幼儿抗挫折能力的培养
常有幼儿家长对我们教师说:我家的孩子脾气倔强、任性、吃软不吃硬,你越是批评他越是不行。不少中小学校的教师也反映:有一定数量的学生一遇到各种各样的困难、挫折,就出现意志消沉,自暴自弃,砸罐子,踢凳子,有的甚至逃学,离家出走。
我们也时常可以看到某大学的尖子生、社会上的某青年因某些小事遭受挫折而自杀轻生的报道。以上现象,归根到底实际上是个体的抗挫折能力差,心理素质不健康的问题。个体在生活目标达成的过程中遇到困难而无法满足其需要时,就会产生一种消极的情绪体验——挫折感。个体在遭受挫折后,如果经验有限并且意志力薄弱,往往就会产生焦虑、自卑丧失信心,产生上述各种现象。因此重视对幼儿抗挫折能力的培养,磨炼他们的意志和毅力,提高他们的思想道德素质,使儿童在以后的生活中遇到各种困难和挫折时能应付自如,就成为我们幼儿工作者当前的一项重要任务。
培养幼儿的抗挫折能力、顾名思义就是要培养幼儿在遭受挫折时克服行为和心理失常,忍受并超越挫折,建立起积极进取明智的心理机制,最后获得成功,培养幼儿的抗挫折能力,教育者可从以下几点着手:
一、通过各种生动活泼的形式和语言提高幼儿对挫折的认识
“万事如意,一帆风顺”只是一种美好的祝愿和理想。我们应该从小学会和困难作斗争只有勇敢地去克服困难,战胜挫折,才能提高自身的能力,获得成功的喜悦,创造美好的生活。让幼儿认识到许多获得成功的人(包括我们自己)正是克服了种种困难才取得成功。比如,我们在学走路时,就要经历跌倒了爬起来,再跌倒再爬起来这样一个漫长的经历。跌倒就是困难,就是挫折,爬起来就是克服困难战胜挫折。又如我们小朋友学习跳绳,在刚开始时一个也不能跳,后来能跳一个、二个、十个甚至上百个,这也就是由失败挫折到成功的过程,使幼儿逐步意识到遭受困难和挫折是在所难免的。
二、在提高幼儿认识的基础上,有意设置一些符合幼儿实际的困难和挫折
目前,独生子女备受父母长辈的宠爱。他们对孩子保护过度,哪怕遇到一个小小的困难都会毫不犹豫地给予帮助。孩子摔倒了父母马上把他扶起来并加以安慰:孩子自己穿不好衣服,父母就为其代劳等等。这实际上是剥夺了孩于本应经受的对困难和挫折的体验和实践。教育中我们可以设置小朋友上街迷路了。妈妈不在家,幼儿个人回家在路中遇到坏人诱骗等情境,让幼儿动脑筋想一想,使幼儿能面对困难想出克服的办法。当然,设置的情境要适合幼儿的心理承受能力和理解水平,要把握好困难和问题的难度,从而使幼儿从小经受一点困难,使他们逐步学会正确对待生活中的挫折,提高对挫折的耐受力和超越力,并把挫折转化为激发自信心的动力。