第二课时
教学目标
1. 知识与技能：通过教师领读，让学生会读单词：bag, book, what, some, pig并且会
朗读含/i/ /θ/ /ʃ/ 的音标。
2. 过程与方法：根据音标朗读本课生词，并且会拼出字母组合。
3.情感态度与价值观：养成自主拼读单词，提前预习的好习惯。
教学重难点
1、通过教师领读，让学生会读单词：bag, book, what, some, pig并且会朗读含/i/的音
2、根据音标朗读本课生词，并且会拼出字母组合。
教具
卡片
教学过程
一、检查：
1、默写单词，读出下列单词，让学生拼写出来并写出
二、导入新课：
1、学习生词: 在黑板上的生词后面注上词义，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再
让学生朗读并说出词义。
2、导入对话：可用实物情景法导入从“What's in your bag,Eve?”到“
Three.”教师准备一个书包，里面装一本大图画书，教师 一页上画上一棵树，树上有三只鸟，另一页上画上一头和一只绵羊。 师充当齐齐问：“What's in your bag,Eve?”
再充当伊芙蓉：“a book”
问：Can I read it?
答：Yes, read it, please.
问：What can you see in the book?
答：I can see a green tree
问：Can you see some birds in it?
齐齐指着鸟说：Yes, I Can.
问：How many can you see?
答：Three.
3、让学生逐步译成中文
4、讲解“how many”是“多少”的意思 ，后面常跟可数名词复数，如
birds、books、pens等等。
5、操练 标。
出示四幅简笔画，并写如下关键词：第一幅bag/book/,第二幅read/Yes,
第三幅What see/tree,第四幅birds/Yes, How many /Three.然后放录音，第一、第二幅一段，第三、第四幅一段，每段均先让学生听音并逐句跟说，然后连起来说，再让学生自己看着关键词复述，然后让全班集体复述，然后让全班集体复述，最后叫一些学生站起来复述，两段都操练完后，从头到尾连起来复述。
6、检测
三、选择题。
( ) 1.What ______ the desk ? A.on B.at C.in
( ) 2.I can see ______ egg.
A.a B.an C.\
( )3. I can bend my leg and my head,can you? __ ___.
A.Yes,I can. B.No,I can. C.Yes,I am ( )4. cows can you see?
A.How B.How many C.How much
( )5.How many birds can you see?
A. Three B.A green tree C.Yes
作业布置
课后单词带汉语意思写三遍