杨庄小学集体备课实施方案
为了发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，切实提高备课实效，体现“资源共享、备出个性”，促进有效教学，减轻教师的书写负担，彻底革除备课抄教案、抄教参的陋习，克服单兵作战的备课弊端，切实解决同年级学科间成绩不均衡的现象，促进教师专业发展，实现学校教学质量的整体提高。现结合我校实际，制定如下集体备课方案。
一、实施范围、时间和形式
（一）学科范围：三—六年级语文、数学两科。包括由两人以上任教同年级的英语学科。
（二）活动时间：每两周进行一次集体备课，每周五下午一二节进行，单周语文，双周数学。英语学科自行确定时间。
（三）组织形式：同年级同学科教师成立年级备课组，由年级备课组长具体负责落实，学校课程部定期检查考核。
二、实施要求
（一）学期初，各备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校课程部。
（二）集体备课需在各人深入钻研教材，注意广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行集体备课，按照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计——个人上课”的步骤进行。
（三）备课组要统一教学进度，统一进行月检测并进行质量分析，并及时向课程部上报成绩单及质量分析
（四）备课组成员的具体职责与要求
1、主备人
（1）主备人要在新课程理念指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。
（2）准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。
（3）提出教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。
（4）备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须符合教学实际。
（5）备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自制教、学具；搜寻、设计制作多媒体课件。
（6）教学活动的设计要科学合理。如行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。
（7）主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等的具体体现，必须精心准备，为组内提供精品教案。
2、参备人
参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：
（1）集体备课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见。
（2）认真修改初案，搞好复案补改。参备人领到教案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充，进行二次备课，切实通过备课来提高课堂教学效益。
3、年级学科备课组长
（1）年级集体备课组长要根据实际情况，提前将任务合理分配给小组成员，并督促主备人做好准备。
（2）按时召开集体备课活动，由年级集体备课组长主持，主持人发言后，即由主备人详细说明教材及设计思路等有关情况。接着集体讨论、质询。最后主持人小结。活动记录由安排的记录人做好记录。
（3）把集体备课活动开展成学术研讨活动。对主备人的发言及设计思路，参备人提出问题和补改意见，每个人都要发表自己的观点。
（五）集体备课教案要求
应包括教材简析、教学目标、教具准备、教学重难点、突出重点突破难点措施、教学流程、板书设计、教后反思栏目。教案内容的主体部分，应当体现新课程理念，体现师生共同参与的形式多样的双边活动。着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。
三、保障措施
（一）成立领导小组
组 长: 段瑞成 副组长：韩少华、
成 员：尹国静、李爱波、栾美香、于钦红 、罗薇薇、赵桂美、刁玉倩、卢兴梅、赵晓云
职责：
（1）制定集体备课方案和集体备课计划；
（2）指导各备课组长开展集体备课活动；
（3）督促、检查各组活动开展情况，及时总结集体备课情况，解决存在的问题。
（二）考核办法
1、备课组长根据其职责量化工作量点数纳入工作量考核。
2、备课组每两周对集体备课开展情况进行自查，课程部每月检查一次各备课组集体备课开展情况，检查结果纳入教师绩效考核。