课 程
考 核
课 程
考 核
湖南大学工商管理学院修课计划
课 程
考 核
课 程
考 核
课程总结
温故而知新，可以为师矣。大学接近三年，在工商管理系读了两年，再加上转系之前，在岳麓书院读了一年，学的知识虽多，却没有好好总结过。今借此机会，梳理一下课程体系。 从所学的内容上看，我把大学三年的知识分为以下三类：
1. 基础性知识：基础性知识指的是我们学习其他课程的一些基础知识。从学校给我们安排的修课计划上来看，基础知识包括数学、语文、英语、计算机、毛泽东思想、思想道德修养等。学这些知识主要起两个作用。第一，给我们提供一些思维方法，这些思维方法对我们的学习和思想道德的形成有很大的好处，这些主要是指思修和毛概等课。第二，给我们的专业课的学习打下基础，这些主要是高数和经济学等课.
2. 专业知识。一个企业的运行，离不开产、销、人、发、财五个部分，工商管理作为一个关注企业全方面的专业，其专业课基本围绕企业的这些方面展开。生产方面如管理信息系统、营销方面如市场营销学、人力资源方面如人力资源管理、研发方面如运营管理、财务方面如财务管理，这些课程是我们专业的核心课程，学好这些课程是成为一名合格的管理者的必然要求.
3. 其他知识。这里指的其他的知识，包括我在转系前所学的历史学，以及学校所要求我们学的一些选修课程，比如我当时选的是土木工程总论和纳米科技导论。这些课程的学习开拓了我的视野，思考问题时头脑更开放。
课 程
考 核
一、基础课程
（1）数学
①简介
高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科，主要内容包括：极限、微积分、空间解析几何与向量代数、级数、常微分方程。概
率论与数理统计是数学的一个有特色且又十分活跃的分支，一方面，它有别开生面的研究课
题，有自己独特的概念和方法，内容丰富，结果深刻; 另一方面，它与其他学科又有紧密的联系，是近代数学的重要组成部分。由于它近年来突飞猛进的发展与应用的广泛性，目前已发展成为一门独立的一级学科。线性代数的理论是计算技术的基础，同系统工程，优化理论及稳定性理论等有着密切联系，随着计算技术的发展和计算机的普及，线性代数作为理工科的一门基础课程日益受到重视。内容包括行列式，矩阵，向量空间，线性方程组，矩阵的相似对角化，二次型，线性空间与线性变换等。
②课程内容图
③学科交叉图
课 程
考 核
（2）C 语言程序设计
①简介
C 语言是一种计算机程序设计语言。它既有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它可
以作为系统设计语言，编写工作系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖
计算机硬件的应用程序。因此，它的应用范围广泛。C 语言是高级语言。它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。C 语言可以像汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元。C 语言是结构式语言。结构式语言的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。C 语言是以函数形式提供给用户的，这些函数可方便的调用，并具有多种循环、条件语句控制程序流向，从而使程序完全结构化。C 语言功能齐全。具有各种各样的数据类型，并引入了指针概念，可使程序效率更高。而且计算功能、逻辑判断功能也比较强大。
②课程内容图
③学科交叉图
课 程
考 核
（3）经济学
①简介
宏观经济学（Macroeconomics ），是使用国民收入、经济整体的投资和消费等总体性的统计概念来分析经济运行规律的一个经济学领域。
宏观经济学是相对于古典的微观经济学而言的。宏观经济学是约翰·梅纳德·凯恩斯的《就业、利息和货币通论》发表以来快速发展起
来的一个经济学分支。微观经济学（Microeconomics ）又称个体经济学，小经济学，是现代经济学的一个分支，主要以单个经济单位（单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动）作为研究对象分析的一门学科。 微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。亦称市场经济学或价格理论。
②课程内容图
③学科交叉图
课 程
考 核
（4）毛概、法基、思修、马哲
①简介
毛泽东思想与中国特色社会主义概论包括马克思主义中国化的历史进程和理论成果、马克思主义中国化理论成果的精髓、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、
社会主义的本质和根本任务、社会主义初级阶段理论等等。
思想道德修养和法律基础包括当代大学生思想道德教育与法律基础建设。马克思主义基本原理概论主要阐述了马克思主义的科学体系和本质特征，阐述了物质世界的本质规律。全书主要内容包括：马克思主义基本原理是关于无产阶级和人类解放的科学，物质世界的本质及其发展，认识世界和改造世界，社会结构，社会发展规律与历史主体，资本主义的形成及其本质，资本主义的发展进程，社会主义制度的建立及其发展，共产主义是人类最崇高的社会理想等。
②课程内容图
③交叉学科图
课 程
考 核
二、专业课程 （1）管理学
①简介
管理是指在特定的环境下，管理者通过执行计划、组织、领导、控制等职能，整合组织的各项资源，实现组织既定目标的活动过程。它有三层含义：
1. 管理是一种有意识，有目的的活动，它服务并服从于组织目标。
2. 管理是一个连续进行的活动过程，实现组织目标的过程，
就是管理者执行计划组织领导控制等职能的过程。由于这一系列职能之间是相互关联的，从而使得管理过程体现为一个连续进行的活动过程。
3. 管理活动是在一定的环境中进行的，在开放的条件下，任何组织都处于千变万化的环境之中，复杂的环境成为决定组织生存与发展的重要因素。
②课程内容图
③学科交叉图
课 程
考 核
（2）运营管理
①简介
运营管理指对运营过程的计划、组织、实施和控制，是与产品生产和服务创造密切相关的各
项管理工作的总称. 运营管理的对象是运营过程和运营系统。运营过程是一个投入、转换、产出的过程，
是一个劳动过程或价值增值的过程，它是运营的第一大对象，运营必须考虑如何对这样的生产运营活动进行计划、组织和控制。运营系统是指上述变换过程得以实现的手段。它的构成与变换过程中的物质转换过程和管理过程相对应，包括一个物质系统和一个管理系统。企业运营管理要控制的主要目标是质量，成本，时间和柔性，它们是企业竞争力的根本源泉。因此，运营管理在企业经营中具有重要的作用。
②课程内容图
③学科交叉图
课 程
考 核
（3）统计学
①简介 统计学主要又分为描述统计学和推断统计学。统计学的研究方法：实验设计法，大量观察法，描述统计法和推断统计法。根据统计方法的不同，又可以将统计学
分为描述统计学和推理统计学。给定一组数据，统计学可以摘要并且描述这份数据，
这个用法称作为描述统计学。另外，观察者以数据的形态建立出一个用以解释其随机性和不确定性的数学模型，以之来推论研究中的步骤及母体，这种用法被称做推断统计学。这两种用法都可以被称作为应用统计学。另外也有一个叫做数理统计学的学科专门用来讨论这门科目背后的理论基础。
②课程内容图
③学科交叉图
（4）运筹学
指导教师：毕少 - 11 -
课 程
考 核
①简介
是一应用数学和形式科学的跨领域研究，利用统计学、数学模型和算法等方法，
去寻找复杂问题中的最佳或近似最佳的解答。运筹学经常用于解决现实生活中的复杂问题，特别是改善或优化现有系统的效率。
研究运筹学的基础知识包括实分析、矩阵论、随机过程、离散数学和算法基础等。而在应用方面，多与仓储、物流、算法等领域相关。因此运筹学与应用数学、工业工程、计算机科学等专业密切相关。
②课程内容图
③学科交叉图
（5）市场营销学
指导教师：毕少 - 12 -
课 程
考 核
①简介 市场营销就是商品或服务从生产者手中移交到消费者手中的一种过程，是企业或其他组织以满足消费者需要为中心进行的一系列营销活动，市场营销学是系统地研究市场营销活动规律性的一门科学。市场营销（Marketing
）又称为市场学、市场行销或行销学。简称“营销”，台湾常称作“行销”；
是指个人或集体通过交易其创造的产品或价值，以获得所需之物，实现双赢或多赢的过程。它包含两种含义，一种是动词理解，指企业的具体活动或行为，这时称之为市场营销或市场经营；另一种是名词理解，指研究企业的市场营销活动或行为的学科，称之为市场营销学、营销学或市场学等。
②课程内容图
③学科交叉图
（6）组织行为学
①简介
指导教师：毕少 - 13 -
课 程
考 核
组织行为学是研究在组织中以及组织与环境相互作用，人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学。它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、
人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便
更有效地实现组织预定的目标。组织行为学与心理学、社会学和人类学等理论性科学不同，它属于应用性科学。它在应用理论科学原理的基础上，探索和揭示组织中人的心理与行为规律性，在掌握这些规律性后还要进一步研究评价和分析人的心理与行为的方法，掌握保持积极行为，改变消极行为的具体技术和措施，它的直接目的是紧密联系组织管理者的工作实际，提高其工作能力，提高组织的工作绩效。
②课程内容图
③学科交叉图
（7）人力资源管理
①简介
人力资源管理，是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬
指导教师：毕少 - 14 -
课 程
考 核
等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动的总称。
就是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、
考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。学术界一般把人力资源管理分八大模块或者六大模块：1、人力资源规划；2、招聘与配置；3、培训与开发；4、绩效管理；5、薪酬福利管理；
6、劳动关系管理。
②课程内容图
③学科交叉图
（8）企业伦理
①简介
指导教师：毕少 - 15 -
课 程
考 核
企业伦理是企业经营本身的伦理。不仅企业，凡是与经营有关组织都包含有伦理问题。只要由人组成的集合体在进行经营活动时，
在本质上始终都存在着伦理问题。一个有道德的企业应当重视人性，不与社会发生冲突与摩擦，
积极采取对社会有益的行为。企业伦理观念是美国70年代提出的，最近几年日本也开始对企业伦理问题进行研究。而我国对企业伦理的认识与研究尚处于起步阶段，对企业伦理的内涵尚缺乏了解。有人认为，企业是将赚钱作为主要目标的，伦理则是追求的道德规范，企业的经营目标与企业社会责任没有必然联系，甚至是水火不相容的，因此认为企业的经营目标和经营伦理是相矛盾的。其实这不过是表面现象，追求利润为唯一目标的思维方式是落后于新时代的。在当今时代，如果企业只追求利润而不考虑企业伦理，则企业的经营活动已越来越为社会所不容，必定会被时代所淘汰。也就是说，如果在企业经营活动中没有必要的伦理观指导，经营本身也就不能成功。树立企业伦理的观念，体现了重视企业经营活动中人与社会要素的理念。
②课程内容图
③学科交叉图
（9）劳动关系管理
①简介
指导教师：毕少 - 16 -
课 程
考 核
主要从管理学角度来探讨企业劳动关系问题。员工是企业发展的重要资源，管理好雇主与员工之间的劳动关系，对企业的发展至关重要。
劳动关系管理中涉及多方利益，不仅要处理好与劳动者的关系，还要处理好与工会，社会，
政府的关系，在法律的条件下制定劳动合同，处理劳动争议，保证好劳工的健康、福利待遇，以及让劳工参与到企业的日常管理之中，为企业发展献力。
②课程内容图
③学科交叉图
（10）基础会计学
①简介
指导教师：毕少 - 17 -
课 程
考 核
《基础会计》课程是高等学校会计学、财务管理等专业的专业基础课，同时也是高等学校经济类、管理类专业的必修课，准确把握本门课程的内容将为后续课程的学习奠定良好的基础。本教材共分9章，第
1章主要介绍会计的基本理论问题；
第2章、
第3章主要阐述会计要素、会计账户和记账方法；第4章至第6章主要阐述会计确认、会计计量与会计记录；第7章主要阐述编制财务报告前的准备工作；
第8章主要阐述会计报告；第9章主要阐述会计循环。
②课程内容图
③学科交叉图
（11）财务管理学
①简介
指导教师：毕少 - 18 -
课 程
考 核
财务管理学是研究如何通过计划、决策、控制、考核、监督等管理活动对资金运动进行管理，
以提高资金效益的一门经营管理学科。它是以经济学原理和经济管理理论为指导，结合组织生产力和处理生产关系的有关问题，
对企业和国民经济各部门财务管理工作进行科学总结而形成的知识体系。
②课程内容图
③学科交叉图
（12）证券投资分析
①简介
指导教师：毕少 - 19 -
课 程
考 核
证券投资分析是指投资者（法人或自然人）购买股票、债券、基金等有价证券以及这些这些有价证券的衍生产品，以获取红利利息及资本利得的投资行为和投资过程。
目标：1. 实现投资决策的科学性;
2.实现证券投资效用最大化；
②课程内容图
③学科交叉图
其他课程
（1）其他课程简介
指导教师：毕少 - 20 -
课 程
考 核
指导教师：毕少 - 21 -