人物传记阅读专题复习
一、考点：实用类文本阅读的选材仍然是人物传记。
全国新课标卷历年人物传记的传主所选择的都是中国现当代在文化教育、科学领域有突出贡献的领军人物。2014年全国新课标卷Ⅱ传主为爱国农林学家邓叔群, 仍然延续了这一传统; 全国新课标卷Ⅰ的传主是在世界物理学术界赫赫有名的玻尔(丹麦人) 。这预示着人物传记的选材范围有了进一步的扩大。
二、2015年高考蠡测：
选题与探究题外, 考查题型可能倾斜于信息筛选类试题。
三、人物传记的特点：
1、具有真实性。人物传记叙写的是历史上或现实生活中活生生的人，真实性是它的第一特征。它必须真实地再现传主的人生经历，反映传主的精神品质。为了达到真实效果，它可能会涉及传主的言论。因此，答题时要注意细节描写等说法。
2、主题多元，但基本方向明确。作者在为传主作传时一定会渗透自己的创作意图。这些创作意图基本可以分为三个层面：一是展现传主人生经历，再现当时社会现实和时代风貌；二是展现传主不同于常人的一面或平凡的一面；再现传主的人格魅力和精神品质，表达作者对传主的钦佩之情；三是从传主身上关于人生、社会、生命的独特感悟和认识。
四、阅读方法点拨：
1、看标题，明确传主及传主的主要特点。
2、看文章，以分层次阅读的办法捋清文章思路，能概括出传主的主要经历。
3、思考：所写的事件分别有哪些？体现了传主哪些精神品质？传主对社会有什么影响？作者对他是什么样的评价？
五、答题方法指导：
主观题型分析：
1、第（2）小题的答题指导：
该题一般为分析综合题，多侧重于筛选并整合信息。答案可以从原文原句 作答或在原文原句基础上整合而成。 实用类文本阅读部分, 选材仍会以人物传记为主(可能选择外国人物), 除多
常见的问法及答题方法：概括传主的人生阶段——紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答；概括传主的性格特点——抓住传主的叙写事件及细节描写；传主成为伟大人物受到了哪些影响——找准答题区域，分层概括；文章从哪些角度体现了传主的某个个性特点——把握文章写作层次，逐层概括。此题6分，多为3点，有时是4点或5点。
2、第（3）小题的答题指导：
该题多为鉴赏评价题，多涉及传记的文体特征和表现手法，答题的角度多从传记真实性和主题（创作意图）入手
常见的问法及答题方法：某一细节描写的用意——应从文章选材的真实性、典型性（反映时代特点）、体现传主的个性等角度回答；简答某一段文字的作用——增加文章的真实性、有利于突出作者的写作意图、突出传主的精神品质、读者感受（可读性，趣味性，文学性）；对文中某些抒情性、议论性、或其它重要句子的理解——应多从作者从传主身上得到的关于人生、社会的独特感悟去入手。此题6分多为3点。
3、第（4）小题的答题指导：
该题为探究题，半开放式，要注意审题。
常见的问法及答题方法：传主成为伟大人物或传主的某作品产生的原因——分主观原因和客观原因作答，主观原因从个人的成长环境、天赋、努力程度等角度作答，客观原因从社会时代特点和别人帮助等角度作答；如何评价传主——结合文本内容多层面多角度地进行评价，不可凭空想象片面地回答；从传主身上得到了什么启迪——先写观点（启迪）再抓叙写传主的事件进行评论分析。此题8分，多为4点。
4、传记类答题总体要注意：
第一，观点先行，即在答题时先表明自己的观点；第二，先审清题干问法的侧重点，根据问法层层深入作答；第三，要结合文本，举例分析。