九寨沟教学反思
俗话说“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。拥有如此美誉的九寨沟的确是让人心旷神怡，终身难忘。暑假从九寨回来，很想把自己的惊喜与同学分享，把亲自拍回的照片与同学们共赏，让同学们结合优美的课文，大胆的想象，美丽的图片来感受大自然的绮丽风光，让九寨沟这种不可言传的美与趣在学生的头脑中鲜活起来，回味其中，我心飞扬。
能让学生在多媒体上一堂课真是不容易，因为我们组的公开课安排在第六周，恰好遇到放国庆，第七周式一二年级的教研活动，因此我只好利用多媒体第一节空当时间上课。又遇电脑老师不在，只好求助于曾校，阿伊费了九牛二虎之力终于在上课6、7分钟后把多媒体门打开，可多媒体又开不了，课件放不出来，我只好凭借书本给学生上课，引导学生通过如诗如画的语言文字去读、去想象、去感悟九寨沟的美。
我让学生画出九寨沟风景绮丽的句子，美美地朗读，并说出自己的感悟。因为九寨的那云雾缭绕的青山、高大挺拔的原始森林、瑰丽梦幻般的湖泊、气势宏伟如银龙飞腾的瀑布已深深地印在我的脑海中，因此指导学生体会得心应手。在教学过程中，我并不局限于课本上的介绍，引导学生大胆想象，将瑰丽的色彩融入到那诗情画意的文字之中。如在指导学生体会“五花海”“五彩池”的美时，学生谈道:“我很喜欢五彩池，因为每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒影在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，人们就把这些湖泊叫做‘五花海’‘五彩池’。”我便接着提问，除了蓝天、白云、雪峰、森林的映衬，还有些什么原因使湖泊如此色彩斑斓呢？学生又接着说：“湖底的石块色彩斑斓。”“从上下文联系的，很不错，真是个善于读书，善于融会贯通的孩子。”还有呢？“湖底的水草。”“阳光的照射，清澈的湖水就像一面镜子，反射出不同的颜色。”“同学们真聪明，真是善于思考，想象丰富的孩子。”……我想，九寨那绮丽的风光，那一幅幅生动的画面已经在同学们的小脑袋中活了起来，闪烁着五彩的光芒。
很是幸运，在上课20多分钟，刚好学生引导学生学习完那一只只灵幻的珍惜动物后，振潮及时赶到，打开了多媒体，一只只灵动的、可爱的小动物呈现在了同学们的面前，同学们认识了体态粗壮、毛色鲜亮的金丝猴，善于奔跑的九寨精灵——羚羊，憨态可掬的大熊猫，机灵可爱、行动敏捷的小熊猫……学生有的学生甚至情不自禁地喊到：“九寨沟好美呀，好想去看看啊！”我趁机说：“今年暑假老师去九寨沟旅游了，拍回了很多九寨沟的照片，你们想看吗？”学生：“想！”于是，我打开了照片，再一次当上了导游，让学生再一次感悟九寨沟的神奇！欢呼声，惊叹声在多媒体教室响彻……
虽然时间有些仓促，但我觉得让学生陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽，激发学生热爱大自然，热爱生活，尊重生命的教学目标已经达到。我想，古人说得没错，“读万卷书，行万里路。”大自然的神奇、社会生活的百态不是我们想就能想得出来的，我们只有在大脑中积累丰富的信息才能有话可说，有感而发。我们教师虽没有很优厚的待遇，但两个寒暑假是对我们教师幸劳工作最好的回馈。我想，我们真不要浪费这么珍贵的礼物，让我们背上简单的行囊，投身到大自然的怀抱中，让我们的心灵在大自然中洗礼、放飞！