语文高考诗歌鉴赏专题巩固训练（一）之语言
1、 游 园 不 值 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
注：①不值：不遇，见不上园主人。
②屐齿：木头鞋，下有两齿，可在泥地行走。怜，这里有遗憾意。
问题：诗的上联十分含蓄，暗示了很多内容，请谈谈你的理解。
2、 赠 别 杜牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
问题：这是一首写惜别之情的诗，一、二两句的“无情”、“笑不成”如何理解？
3、 观 祈 雨 李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
问题：这首诗在语言方面有什么突出的特点？试作简要赏析。
4、 [双调]寿阳曲 潇湘夜雨
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更万里，是离人几行情泪。
问题：概括这首元曲语言上的特点。
5、 采 莲 曲 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
问题：请结合原诗，就本诗所展现的图画美，写一段鉴赏文字。
6、 暮 江 吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
问题：（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么效果？
（2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。
7、 题张十一旅舍 韩愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
问题：分析“五月榴花照眼明”一句的艺术特点。
8、 望 蓟 门 祖咏
燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
问题：诗作开篇写客心之“惊”，这个“惊”是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。
2006年高考诗歌鉴赏专题巩固训练（二）之形象
1、 商 山 早 行 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
问题：“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。
2、 剑门道中遇微雨 陆游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
问题：在诗的前两句中，由“酒痕”、“消魂”可以看出，诗人给我们展示了一个具有怎样情感特征的人物形象？
3、 客 中 初 夏 司马光
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
问题：散文创作有“形散而神不散”之说，请用这个说法分析《客中初夏》的“散”与“不散”。
4、 诉 衷 情 晏殊
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
问题：这首词写景极有特色，请简要分析。
5、 赠 别 杜牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
问题：如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？
6、 鹊 桥 仙 陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！ 问题：这首词“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”描绘了怎样的一种景象？诗人描绘这样景象的目的是什么？
7、 南 邻 杜甫
锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
问题：诗中的锦里先生是一个什么样的人？作者从哪些角度来写他的性情的？
8、 山 园 小 梅 林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
问题：⑴从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？
⑵这首诗的颔联和颈联怎样描写小梅的优美风韵？
2006年高考诗歌鉴赏专题巩固训练（三）之艺术技巧
1、 山 行 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
问题：简要分析各种景物在画面中的地位和作用。
2、 观 祈 雨 李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
问题：这首诗在表达技巧有什么突出的特点？试作简要赏析。
3、 卜 算 子 苏轼
黄州定慧院寓居作
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
问题：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”两句，用了怎样的表现手法，隐含了作者怎样的思想个性？
4、 酒 泉 子 潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
问题：上片写“观潮”，下片写“弄潮”。请从艺术表现的角度，简要说明结尾两句所起的作用。
5、 浪 淘 沙 令 李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
问题：词中三处运用对比，联系作者经历，分别说明对比的内容及所表达的思想感情。
6、 咏 田 家 聂夷中
二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。
我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。
问题：首联和颔联运用了哪些修辞手法，说说你对这两句的理解。
7、 山 房 春 事 岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
登崖州城作 李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
注：①山房：士大夫的别墅。②春事：春天的景色。该诗写于，安史之乱后。③唐武宗时的宰相，唐宣宗时被贬到崖州。
问题：两首诗在表达技巧上有什么共同点？
2006年高考诗歌鉴赏专题巩固训练（四）之思想内容和作者观点
1、 月 上 瓜 洲 张辑
南徐多景楼作
江头又见新秋，几多愁? 塞草连天何处是神州?
英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。
问题：词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀？
2、 一 落 索 朱敦儒
一夜雨声连晓，清灯相照。旧时情绪此时心，花不见，人空老。
可惜光阴闲了，阴多晴少。江南江北水连云，问何处，寻芳草。
问题：阅读上面的一首宋词，对作品表现的思想感情进行赏析。
3、 浪 淘 沙 令 王安石
伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。
汤武偶相逢，风虎云龙。兴亡只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！
注：词中“伊吕”，指辅佐汤灭夏的伊尹和趺坐武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。
问题：作者写这首词想要表达怎样的感情？
4、 永 遇 乐 李清照 落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许！元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。
中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，撚金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。
问题：①上片的画线句近似口语，从中可洞察作者的内心世界。试结合语境，作简要解释。
②下片今昔对照，反映作者晚年精神面貌的变化和物质生活的窘迫。试结合上文，简析画线句所展现的心理活动。
5、 夜 游 宫 陆 游
记梦寄师伯浑
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封候在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！ 问题：①上片写“梦”。请从“听”“望”“想”三个角度对“梦境”作描述，并说明其中蕴涵的作者的思想感情。
②下片写“梦境”。试从“以景衬情”的角度，简析词中展示的作者的内心世界。
6、 诉 衷 情 晏 殊
芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。
流水淡，碧天长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。
问题：结合全词，简要分析这首词所要表达的思想感情。
7、 渔 家 傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ 问题：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句表现了戍边将士怎样的思想感情？
8、 题张十一旅舍 韩 愈
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
问题：后两句表达了作者怎样的思想感情？（从表层和深层两方面谈）
9、 山房春事 岑 参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
登崖州城作 李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
注：①山房：士大夫的别墅。②春事：春天的景色。该诗写于，安史之乱后。③唐武宗时的宰相，唐宣宗时被贬到崖州。
问题：分别概括两首诗中作者所要表达的思想感情。
10、 鹊 桥 仙 陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
问题：词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？
11、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
闻乐天授江州司马 元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
问题：这两首诗表达了同样的思想感情，请用一句话概括出来。
12、 过五原胡儿饮马泉 李益
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
从来冻合关山路，今日分流汉使前。莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入华年。
问题：尾联表达了作者怎样的情绪？
2006年高考复习专题巩固练习（四）答案
（一）语言专项训练答案
1、“屐齿印苍苔”说明阴雨初晴，不明写春雨，只用暗示；诗人从春雨声中听到杏花消息，故前来游园欣赏，这一点也没有点明；主人们虽设而常关，有人叩门也“久不开”，说明懒于社交，径自隐居园中与春色为伴，可见高雅脱俗。
2、“无情”正是“多情”，正是情之至真、至深、至切的表现；“笑不成”是由于太多情。这种看似矛盾的描写，写出了惨然相视、默然无语、难舍难分的情态。
3、语言含蓄，极具讽刺性。第一句（桑条无叶、土生烟）景中带情，含蓄抒写农民盼春雨心忧如焚，第四句写朱门忧春阴使管弦受潮，而影响其寻欢作乐。一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨，渗透其间，溢出诗外。
4、以口语入曲，本色通俗，纯朴活泼，且言简意深。
5、例如：将采莲女与美丽的大自然融为一体：荷叶与罗裙、荷花与脸盘交相辉映，人花难辨，美不胜收。 或“活动的图画”：采莲女在野与花中穿行，时隐时现，时有是无，令人不时生发出“看花眼”的惊奇，而突然间歌声四起，又不免恍然大悟。（或采莲女与荷塘融为一体、交相辉映的和谐美；采莲女穿行荷塘，时隐时现的动态美；“空塘不见人，但闻歌声扬”的音乐美。言之成理亦可，但一定要结合原诗加以分析）
6、（1）这是因为太阳已经接近地平线，
几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋水夕阳的柔和和江南的平静，给人安闲、舒适的感觉。
（2）因为在诗人的眼前所呈现的美好的境界：江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，一弯初升的新月，如同在深蓝天幕上悬挂着的一张精巧的银弓。所以诗人才会脱口而出，赞美这夜的可爱。
7、描写榴花不正面写，而从榴花给人的感觉来写，用字生动传神，榴花能照耀人眼，而且使人眼睛一亮，那榴花的鲜艳美丽，就可想而知了。
8、诗作开篇写远道而来、初至燕台的客子的特有感受：心为之“惊”。先为边塞重镇、险要山川而惊；再为汉将营中吹笳击鼓、军营整肃而惊；三是远望连绵千万里的积雪映出一片寒光，为边塞苦寒而惊；四是在朦胧曙色中仰视高悬的军旗在半空中猎猎飘扬，为边塞景象如此雄浑壮阔而惊心动魄、心灵震撼。以上已将“惊”字写足，从颈联始便从惊转入不惊，写汉军进攻，烽火连天，使得胡天的明月也为之黯然失色；汉军防守，海边的云山环绕边城，岿然不动。见此三边壮气，诗人一反开篇的客心之“惊”，雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。
（二）形象专项训练答案
1、作者通过想象写成群的凫雁在水中嬉戏，表现了欢乐的气氛，从而反衬旅居在外的游子思乡之情。
2、失意落魄、黯然神伤。
3、这首诗的“散”与“不散”是指：作品在写景上是放开的，在含情上是不放开的。作为一首写景诗，本诗取景可谓“散”：就天气情况说，有雨景，有晴景；就距离情况说，有远景，有近景；就自然情况说，有清风，有阳光。而诗人的情怀可谓“不散”：前两句虽然写雨写晴，但侧重点在“向日”的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。
4、先写花点明时令。远景近景结合，写树上红叶，充分体现季节特征。描写树叶中央夹杂的疏黄，浓淡相宜，格调优美。
5、“蜡烛有心”谐音相关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。总之诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。
6、前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。它是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺垫。（或：景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫）
7、锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士，虽有“园收芋栗”，境况却不富裕。家中的儿童习惯于笑语迎客，可见虽耿介却不孤僻，是个安贫乐道之士。他家的庭院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊飞，可见平日生活的和谐、宁静。锦里先生居家在环境清幽的江村，很满足于朴素的田园生活。客人来访，主人殷勤接待，客人竟日淹留，直至相送于月下，可见主人的诚恳和热情。诗人从锦里先生的装束、家境、家人、环境、待客等多个角度，写出了这位清高恬淡又可亲可敬的隐士形象。
8、（1）首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可自得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗人隐居田园、不慕容利的高尚的情操趣味。
（2）颔联以“横斜”描绘梅枝稀疏的倩影，以“浮动”状写梅花缕缕袭来的幽香，再以朦胧的夜色、清澈的溪水衬托，表现了梅花高洁、幽雅的气质风韵。解答时可从关键词语和衬托手法两方面进行分析。颈联从侧面烘托梅花的可爱。霜禽未及飞下就迫不及待先偷看梅花几眼，活不到冬天的粉蝶如能见到梅花一定会爱得消魂。用拟人和夸张写霜禽、粉蝶对梅花的情感，写梅花可爱到极点。
（三）艺术技巧专项训练答案
1、诗里写了小路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，但这些景物有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。前三句是宾，第四句是主，前三句是第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。
2、采用对比写法，前两句写农民春早祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。
3、以“鸿”喻人。借孤鸿不肯栖树而选择沙洲湿地，喻自己宁愿在贬谪中饮恨孤寂，也不肯趋附权势的刚直、倔强。
4、梦境与现实对比：表现对昔日“贪欢”的怀念和今天囚居的愁怨；
“别”易见“难”的对比：表现破国被囚转眼之间，而故土故人消逝的无限悲哀；天上与人间的对比：表现由帝王沦为囚徒的厄运不可逆转的惨痛。
5、这首词，作者运用了对比手法，突出渲染了一个“愁”字，“愁”字是全词的线索。上片的“愁”是附庸风雅、故作多情；下片的“愁”才是真正的“愁”，是忧国伤时、报国无门的愁。
6、首联用了对偶的修辞手法，“二月”和“五月”相对，从时间上反映了农民命运的悲惨。“眼前疮”和“心头肉”用了比喻的手法，“眼前疮”喻眼前急难，“心头肉”喻“丝”、“谷”等农家命根。二月蚕事还未开始，五月稻秧刚刚下田，而贫苦农民却不得不把新丝和新谷贬价预卖，到了收获之后，劳动果实便为高利贷多占有，因此“二月”两句表现的是在高利贷盘剥下，农民生活的贫苦。这两句诗入木三分地提示出血淋淋的社会现实。
7、借景抒情——作者通过乱鸦夕照与春花怒放极不调和的画面表达思想感情。
即景生情——作者通过登楼所见抒发内心的感受。
虽然两者抒情手法略有差别，但抒情方式都不是直抒胸臆，而是委婉含蓄的。
（四）思想内容和作者观点专项训练答案
1、①有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情。
②迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。
2、作者以天气的阴晴喻心情的好坏，侧面道出世事的艰难，表达了作者春夜难眠、忆昔伤今的思想感情。
3、王安石以说商汤、周武王慧眼识贤人的故事，希冀赵宋君王知人善任，支持变法。
4、①人在何处：怀念亡夫的忧伤
春意知几许：尽管柳色加深，但心中因存春梅凋谢的哀怨笛声而不觉春意
次第岂无风雨：历经沧桑，对一切感到变幻莫测，顾虑重重， 心情凄伤。
谢他酒朋诗侣：谢绝游赏的邀请，心情落寞、消沉。
②元宵夜的热闹繁华无心游赏，却又怀念昔日盛况，躲在帘内“听人笑语”。矛盾的心理中反映出心灵的哀思，蕴涵着无限的孤寂、悲凉。
5、①对梦境的描述：落雪的早晨，凄凉的号角声阵阵贯耳，望见一支披着铁甲的骑兵冒雪衔枚、静悄悄地疾奔，好似一股勇往直前的洪流，想到西北边塞的守卫和收复失地的战事。 作者的思想感情：心系前方军旅生活，关注边塞抗金战斗的爱国情怀。
②以冷寂的环境，反衬作者抗金报国建功立业的火热胸怀及对朝廷排斥爱国者行径的义愤谴责。
6、面对自己在宦途生涯的不如意，感叹前路茫茫，难于把握。
7、主要展现了戍边将士的思乡之情。报国之志。（或表现了边塞将士思乡与报国的矛盾心情）
8、这两句话表达了作者对美丽的榴花无人观赏的慨叹，并进而抒发了自己怀才不遇的无限感叹。
9、山房春事表达了作者对战乱带来的萧条衰败及昔盛今衰的慨叹。
登崖州城作表达了作者对帝京的怀念及有家归不得的痛苦与绝望的心情。
10、表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的感慨和悲叹。
11、都表达了对朋友遭遇贬谪的同情、关切和惆怅、伤感之情。
12、尾联承接前面几联，嗟叹流年似水，青春易逝，抒发边塞战事频繁，久戍在外的感慨，字里行间流露出叹老伤离