余杭高级中学校本课程（选修Ⅱ）之一
生命的记忆——制作植物标本
学程纲要
课程名称：制作植物标本 课程类型：技术制作类
课程资源：网络、大学教材、野外植物 开发教师：吴江林
学习对象：高二年级学生 规模预设：30—40人
学习时限：9学时。 学分：0.5
场地设备：（1）教学场地：一间带实物投影仪的多媒体教室，一间生物常规实验室，以及外出活动的自然环境。（2）教学设备：采集袋40个、标本夹40个、吸水纸若干、塑封机一台、各种药物。
课程说明
置身于美丽的大自然，常常惊诧小草的坚强，景仰参天大树的挺拔；常常踏着春的节奏陶醉在绿色的心境中，落英缤纷的心事摇弋在青春的记忆里，跟着秋的步骤沉溺在金色的情怀中，妙曼飘逸的身姿诉说着期盼与眷恋。那一刻，我们想留住点什么，可记忆消弥于无形，相片流于肤浅。拾起一片叶，摘下一枝桠，用我们的生命去呵护，让她成为永恒，你收藏的不仅仅是一份定格在时空里的生命，学会了识别她们的本领，更重要的是你懂得关爱生命的意义，明白了人与自然和谐共存的内涵。来吧，同学们，让我们一些去收获春的希望，夏的繁华，秋的丰硕，冬的坚强，让我们在凝固的生命——标本里，去领悟人生的乐趣，感悟生命的真谛！
课程目标
1、通过教师讲述，了解植物标本制作的初步技术。
2、通过采集植物标本，了解植物分类的一般知识，掌握植物标本采集的一般方法，感受自然，关爱自然。
3、通过制作植物标本，初步学会植物标本的制作，。
4、通过交流标本，学会相互欣赏，感受标本的技术美，自然美，艺术美。
课程内容
第一课时 植物标本制作简介
1、展示精美的植物标本（实物及图片）；2、植物标本制作的一般方法简介。
第二课时 标本采集
1、野外采集标本。2、植物分类知识。
第三课时 标本制作
实验室制作标本
第四课时 标本采集
1、野外采集标本。 2、植物分类知识。
第五课时 标本制作
实验室制作标本
第七课时 标本交流展览
校内标本交流、展览
第八课时 撰写小论文
1、整理采集日记。2、整理标本制作日记。3、确定论文框架
第九课时 小论文交流
交流、修改论文。
课程实施
以教师讲授、野外采集、学生制作的方式进行
课程评价
1、评价方式：根据学生平时表现、标本完成情况进行评价
2、成绩记录方式：采用课程成绩分优秀、良好、及格和不及格的等级制进行成绩记录。
海口一中校本课程纲要举例
课程名称：《话说海口》
课程类型：地方史话
课程资源：新 编
开发老师：陈光安、尤斌、庄素薇、黄选英、范琼仙、陈春梅、吴宁
学习对象：高中一年级学生
规模预设：40人
学习时限：36学时
2场地设备：可以播放音像和进行实物投影以及媒体操作的教室（60M ）
课程说明
欢迎你进入我们的课堂。这是一个让你倍感亲切的地方。它说身边的事，你会因为新鲜而惊讶；它说过去的事，你会因为神秘而追寻；它探讨将来的事，你会因为憧憬而投入。这就是我们的课堂——《海口》。我们将用精彩的图片和生动的影音画面，为你提供一个了解海口的平台，向你介绍了解海口的方法，并将同你一起探究海口的未来——你会因此悟出在海口如何丰富自己的生活，甚至会因此发现并找到在海口一展自己才华的方方面面。走进我们的课堂，你就是我们的朋友；走出我们的课堂，你就是朋友的“海口”。
课程目标
通过本课程的学习，学生会了解：（1）海口城市的形成和发展的基本过程（含海口老街的历史变迁）；（2）海口的重要古迹和历史名人；（3）海口商业布局及其特色；（4）海口新景观和海口旅游路线的最佳设计。
课程内容
绪论 美丽的海口（影音介绍40分钟）
第一讲 海口的形成和历史演革
1、宋代以前的海口：海滩/白沙津/海口浦；2、明代始建海口所城；3、清代的海口：城墙的拆除和道路的扩建/几条主要街道的形成/海口被开辟为通商口岸和海口始设海关/当年繁华今何在；4、民国时期的海口：钟楼/海关大楼/五层楼/得胜沙街/海府路和
第一条公交车线路；5、共和国时期的海口：海口解放/海口扩展/60年代的标志性建筑——华侨大厦/80年代的标志性建筑——金融大厦/90年代的标志性建筑——国贸区滨海建筑群/跨世纪的标志性建筑——千年塔和世纪大桥
第二讲 海口市的城区商业特色街
1、海口商业窗口街——海秀东路；2、全国特色饮食一条街——国贸金龙路；3、椰风海韵一条街——滨海大道、西秀路；4、服装批零一条街——得胜沙步行街；5、家电一条街——新华南路
6、文化文具节庆用品一条街——博爱南路；7、五金交电一条街——中山路、文明中路；
8、小五金一条街——文明东路；9、装修材料一条街——和平北路；10、幼儿用品、玩具一条街——博爱南路；11、水产鲜活一条街——东门市场、大东路；12、小商品一条街——博爱南横街；13、啤酒街——海甸岛沿江三东路；14、窗帘、布艺一条街——博爱北路；15、广告、招牌制作一条街——龙华路中段（海医段）；16、镜画、镜框一条街——博爱南路；17、“彩票街”——广场路；18、迷信用品街——富兴街
第三讲 海口的风俗习惯
1、换花节：起源/变迁；2、欢乐节：起源/建议；3、“公期”、洗夫人军坡节：起源/特色、影响；4、生死婚嫁
第四讲 吃在海口
1、海口的饮食特色：鲜、香、甜、酸为主，博采众家之家；2、海口名吃：四大名菜/海南稀饭（地瓜粥、芋头粥、南瓜粥）/椰子宴/海南斋菜/海南粉/海南鸡饭/风味小吃（海口夜市、椰子清补凉、老爸茶）
第五讲 海南民族服饰文化
1、中国的服饰文化：服饰文化概说/服饰文化与人文特征；2、海南民族服饰文化：黎族服饰（着重介绍黎锦）/苗族服饰；3、苗族的风情及节日（花山节）
第六讲 海口的历史文化古迹
1、五分祠；2、琼台书院；3、海瑞墓园；4、海瑞故居；5、邱浚墓；6、府城鼓楼和琼台福地；7、秀英炮台；8、新坡洗夫人庙
第七讲 人物篇
1、千古长怀伏波将军；2、洗夫人与海南；3、鉴真与南山寺；4、被贬海南的唐宋名臣；
5、宋代著名道士白玉蟾；6、海南四大才子；7、说说吴典；8、张之洞与海南
第八讲 海口乡村民居——历史与现状（图片展示）
1、茅屋；2、木屋；3、泥砖屋；4、石屋；5、楼房
第九讲 海口新景观及旅游景点设计
1、椰风海韵第一印象——令人难忘；2、石山火山口公园和石山宋元古村；3、秀英炮台和海瑞墓园；4、东寨港红树林和“海底村庄”；5、灵山佛教文化以及美兰机场；6、琼山古城（五公祠、海瑞故里、邱浚故里、琼台书院、琼台福地）；7、海口的路和桥（天桥、世纪大桥、琼州大桥）
8、海南大学、海南职业技术学院、海口经济技术学院；9、海口与“龙”有关的地名：龙华、义龙、龙昆、龙岐、龙舌坡、龙牙巷、龙塘、龙桥、云龙、振龙坊
教学方式
老师讲解、展示和学生的实践活动相结合。（1）老师授课主要是运用图片和影音资料向学生展示海口的历史和现状，让学生对海口的认识形成一个框架。（2）学生的实践活动包含下列社会调查和分析：海口老街的建筑风格及特色/海口市商业布局的特点调查/寻找海口建设的人文和环境问题/如何优化海口的旅游环境/海口夜市/设计海口一日游、二日游的最佳路线/写几段海口导游解说词
课程评价
采取“三、三、四”模式：出勤听课30%；作业及笔试30%；实践调查40%。
课程名称：蝶恋——海南生物资源蝴蝶研究
课程类型：人类与环境类
课程资源：改编
开发教师：莫秋莲、张新华、陈 云、欧云峰
学习对象：高中一年级学生
规模预设：30—40人
学习时限：18学时。
场地设备：（1）教学场地：一间带实物投影仪的多媒体教室，一间生物常规实验室，以及外出活动的自然环境。（2）教学设备：主要是捕捉和制作蝴蝶标本的用具，包括：捕虫网20个、采集盒40个、烘干箱一台、各种规格的昆虫针若干、展翅板若干、昆虫标本盒若干、塑封机一台、各种药物。
课程说明
从庄周梦蝶到今人赏蝶，从“穿花蛱蝶深深见”到“飞入菜花无处寻”，从普契尼的《蝴蝶夫人》到《蝴蝶泉边》到中国家喻户晓的《梁祝》——蝴蝶，你这扇动着炫目彩翅的“飞翔的花朵”，给大自然增添了多少的诗情画意，引起人们多少的遐思和联想，又让古往今来的多少文人墨客为你留下了诗篇佳作。蝴蝶，你到底是怎样的一只小精灵？蝴蝶是当前生物多样性研究中引人注目的生物物种之一，它与其它物种一起，共同成为人类社会赖于生存和发展的基础。海南岛是我国蝴蝶资源最丰富的地区之一。台湾被誉为“蝴蝶王国”，据记载有蝴蝶400种（含亚种），而海南岛的面积比台湾还小，据记载的蝴蝶就有609种，相比之下，可见海南岛蝴蝶资源的丰富程度。这就为我们研究蝴蝶提供了有利的天然条件。为此，我们特开设这门课。本课程既有理论学习、又有学生的活动和野外的实习，学习内容包括认识蝴蝶、欣赏蝴蝶（包括与蝴蝶有关的文学艺术作品）、饲养蝴蝶和捕捉制作蝴蝶标本等。野外实习安排在星期天上午，暑假期间将创造条件组织同学们到海南岛的著名采集点进行蝴蝶的采集。所以，学习这门课程，不仅可以学习生物分类学、标本的制作等基础的知识和基本技能，还能培养和提高我们的审美能力，锻炼我们的体魄。来吧，同学们，加入到这一行列中，让我们受益一生。
课程目标
1、通过教师讲述，了解蝴蝶的主要特征和大致的分类、海南岛蝴蝶的优势种及生活习性。
2、通过收集信息及参与讨论活动，发展探究的兴趣，愿意参与各种合作学习活动。
3、通过野外实习和实验操作，基本掌握采集和制作蝴蝶标本的方法。
4、通过养蝶和赏蝶，提高自身的审美水平，培养美好情操，热爱生活，美化生活。
课程内容
第一讲 认识蝴蝶
1、蝴蝶的分类地位与形态特征（分类地位、形态特征）；2、蝴蝶的分类；3、蝴蝶与人类的关系
第二讲 海南岛的蝴蝶
1、海南岛蝴蝶的种类与区系（种类、区系）；2、优势种与消长规律（优势种、消长规律）；3、海南岛蝴蝶的特点；4、海南岛蝴蝶资源的保护利用与有害蝶类的防治
第三讲 蝴蝶的饲养
1、蝴蝶的生活史；2、蝴蝶成虫的习性；3、蝴蝶幼虫的习性；4、蝴蝶的天敌与自卫；
5、蝴蝶的饲养
第四讲 蝴蝶标本的采集、制作和保存
1、蝴蝶的采集；2、蝴蝶标本的制作；3、蝴蝶标本的保存
课程实施
以教师主讲、学生讨论与野外实习相结合的方式进行
课程评价
1、评价方式：根据学生平时表现和作业、作品完成情况进行评价
2、成绩记录方式：采用课程成绩分优秀、良好、及格和不及格的等级制进行成绩记录。