 各班主任与家委会进行联系探索现阶段家委会的主要功能，真正体现出家
校合作的实效性。
6、建立各班个别生档案，开设咨询室。
7、严格按照学校的规章制度，对本组每位教师进行客观而全面的评价。
*包括：教师考勤、教师楼道值班、上操、学生课间活动、卫生（班级和办公室）、各种集会、各班安全工作、科任课、小饭桌等
（五）、具体工作：
二月：常规、安全教育为重点
三月：唱响国歌、文明礼貌主题教育月
结合“情系奥运、文明礼仪伴我行”主题活动，全校开展“国歌是我心中的骄傲”，唱响国歌主题活动。教育学生严肃升旗仪式中的礼仪规范、唱响心中的国歌。
2、各班征集校园安全公约。
3、五年级大队干部竞选
四月： 进行年级“文明礼仪知识竞赛”
五月：1、全校歌咏比赛 2、学童谣、传童谣、交流各班创编童谣游戏活动 六月：召开学生代表座谈会，掌握学生的思想动态。
庆祝“六一”国际儿童节。
新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的小学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任小学教育。
一、 模仿阶段——学名师，自我成长。
“他山之石，可以攻玉。”名师的教学方法与方式有许多值得我们学习的地方，在这一阶段我将通过上网、书籍、录像等形式向名师学习，学习他们先进的教学经验。抓好每节课的教学重点、难点，找出教学难点的突破口。多向经验丰富的老教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出。保证课堂四十分钟的教学效果。学习过程中，我将认真体会教育家的教育思想，结合自己的教学实践进行实验教学，用科学的理论武装自己，用理论指导实际工作。
二、 成长阶段——努力学习，不断提高。
特级教师于漪老师曾深有体会：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。
1、认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件。为课堂教学服务。
2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。注重语文教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。
3、对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。
4、平时教学在备课上下工夫，对自己的研究课题“新课程倡导的评价理念”进行研究总结，搜集材料，写出论文。通过“同上一节课”等活动，研究自己的教学模式。
三、成熟阶段——逐步形成自己的教学风格。
对所教学科进行深入研究，灵活驾驭课堂。在课堂的整个教学过程中，能够将学生摆在主体地位，做课堂学习的主人。能够及时关注学生课堂上是否以饱满的热情、浓厚的兴趣参与学习，是否真正做
到自主学习、自主读书、自主合作、自主探索，从每一节课中体验到学习成功的乐趣。关键是：逐步形成自己的教学风格。
至2009年时间里，我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素质，担当起新世纪里教师新的角色--渊博的知识和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工作者
教学学常规
1．备课： （1）本组教师认真学习所任学科的课程标准，了解课标，明确教学目的及任务，制定简明的教学计划和单元教学设计，认真拟定“学期教学进度表”。 （2）要深入钻研教材，弄清本学科的教学任务及教材结构体系，了解各章节内容在整套教材中的地位、作用及该科与相关学科的联系，明确重点、难点，按课时写出教学设想。 （3）有平行班级的年级设立学科教研组或在教务处领导下的各学科集体备课小组。集体备课小组或教研组要以教材内容或章节组织集体备课，并做好教研记录。
（4）各教研组或备课组要对每一章或单元的教学目的、要求、重点、难点及作业、评估测验的标准要有统一要求。 （5）有条件的学校要坚持集体备课。集体备课应在个人钻研教材、备好课的基础上按单元或章节超前一周进行。备课要充分运用现代教学网络—现代远程教育资源，有条件的学校要逐步实现电子备课。但电子备课必须有纸质的文字打印材料。 （6）要按时写好教案。统一使用县教研室下发的备课本（教案应包括本课的讲授内容、教学目的、要求、重点、难点、教学过程与“双边”活动设计、课内外作业及板书设计、课后记载或课后反思等内容）。坚决禁止不备课就上课的情况发生。
（7）要认真做好课前准备工作。教师对课堂上需要讲解的例题，需要演示的实验以及布置给学生的作业及练习应预先做过，并准确熟练掌握，对上课需要的教具及实验设备要事先备齐。
（8）把德育工作贯穿于教学环节的始终。
2．上课：
（1）上课预备铃响，教师进入教室，开始组织教学。上课不能迟到，不坐着讲课，不吸烟，中途不准离开课堂或接听手机，按时下课，不拖堂。
(2)要认真执行教案意图，按照“少讲、精练、活跃”的课堂教学原则，安排好每一堂课的教学内容，做到“一课一得”。要严格杜绝将错误知识传授给学生（一经发现，学校应作为教学事故处理）。
(3)上课要讲普通话且语言规范、简明、流畅，力求准确精炼，富有幽默感，教师要带头使用礼貌语言。
（4）教师上课要衣着整洁、仪表端正、精神饱满、态度亲切、循循善诱、声音宏亮，不体罚或变相体罚学生。 （5）课堂板书精心设计，布局合理，排列整齐，字体要规范，大小适度，不写繁体字和异体字，更不能写错别字。特别是小学教师板书不能写草字。 （6）组织教学要贯穿于每堂课的始终，要精心组织好每一个教学环节，精心安排，有条不紊，使课堂生动活泼。教师要善于创造融洽和谐的教学环境。 （7）要积极鼓励学生发表意见和看法，发言时声音宏亮。教师要耐心听取学生的意见和看法，不要轻易否定学生的发言。对个别不遵守课堂纪律的学生，要耐心教育，不得随便将学生撵出教室赌气不上课或惩罚全班学生。妥善处理课堂突发事件。
（8）要重视直观教学，要充分运用网络、现代远程教学资源、实验仪器等教学图表、教具进行教学（凡该用而未用者要进行批评教育，重者要根据学校管理条例进行处理）。
（9）各科教师要坚持课改，努力改变教学方法，调动学生主动学习的积极性，着力培养学生的创新能力。
（10）教师要及时总结、记录教学效果，特别摘记教学得失，写出经验体会，做好课后小记，以便积累资料，不断改进教学方法，有计划、有目的地逐步提高所任学科的教学质量（教学经验总结和体会每学期不得少于1篇）。
3．作业：
（1）教师要明确作业要求，要认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，做到教材内容与习题训练心中有数。
（2）作业布置要适量，作业的浓度和广度要适当，主要学科作业堂堂必练，作文要达到规定篇幅，并全收全改（按县局各科作业和批改次数量化标准）。
（3）要严格要求学生规范认真地完成作业，对不规范的作业应退回，并在老师和同学的辅导下重做。 （4）对学生的作业要及时检查。学校每学期要以校或班级举办优秀作业展览，要注重培养学生严谨、认真、良好的学习习惯和学习态度。
(5)要求学生独立完成作业，不许抄袭、拖拉和草率应付，对不做或抄袭作业的学生，要及时批评教育，并严格要求补做或重做。
(6)作业批改要认真、及时、正确，批改符号要规范，要对作业给出意见，批语要鼓励，学科作业要按教材要求要全批全改，课外练习批改方式可多样，重在实效。
(7)要重视作业讲评。每位教师应有作业批改记录，认真记载作业中的典型错误及典型解法，及时做好作业讲评，帮助和培养学生积极主动、认真规范地完成作业的良好习惯。
(8)学业负担合理，小学低年级原则上不布置书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过１小时。
4．辅导： （1）、教师要利用自习及课余时间深入班级辅导。辅导要面向全体学生，内容要精心安排。教师不得利用辅导时间讲授新课。 （2）、要特别关心学困生，加强对他们的个别辅导，耐心帮助他们进步。不准用罚做作业的办法惩罚犯了错误的学生。并要有培优辅差记录。
(3)、要鼓励学生发展个性特长，对学有余力的学生要给予适当拔高指导，积极创造条件，鼓励他们冒尖，使其健康成长。 (4)、各科教师应结合自己的业务实践发展自身的特长，每位教师都有责任指导学生小发明、小创造，撰写小论文，要积极参与办墙报、板报等课外活动，帮助学生开拓知识视野，培养学生实际运用能力。
5、实践： (1)、要重视实验教学。要认真上好实验课，精心做好课演示实验。凡是教材规定的内容必须百分之百让学生亲自去做。教师要动手改装和自制教具，保证实验课正常进行。
(2)、对实验或实践报告要求学生独立完成，教师要有意识地通过实验或实践培养学生观察、分析、研究问题的能力，树立实践第一的唯物辩证观。全镇统一考查手工劳动、美术制作等课程。
6、考试： (1)、学校教务处作好具体安排，按县局规定搞好月测验、期中、期末教学质量检测。交换监考，任课教师不监考自己所任学科的考试。学生考试需设单人单桌或年级穿插考试。
(2)、监考教师必须严格履行监考教师的职责。按规定考场当面拆封分发试卷。一年级监考教师要用普通话念题；考试结束后按规定收齐装订试卷。
(3)、巡视员履行考场巡视职责，发现违规违纪现象及时查处，情节严重的上报中心学校。 7、教学评价：
（1）、教师不以分数作为评价学生的唯一标准；学校不以学生成绩作为评价教师的唯一标准。
（2）、学校通过课堂教学、考试阅卷、听课评课、学生问卷、家长座谈等形式全面科学客观公正地评价教师教学工作。
（3）、中心学校将通过教学检查、考试抽查、社会调查、师生座谈，看学校的全面发展。通过评议考核打分评价每一所学校。
8、教研工作：
1、全体教师通学所任教学段与之衔接学段的课程标准。校本教研：以学校为主阵地，以本校教师为主体开展教学研究活动。各校根据上级要求和本校实际成立教研组，制定切实可行的教研计划，并按计划开展活动，作好跟踪考核记载。
2、中学、民族小学所有教学人员参与各种教学课题研究，研究的课题要有过程记录，阶段总结和论文、课件等成果记录。 3、全镇在十、四月进行小学《科学》、《数学》、《思品与社会》、《英语》优质课竞赛。 4、学校教研组组织教师收看该科组的教材编排分析（光盘或远程教育系统教程），提高教师对新课程编排体系的理解以吸取新的教学思路和方法。