金星中学“三主五环”金色课堂八年级（上）语文教学案 主备：罗海英 审核：______ 授课：______上课时间：______
第一课 巴东三峡
【学习目标】
1. 揣摩词义，理解文中关键句的含义。
2. 抓住景物的特色描写，体会语言的生动形象及表达手法的多变。
3. 了解三峡，培养热爱祖国大好河山的情感。
【课前自研】
1. 给加点的字注音
袅．袅（ ） 浣．妆（ ） 秭．归（ ） 群山万壑．（ ） 夔．门（ ） 滟．滪．（ ） 古刹．（ ） 唱和．（ ） 泪沾裳．（
2. 将下列句子补充完整
（1） 巴东三峡巫峡长，________________。
（2） ________________，也有垂杨也有花。
（3） ________________，生长明妃尚有村。
（4） 青滩叶滩不算滩，________________。
3. 解释词语
险峻：
凝望：
悬崖绝壁：
玲珑：
古褐苍苍：
浣妆：
潇洒：
悠闲：
4. 速读课文，说说作者沿途经过了哪些地方？
【小组互动】（自主探究，合作交流） ）
1. 文章开头引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有何作用？
2. 三峡给作者的感受是怎样的？
3. 阅读3-6段，完成下列表格
4.作者最爱黄陵庙的原因是什么？
5.“先前紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲了”，什么原因使我紧张的情绪变得轻松悠闲了？这句话在文中有什么作用？
【汇报展示】
各小组分别展示互动部分的题目答案，然后汇报点评。
【质疑评价】
1．“黄陵庙下江南味，也有垂扬也有花。”即景诗有什么作用？
2．“不过这情景很短促，不到两三分钟，船就驶入西陵峡的第三段了”有何作用？
3.引用杜诗有何作用？
【检测反思】
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，这句话我们曾在七年级接触过，你还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？
第二课时
【小组互动】
阅读7-8自然段
1.巫峡的总体特点是什么？概括大意
2.“巫峡”并不是三峡中最长的，为何称“巴东三峡巫峡长”？
3.文中“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。用了什么写法？
4. 作者在这段文字中表达了怎样的感情？
5. 巫峡的山、水、云各有什么特点？
6. 第7自然段如何写山的不单调？
7. 巫峡的美具体体现在哪里？
【汇报展示】
各小组分别展示互动部分的题目答案，然后汇报点评。
【质疑评价】
1. 作者写自己的心理变化对描写三峡景色有什么作用？
2. 第10段“脱去危险的愉快 —— 喘了一口气”，这种感受可以用哪些成语来概括。
【检测反思】
1、 品读第⑦⑧段，找出至少三句描写水险、山高、云奇的句子进行品味（写
法、修辞）
2、
3、 找出文中引用的一些诗歌、谚语、典故，并分析其在文中的作用。 找出作者心情变化的句子，并体会这些句子有何作用。