十二生肖的来历
课时授课计划
一、 授课课题：十二生肖的来历
二、 授课对象：国际学生
三、 教学对象分析：
①学生水平：中级；
②具体情况：对中国文化有着浓厚的学习兴趣，学习积极，自学汉语能力较强。
四、 教学目的和要求
1、能熟练掌握课文内容，流利概括中心思想，复述课文，提高阅读水平和能力
2、认识十二生肖，感受中国民俗文化的丰富有趣，了解十二生肖所折射出来的民族精神和内涵；
3、通过小组讨论合作演话剧等形式，感受人际交流的乐趣，培养学生交流和倾听的能力。
五、 教学内容
1、学习生词，要求学生在句中理解词义，并能灵活运用
2、重点词语讲解，教学中运用直观发，定义法，关联法，联想法等来讲解如下
词语：举办；渴望；不知不觉；自私；狡猾；愣；显得；吹牛；服气；浑身；
夺得；惭愧；凑热闹；亲热。
3、基本语法句型的理解和学习，并能运用造句。
4、篇章教学：要求学生能概括中心思想，复述文章中的故事
5、归纳十二生肖折射出的民族精神，要求学生了解和领略异国文化，并学会扬
长避短，积极发现自己的闪光点。
6、要求学生能找出自己的生肖，以讨论的形式完成角色分配，表演话剧。
六、 教学重点与难点
重点：
1、精读课文。掌握生词，语法等相关基础知识，并能灵活运用。
2、知道自己的生肖和折射出来的精神意义
难点：
1、能对中国生肖文化初步了解，增强异国文化认同感；
2、体味中国文化，并从中归纳其表现出来的精神和文化内涵。
3、通过中外文化对比感受生肖和星座所表达的人们相同的情感：对美好生活的
追求，对美好品质的赞美
七、 教学课型方法
1、教学课型：新授课类型
2、教学方法：讲授法；讨论法；实践教学法
八、 教学用具：十二生肖卡片；生词卡片；课件；十二生肖头饰；课文录音。
九、 授课课时：两课时
十、 教学过程和步骤(见下表)
十二生肖的组合（课外阅读资料）
十二生肖总是两两组合在一起的，两个动物之间优缺点互相补充，从而折射出智慧的火花。
第一组是老鼠和牛.老鼠代表智慧,牛代表勤奋.智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起.如果光有智慧,不勤奋,那就变成小聪明;而光是勤奋,不动脑筋,那就变成愚蠢.这两者一定要结合.这是祖先对我们第一组的期望和要求,也是最重要的一组。
第二组是老虎和兔子.老虎代表勇猛,兔子代表谨慎.勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一起才能作到胆大心细.如果勇猛离开了谨慎,就变成了鲁莽,而没了勇猛,就变成了胆怯.这一组也非常重要,所以,防在第二位置上.中国人看者这些贵族,补上一句:当我们表现出谨慎的时候,千万不要以为中国人没有勇敢的一面。
第三组是龙和蛇,龙代表猛,蛇代表柔韧.所谓刚者易折,太刚了容易折断,但是,如果只有柔的一面就易失去主见,所以,刚柔并济是我们的祖训。
接下来是马和羊,马代表勇往直前,羊代表和顺.如果一个人只顾自己直奔目标,不顾及周围环境,必然会和周围不断磕碰,最后不见得能达到目标.但是,一个人光顾及和顺,他可能连方向都没有了.所以,勇往直前的秉性,一定要和和顺紧紧结合在一起,这是祖先对我们的第四组期望。
再接下来是猴子和鸡.猴子代表灵活,鸡定时打鸣,代表恒定.灵活和恒定一定要紧紧结合在一起.如果你光灵活,没有恒定,再好的政策也得不到收获.一方面具有稳定性,保持整体和谐和秩序,另一方面有能在变通中前进,这才是最根本的要旨.
最后是狗和猪.狗代表忠诚,猪代表随和.如果一个人太忠诚,不懂得随和,就会排斥他人.反过来,一个人太随和,没有忠诚,这个人就失去原则.无论是对一个民族的忠诚,还是对自己理想的忠诚,一定要与随和紧紧结合在一起,这样才容易保持内心深处的平衡。