中职学校班主任工作任重而道远
王晋艳
山西省长治县职业高级中学校 047100
【摘要】中职学校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法。
【关键词】中职生 特点 班主任 工作 方法
中等职业学校是培养中级技术人才的中坚力量,而中等职业学校的班主任则担负着学生的思想政治教育工作、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任。中职学校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法。只有这样,才能成为中职学校合格的班主任。
一、分析中职生特点,是做好班主任工作的基础
近年来,由于大学扩招导致普通高中也跟着扩招,中职学校的生源愈来愈少,办学规模也越来越小,生存空间受到严重挤压,通过层层选拔淘汰之后剩下来的生源,其学习成绩一般处于下游水平,再加上民办学校的竞争,导致进入中职学校读书的学生学习习惯差、综合素质差,具体体现在以下几个方面:
1、厌学现象较为普遍。
有些学生上课不打开书本,做作业没有笔,上课有吃东西的,有照镜子的,有看小说的,有偷偷发短信的,有睡觉的,甚至个别同学上课不征得老师同意会走出去上厕所的……。
2、自我控制力差。
比如,上课讲话、吃东西,课间抽烟,深夜翻墙外出上网等,学生对这些问题不是不知其利害,用他们自己的话来讲,就是控制不住自己。
3、缺乏互助和团队精神,以自我为中心。
在中职学校里,有很大部分学生与他人之间缺乏沟通与理解,缺乏团队互助精神,以自我为中心,同学之间口角相争,没完没了,严重者慢慢演变成群殴事件。
4.逆反心理。
这是所有介于少年及年轻人之间所特有的心理特征。自以为是,听不进老师的批评,把老师的话当作耳边风。甚至有的学生你越不让做,他越做给你看,气得你无话可说。
上述这些行为,加大了班主任的管理难度,作为班主任要认清学生这些特点,为今后更好的处理班务工作做到心中有数。
二、做好班级工作,班主任应具备以下几个“心”
1.对班主任工作要有热心。首先要热爱班主任工作,要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分,这样才会用心去投入,用心去学习,用心去探索,用心去工作。
2.对班级管理工作要有高度的责任心。没有高度的责任心是不会用主要精力去学习、去探索、去工作的,那么工作效果肯定不会好。
3.对班主任工作要有信心。现在招生工作放开了,生源的文化素质、思想素质参差不一,学生的管理难度比较大,给班主任工作提出了新的课题。要有信
心去学习,去探索,去实践,去积累经验,班级工作才能取得好的成效。
4.对学生要有爱心和同情心。学生远离父母和亲友来到了学校,在学习、生活中,接触最多的是班主任老师。在这个过程中,班主任对学生要有爱心和同情心,多去关心爱护学生,多去和学生交往、交流、交朋友,关心他们的学习、生活,使学生在班主任的面前敢于说话,愿意说出他想要说的话,这样才能知道他在想什么,才能有针对性地与他谈心,做他的思想工作。
三、做好班级工作,班主任应该做到四个“善于”
1、要善于“观察”
俗话说:“出门看天气,进门看脸色。”看天气可以推测阴晴雪雨,看脸色可以推知其情绪。学生面部表情的不同,情绪也就自然不同。所以,班主任要学会对学生察言观色,要随时从学生不同的表情中,敏锐地观察到他们内心隐藏的所思所想,并及时判断出问题的“关键”,并采取相应的对策。同时,班主任要通过观察抓住学生知、情、意、行中的薄弱环节,长善救失,从而获得良好的教育效果。
2、要善于“倾听”
在班级日常德育工作中,班主任要博闻善听。从学生们日常交谈中,听出学生的思想活动,从中揣摩出学生的思想症状,依据不同的症状,采取不同的方法。既要做到积极、热情、诚恳,又要做到具体、全面、科学。可以利用班会时间全班座谈,也可以与学生进行个别交谈,在谈话时,我们一定要明确谈话的目的,以自己良好的态度和情绪来消除学生的戒心和紧张心情,使学生敢于陈述自己的所见、所闻、所想、所为。
3、要善于“设问”
在班主任日常工作中,要以问导教。要重视设问,只有向学生提出思考任务,才能促进学生思考。“学起于思,思源于疑”,班主任应巧设问题引起学生思考和争论,然后再引导、点拨,从而使学生疑问冰释、茅塞顿开。比如适时地开展一些教育活动,观看爱国主义教育片,听先进事迹报告会,开展“法制教育”专题会、主题班会及辩论会等,进行有针对性的教育。
4、要善于“引导”
从中职生的心理特点来看,我们知道中职生他们当中很多心智不够成熟,处于一种对眼前和未来一片渺茫的状态。此时,班主任的引领非常重要,班主任首先要从尊重学生、理解学生、关心学生入手,以恳切的态度,把温暖、理解和信任,通过自己的一言一行播撒到每位学生的心坎上,赢得他们的信任,此时班主任就可以对他们作深入、全面、具体的指导,这对学生的成长也是非常关键的。 总之,班主任工作任重而道远。班主任工作的方式方法直接关系到学生在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成,德育教育的方法得当,学生受教育时就会感到心情舒畅,有利于他们的全面发展,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才。
参考文献
1.鲍世英,试论中专学校对班主任工作的管理 [期刊论文] - 南方论刊 2007(z1)
2.齐学红、马建富主编,《职业学校班主任》,南京师范大学出版社,2007年
3.班华、高谦民主编,《今天, 我们怎样做班主任(中等职业学校卷) 》,华东师范大学出版社,2006年