购物的学问
-----教学设计
教学内容：
教学生学会如何合理购物，认识三无产品
学生现状：
我们的学校和我们生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。但是学生们大多为独生子女，平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。特别是小学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色商品的区别能力，自我保护意识较差。因此，引导学生探究正确合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。
教学目标：
1、学生在探究、体验等学习活动中，初步认识到购物过程中有很多学问， 感受到购物的乐趣；具有初步的消费者自我保护意识。
2、具有初步识别商品及商品包装信息的能力；具有比较商品价格的能力；具有简单的消费者自我保护的认识和方法。
3.培养学生热爱生活，养成勤俭节约的生活态度；学会了解商品、合理选 商品的方法；懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
教学重点：
懂得在日常生活中如何合理购买有商品说明的商品。识别商品及商品包装信息的能力
教学难点：
正确辨认哪些商品才可以购买。
教学准备：
1.课件;
2.小商品或食品包装袋包装盒（其中一些是三无产品）;小卡片
（食品类）（玩具类）（饮料类）（药品类）;文具
3、标签条形码的图案和说明
4、一些售货凭证（发票、保修卡等）
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，学校上次组织的岳屏公园春游活动大家玩得开不开心呀？ 在春游前你们都准备了什么东西呢？来做个简单的汇报：
A
B有喜欢玩具的买了很多玩具去春游，没有购买食物。（玩具类）
C有些会合理搭配买些面包，矿泉水、火腿肠、苹果、小食品、果冻等。（食品类）
D光带水果也不太合理，桃子、香蕉、鸭梨容易挤坏，一年一次春游，多好的机会呀！有买了许多小食品的。
D为了防止春游时的意外伤害，还有准备创可贴等（医药类）（引人新课）
二．春游的购物清单
１、综合学生以上所说，教师贴出小卡片。（活动1）
２、春游物品分类
饮料类、食品类、玩具类、药品类、学习用品类……（贴小卡片）
师将学生所购物品分门别类总结。对学生购买的东西暂不做评价。
3．师：大家的东西准备得这么丰富。我们的乐乐同学他们学校也要去春游了，他用妈妈给的零花钱也买了不少东西，我们来看看。
4、引人（课件1）：
（情景再现）在春游中，乐乐买了一块面包、一包薯片、一辆玩具赛车、一台掌上游戏机。师：他这样买，你觉得合适吗？
5.小组讨论、评价。
例如：A你在春游时购买赛车，不符合实际。春游时以看风景、做游戏为主，不可能有大量的时间进行赛车比赛。并且赛车比赛还需要赛车道，我们不可能在春游时背着赛车道。另外，你把钱全花在买赛车上，不买食品，你在春游时就会饿肚子，哪还有心情游玩呢？B没有买水口会渴的。等等
6．反过来评价一下我们的购物清单，哪些可买哪些可不买呢？
我们在制定自己的“春游购物计划”时，不能光凭自己的喜好想买什么就买什么，把平日自己喜爱而又没钱购买的玩具利用春游有钱的机会买来，我们要考虑实际情况，买春游时真正需要的东西。
A饮料不需要买很多，越喝越渴，你不如只买一大瓶矿泉水，既解渴又省力还省钱，多好呀！
B你只买饮料不买食品，到中午时你会饿坏的，你应该再买些食品。
C你不能光买小食品，太不节制了。小食品缺乏营养，你既花了钱又没吸收到营养。不如你只买一袋小食品解解馋，把钱省下来，再买一些其他有营养的食品，
D我认为购物时要根据家庭的实际情况、家长的收入进行购买。如果家里已经有一些食品，春游时能用上，就不要重复购买。
E春天来了细菌容易滋生要注意个人卫生，我们春游时应该购买一些消毒湿纸巾，先用它擦擦手再吃饭，这样才能保证我们每个人的身体健康。
F 购物时尽量在一家超市把东西买全，就近购买，不走重复路。这样做省时高效，科学合理。
师：要注意勤俭节约，合理消费。
一位学生因为喜欢麦当劳赠送的小礼品，就缠着自己的妈妈带他到麦当劳吃套餐。另外一名学生看到了，提醒他：麦当劳是高热量食品，是洋快餐，我们不能为了一点小礼品就对自己的健康不负责任；而且，天上不会掉馅饼，那里虽然赠送小礼品，可是吃一顿麦当劳要比吃一次中餐多花许多钱。因此，我们要科学消费，可以吃一些以蔬菜、面食为主，营养丰富、低热低糖、相对便宜的中餐。） (教师把学习的主动权交还给学生，通过评一评购物计划是否合理，引导学生积极思维，让学生根据自己的能力水平讨论，阐述自己的见解，把一些显而易见的不合理购物计划在本组内明辨清楚加以调整。)
7.师：小结这个环节的重点是：要合理购买东西（引入下一环节）
三．区别三无产品
1.同学们刚才充分交流、调整了自己的“春游购物计划”，知道了只有先制定一个合理的购物计划，或者在心中有打算，才能做到合理购物：节约金钱、节省时间、节制购物。如果我们真正来到商场、超市，要做到合理购物还要注意什么问题，有什么小窍门，请大家以小组为单位，用自己喜欢的方式，向大家介绍你的购物金点子。
2.大家的讨论很认真，一致认为买食品要安全卫生，这样质量才有保证，决不能买地摊货和“三无产品”
师：什么是三无产品呢？（课件2）
认识一下产品的标志，如果没有以下这些标志，就是“三无产品”。 （学生介绍，大家集体识记。）
师：“三无产品”缺乏质量保证，尽管可能比较便宜，但也一定不能购买。 我们的生活中我们的周围有没有这样的三无产品呢
3．展示部分小食品和食品包装袋 （活动2）以小组为单位
每个小组发两、三样带包装的商品
观察外包装，填写表格（课件3）
商品小调查
4.（5分钟时间填写完表格）每组派代表汇报，给最优秀的组评为火眼金睛组
5．我们的生活中除了食品还有很多与我们息息相关的东西，例如我们天天使用的文具（看课件：小文买了带香味的橡皮很开心 。）
6.购物盒（带香味的橡皮，很多饰品的笔和文具盒）模拟购物（活动3）：学生上台来购买小组讨论、评价他这样买，合适吗？
（内容：请学生上台来购买文具，他会选择什么样的文具呢？
师生评议：有些笔顶端有小装饰物虽然好看又好玩，可是它不但分散注意力，而且价格太贵，我们平日购买学习用具和其他用品都应该以实用为主。（打开有声PPT：文具飘香是危险信号）
7.识别包装上的信息购买物品（课件4）
师：购买带包装商品时，我们有时看不到里边的东西什么样，尤其购买食品时，只能从外包装的信息来了解，你们观察一下，包装上都有哪些信息？
四．间接经验，适当吸取
师：刚才我们介绍了日常购物的小窍门，那么还有一些我们在平时不常购买的商品，如服装、家电等，你从家人那里了解到哪些购物经验，请介绍一下。
(购物经验交流)
A可以在网上进行购物，再也不用东奔西走，担心关门闭店了，只要在网上轻轻一点，各类商品应有尽有，都能买到，而且商店还送货上门，省时省力，并且不出家门就能货比多家，为我们购物提供了方便。
B早市的肉不能买，有的注水了，有的没有经过检疫，所以买肉必须到大型超市购买，才能保证我们的安全。
C买大件商品要选品牌商品，选购家电商品还必须购买有安全标志的。 在学生已初步掌握了日常购物的知识后，适时地提出生活中的一些大件
物品购物常识，鼓励学生从父母长辈那里学习，丰富自己的经验，进一步了解购物的常识，从而使他们知道购物的学问有很多，需要不断地体验、积累和充实自己，要多向他人学习，多参加社会实践。
D购物后应索要收据、发票、保修单，为申请售后服务做好准备。 （出示标志）认识食品安全标志（PPT）。
师：希望你们也回家找一找你家的家用电器上是否有安全标志 。合理购物不仅要省时、省力、省钱，而且更要省心，最重要的是要安全。
(出示两张碟片)
我们经常听CD、看VCD，你们能判断出来我带来的这两张影碟哪张是正版的，哪张是盗版的吗?你们是依据什么选出来的？
辨别的方法就是：在正版影碟的内侧有一行代码，而盗版影碟就没有这行代 五，学以致用，参与实践
师：通过大家的体验、交流、学习，我们知道了许多的购物学问。购物的学问其实还有很多，需要我们在生活中不断地去体验、积累、丰富。希望同学们把学到的购物金点子告诉家人，和父母一起制定家庭购物计划，做父母的小帮手，在实际生活中恰当地运用这些购物金点子，做到合理购物。
五、总结收获 A、有需要才买
合理购物ABC B、看商品的说明
C、辨“三无产品”
……
六、课外延伸