记叙文写作指导系列
请回答:
记叙文的六要素是什么?
记叙文的叙事叙述方法有哪些?
记叙文有哪些标志性的词语?
教你两招: 化虚为实、设臵悬念
化虚为实
虚是什么？我们写作文的时候，脑子里面总有个概念性的东西，你要把它表现出来。有的同学写作文往往虚一点，都用概括性比较强的概念。比方说，遇到一个场面挤。哎呀，挤极了、挤得要命、特挤，同学们往往会这么说，有的同学稍微夸张一下，都快把我挤成一张相片了。还不够，化虚为实，把它说破了，那意思就是说，你描绘出一个形象来，让别人看，别人看完了，让别人得出这个结论。你说‚安静‛，你写完了让老师一看，多安静；你说‚热闹‛，最好你的文段里面不用热闹最好，写出来让老师一看，这个同学写的这个场面多热闹啊。
大家回忆一下，遇到过挤没有？挤，你想想看，怎么个挤法？
《公车记事》(片段)
‚公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧‛团结‚在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。‛
设臵悬念
设臵悬念，是记叙文常用的一种艺术手法，它常常表现为叙述方式的运用，作为写作技巧，它总是由起悬、垫悬、释悬三个环节构成，而这三个环节各自又有其特殊的要求。如有一篇题为‚一次意想不到的惊喜‛的文章，文章在开头设下了疑团——家中收到一封由山西奶奶家发来的‚全家速归‛的‚加急电报‛，因而全家人‚发了愣‛；文中竭力铺陈全家人一路行程的对话和心理活动，结尾揭开谜底——奶奶打破了传统观念，‚想通了‛要与‚张大伯‛喜结良缘，于是‚我们大伙一听都乐坏了‛。这一‚惊‛一‚喜‛，先‚惊‛后‚喜‛，结构精巧，引人入胜。
当然，悬念的设臵是为表现主题服务的，也并不是所有的文章都必须设臵悬念，我们切不可故弄玄虚，生搬硬套。
欲扬先抑法——（《今天我已经懂你》）
母亲是属虎的。特凶，不仅对她的五个儿子凶，而且对我的父亲也凶。我们都挺怕她。
范文赏欣
转折
一直以为，我是个有礼貌的学生。见老师问好，进办公室喊报告，小学时便已学会。但是在高一的某一天，我才发现这些不过是‚例行公事‛而已。对老师，并不曾有过真正的崇拜。（开门设臵悬念，‚高一的某一天‛究竟给了自己什么）
记得高一时的物理老师是个看起来比我们大不了多少的‚女生‛。大概是第一次教高中吧，上课总是战战兢兢的。这样一个老师要对付我们这一班‚妖魔鬼怪‛，结果可想而知，物理课总是鸡飞狗跳的。（运用比拟）我虽然不跟着同窗们闹，心里也着实有些看她不起：既没有威严，又不算平易近人，老得端着架子，讲课还老出错。这种老师，当个什么劲儿啊!（欲扬先抑，运用抑扬法为后来的转变铺垫）
某个星期一，第二节是物理。班里照例闹闹哄哄的。物理老师走进教室，轻轻把书放在讲台上，没有平日的怒吼。教室里突然间安静无声了，大家不约而同地停止了自己的动作。望着物理老师。只见她拿起一根粉笔，转身在黑板上写下：‚我嗓子哑了，今天只好让大家看幻灯片，对不起了。‛（选取老师带病上课这一情节）随后，她拿出一大沓纸片，一张一张用幻灯打出来。看着我们还在呆呆地注视着她，她有些不好意思，拍拍幻灯，用眼示意：看这儿啊!（细腻描写生病老师的举动，着墨不多，却十分感人）
一堂用幻灯上的课。除了没有声音，一切与平常没有任何差别。奇怪的是，这堂课她竟没有出一点错。就连同桌恶作剧似的提出一个与今天主题无甚关系的问题，她都胸有成竹的在纸堆中抽出一张打到幻灯上。工整，清楚。同桌坐下后还在自言自语：‚邪门儿，她是神仙吗？‛
下课铃响了，她在幻灯上打出：‚今天是你们上的最好的一堂课，谢谢。‛
我注意到，没用过的那一沓纸比用过的高了一倍有余。（可以想见老师花了多少功夫来准备这堂课）突然间，我望见了她手背上分明的针孔和周围的一片青肿。想来她是带着不轻的病给我们讲课的!（抓住典型细节进行描写）
鼻子有点酸。奇怪，我不是爱感动的人啊!猛地，我再次感到一种异样：整堂课都静悄悄，没有一点儿声音。
三天以后，物理老师恢复了声音，生活继续向前。然后课上原本此起彼伏的议论声却从此消失了。老师似乎再也没有发过脾气，讲课似乎也很少出错。也许，是我们长大了。也许，是我们和老师都长大了。（和以前对比，突出转变）
那以后，我对老师的感情终于发生了一些改变。不再是含混不清的‚老师好‛，而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬——对所有的老师；虽然嘴巴上总是不好意思作更多的表白。我想，老师们一定可以感觉到我们的心意所在，并且能够高高兴兴地接受。
一、话题训练： 牵挂
什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆；牵挂是母亲村头的守望，牵挂是游子孤灯下的怅惘。
请以‚牵挂‛为话题，写一篇答记叙文章。题目自拟。不少于850字。
拟题&扣题
如朱丝般的牵挂；牵挂如娟娟细流；牵挂是那风筝的细绳；牵挂是一杯浓香苦涩的COFEE； 岁月如诗，牵挂如歌
没有牵挂的日子;有牵挂的日子;没有牵挂的牵挂；远离牵挂的生活；我的生活没有牵挂；少了一份牵挂，多了一丝安慰；
妈妈的牵挂；父母的牵挂；总理的牵挂；没有你的日子里的牵挂；一个初中毕业生对班主任的牵挂；佳节里的牵挂；
花儿对绿叶的牵挂；牵挂在心口难开；
永远的牵挂，一生的祝福；
牵挂远方；牵挂灾区；
青青河边草，牵挂在远道。
牵挂
有人牵挂家人，因为家是温暖的港湾；有人牵挂朋友，因为友人是知心的伴侣；有人牵挂祖国，因为故土是永远的母亲… …可是，您见过牵挂一只杯子的么？一只断了把的破瓷杯。
去年暑假，我到妈妈的早餐店帮忙。每个阳光熹微的早晨，我为顾客打好豆浆，笑吟吟地送去每一桌，然后接受叔叔阿姨们的夸奖。可是，有一位老人，从不多说话，更别提夸奖了。每天早上，他握着一个断了把的杯子来打豆浆。杯子颇陈旧，断了把不说，杯身还布满了陶釉的裂痕。但这些在老人看来，似乎算不了什么，他总是全神贯注地握着杯子，目不转睛。有几次，我想帮助老人把装满豆浆的杯子端稳，可老人丝豪不领情，闷闷地哼一句：‚不用，我自己来！‛好像我肯定会打破杯子似的。
对此，我颇不满。不就是一个破杯子嘛，用得着这么牵挂？咦，会不会是定情信物呢？望着老人颤巍巍的背影，一股辛酸涌上来。
‚咣—‛瓷器破碎的声音响彻整个店堂。呀！是老人最牵挂的宝贝杯子被打破了！那个毛手毛脚横冲的小伙子一时不知所措，回过神来，又是道歉又是掏钱。老人摇摇头说：‚不必了，这样的杯子家里还有一个。‛
人们愣住了，我也愣住了，因为老人的宽容大度。我顿时激动万分，用店里的瓷碗装了一大碗豆浆，送到老人桌前，‚老爷爷，您真大度，这碗豆浆送您喝！‛我恭敬地将碗送上。不知为什么，老人迟疑了很久，终于把豆浆接下。‚姑娘，要不我把这碗买下？‛老人冷不丁一句话让我摸不着头脑。可忽然我的眼睛泛起了一阵簿雾，烟气迷蒙，泪水不知从何处涌出。因为，我听到老人说：‚我得了乙肝，不能共用店里的碗。‛
原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！
罗兰说过：‚对生命的爱是第一美德。‛老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂——生命！
评点：这篇文章在选材、立意上较好。作者以社会生活为题材，向我们讲述了一个平凡而又令人感动的故事。语言表达流畅，构思颇下工夫。设疑——解疑，不解——豁然开朗，潸然泪下：‚原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！‛结末又以‚罗曼•罗兰说过：‘对生命的爱是第一美德。’老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂——生命！‛提升主题，使读者肃然起敬。
我心中的那一丝牵挂
如今，我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道，楼道旁住着我最亲的姥姥、姥爷。可是，我曾经将那个爱的天堂忘却了。
童年是在姥姥家度过的。那时候，每到夏天，姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里，在人群中找个位子，放下凉椅，快乐地坐下，一起在楼道里乘凉。当时的楼道很火，就像是北京四合院院子里的空坪，楼道里四面通风，一到了夏天，感觉特别凉爽。那时候，最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢，一边为我打着蒲扇，一边讲她少年时候看见日本鬼子的故事。这些，可是我的最爱。我呢，一边喝着甜酒冲蛋，一边听着这些奇妙的故事，心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着，坐在旁边看着我和姥姥聊天。慢慢地，脑袋里装进了一些知识的我爱和姥姥争论了。姥姥没读过书，她老是说天是圆的，地是方的，而我就和她争辩说地球是圆的，天是没有边界的。她是大人，我老是争不赢她，这让我幼小的心里很是不甘。
后来，我长大了，知道了很多很多姥姥不知道的知识，领教了各种不同的新鲜事物，我慢慢地觉得姥姥很是无知，也就不大愿意到她家去了。我知道，只要我一去，她就会讲那些关于日本鬼子的陈芝麻烂谷子的故事。这些，我都可以倒背如流了。
去年‚五一‛长假第一天，姥姥就打来电话，要我第二天去她家玩。我随口‚嗯‛了一声，但是第二天我根本就不想去，在自己家里玩游戏机。第二天傍晚，姥姥就打来电话，急切地问我是不是病了，她说她在楼道里等了我整整一天，没见到我，心里都担心死了。我心里一颤，我是不是太过分了？
第三天，我动身去了姥姥家。走进了久违的楼道，没有一个孩子，只有一些早已年迈的老人，形单影只。在楼道里守望。当他们看到我，欢喜得就像自己的孩子回来了。这时，姥姥早已迎了出来，她拉着我问道：‚孩子，身体好吧，啊？‛‚嗯。‛我微笑着点了一下头。这时我听见了一个苍老的声音：‚我孙子好久没来了。‛我真正被这声音给震动了。
这以前充满了笑声与快乐的楼道，如今，沉淀着老人们的失落。那些在这里长大的孩子都已不见了踪影。我看着步履蹒跚的姥姥，突然间，心里痛苦起来：瞧瞧我以前都做了些什么——让一个老人无望地守在楼道里，我却用虚伪的推托之辞敷衍着一个老人的期望。我伤了一个爱着我的亲人的心，这是不是一种罪过？
‚进来吧，天气凉，地上冷。‛姥姥见我还站在楼道里发呆，便叫了我一声。我大声说：‚姥姥，我知道了，地是方的，天是圆的。‛姥姥看了我一眼，得意地笑道：‚就是，我怎么会说错！‛
牵挂楼道，就是牵挂姥姥、姥爷，就是牵挂亲人，就是怀念美好的童年。作者将这一切都寄托在一个小小的楼道里，将一种比较‚虚‛的情感写‚实‛了，写活了，收到了情真意切、动人心弦的感人效果。应该说，这是虚题实写的典范之作。
作者善于观察生活，注重从个人的经历中向普遍现象的发散、辐射。具体地说，就是从楼道里人气的变迁中发现了亲情的流失、漠然的趋势，提出了慰藉老人心灵、关爱亲人的主题。这是从生活中发现、提炼主题的高明之举。
复习一下：
记叙文的六要素是什么?
记叙文的叙事叙述方法有哪些?
记叙文有哪些标志性的词语?
教过你三招:
化虚为实—设臵悬念—欲扬先抑法
记叙文的构思：很重要（建议读小小说，谁有，哪里有，贡献一本）
教你一招：比拟的手法（物我相融法）
哭泣夜语
我看见她捂着脸哭了。那阵几经压抑却不自由爆发的嗓泣声，（为什么哭，悬念一）听来竟是如此的悠扬，也如此的震撼我心。仿佛突然从天堂飞临一群雨的仙子，她们轻盈地浸入池塘，晕出点点涟漪，宏大而细微。（哭声会给人这种感觉吗？我是谁？ 悬念二）[精美的开头，引人入胜]
而此刻，敲打我心湖的，是她的眼泪，只可惜，她没能抱着我痛哭一场，在我身上留下她的眼泪。
更可惜的是，我不能说‚再见‛。而且，我们也无法‚再见‛了。（为什么‚不能‛、‚无法‛）
为什么选择我做她的朋友，我不知道。也许是十五六岁的天性使然吧。而我，漂亮、安静，更重要的是能够聆听别人的倾诉。于是，这样的我成了她的亲密伙伴。
她称我为‚夜语‛。一个浪漫而鬼魅的名字，我想。但我还是无异义地接受了它。我擅长接受。我不知道这是优点还是缺点？（精当的插叙）
每个夜晚，安寂也也，喧哗也罢，她都会静静地向我讲述和抒发：讲述这一天她身边发生的事，抒发她内心最深处的感悟和心情；她所呈现的是最真实也最轻松的一面。没有压抑，没有伪装，她的表情都是那样的圣洁和炫目。我听，只是听，从不启唇，我不介意只做一个沉默的听众，因为能看到一个人完整的内心世界，也不能不说是一种荣幸。
她对我讲她的同学——欣赏的或厌恶的，讲自己的老师——敬佩的或害怕的，讲自己的学习情况——积极的或消极的，讲自己的父母——严厉的或温柔的，讲自己的社会见闻——文明的或肮脏的，讲自己对国际形势的分析——客观的或幼稚的，还讲自己的生活——快乐的或哀愁的……丰富而生动。（一系列排比，表现了她对我的信任）言谈中透着新鲜的气息，好像轻轻一捏，便可润出莹莹的汁水。后来，她更羞涩地讲了许多‚他‛的故事，和她朦胧的萌动心绪，却也是淡淡的——云淡风轻。我确实该感到荣幸，这是一个少女多么宝贵的秘密啊！（充分利用修辞，选取典型细节）
然而这段真挚的友谊，她从未向父母提及。我是懂她的，她希望绝对保守这一方净地。但她的父母该是隐约猜到我的存在，并且悄悄地打寻过我。虽然未果，可我很担心，我预感那一天终会来临。
果然，我这个‚地下朋友‛还是在光天化日之下，与她的父母‚会晤‛了。他们一边延续胜利的快感，一边挖掘着女儿的心事——从我身上。我第一次切实体会到什么叫做‚心有余而力不足‛，什么是‚如坐针毡‛的难受。因为他们不费力气地就挖掘到了——从我身上！我真的想哭，却哭不出来，我连哭泣也不能控制！
晚上，她放学回到家了。看到我，看到满脸铁青的父母，她什么都明白了……
我看见她哭了。难道那雨的仙子是‚酸雨一族‛的吗？因为我的心湖也酸成一片了。我知道她虽然难过，但她一定理解自己的父母，他们爱她的，为她好的；她也一定理解我，理解我为何不能守护她的秘密花园——其实从见到我的第一天就清楚了：
因为我只是一个精致的、印上她的娟秀字迹的、即将被她父母扔掉的日记本。
我只是一个日记本！（我的身份真相大白）
可是爸爸妈妈们，你们又可曾知道，我也是一段美好的青春时光，一份珍贵的成长纪录啊！
[评析] 本文构思精巧，开头精美，情节曲折，细节典型，情感真挚。开篇以‚她‛哭泣引出悬念，接着酣畅淋漓地抒写‚她‛如何向‚我‛倾诉‚她‛的生活与感情，行文中处处有伏笔而又略显端倪，致使读者欲罢不能，最后才交待：‚我‛是一个日记本！读者于此疑窦冰释。语言老到，文笔含情，主旨令人深思。
课前的话：
《赢在课堂》检查反馈：
仲恩 小蔡 老同学 国文 国林 小山 伟民
余永灵（全没做） 陈其忠与梁国樟（没带来还是没做还是找不到了还是……）
有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎自由自在，他们互相羡慕对方的自由或安逸，最后互换位臵，但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。从笼子走出来的老虎获得了自由，却没有获得捕食的本领；走进笼子的老虎获得了安逸，却没有获得在狭小空间生活的心境。
许多时候人们往往对自己的幸福看不到而感觉到别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓
以‚认识幸福‛为话题写作
点拨：因追求生活方式和生活的处境不同，对幸福的理解也各有千秋，写此类话题一定要立足自己的现实，用你自己的独特的思维去发现理解生活中的幸福，写出你心中的幸福。可以写记叙文，记一件事，在事中感受幸福；写生活中平凡的幸福：是出门时妈妈的一声叮咛，是失败时老师期待的目光，是离家千万里亲人亲切的问候，是领奖台的热泪，是晚归时家中柔和的灯光，是饥饿时爸爸温好的牛奶……还可以写经历过的人生幸福：儿童时，棒棒糖的甜，风筝的艳，花儿的香，母亲的被窝是幸福；少年时，七彩的幻想，知己交心，，欢歌笑语是幸福；青年时，雨中漫步，摇曳的生日烛光，劳累后的小憩是幸福……所有这一切都应该是真实的情感流露（只是将这些幸福寄托在其他东西身上）
本次作文的一大亮点：同学们敢于尝试，思维开阔了一些。
互改做得较好的小组有：
何杏红小组：张佩琪 罗颖怡 陈科廷 蔡毅锡 蔡洁敏
简碧玮小组：黄国文 陈其忠 冯仕新 霍镜斌 潘倩仪
明燕雯小组：黄永杰 黄兆松 冼艳娇 梁国樟 杨炳亮
进步空间最大的小组：
彭颖欣小组：李炜基 罗永机 李晓慧 区嘉焕 陈婉虹
罗礼秋小组：朱泳霞 张颖莹 罗国炜 刘海莹 吴卓然
本次作文的五大恶罪：
1、 文体不符：有多少人写成了议论文。（关于考试失误问题的讨论；‚学而不用，教而不
听‛的臭毛病、傻样、小笨笨）
2、 构思单一，半抄材料（两只老虎互换。记叙文的构思很重要，可是我们教什么，你却不
学什么）
3、 忘掉话题低头叙：（所叙之事应有利于点题）
4、 不真实、没真情，显得有点‚儿化‛（记叙文的‚认识幸福‛一定是有自己的真情实感
的，那种弄虚作假，胡编的文字是没有生命力的）
5、 不规范：标点符号（陈科廷）字数不够（余永灵、孔凡江）卷面涂改、不用黑色笔写作、
字迹潦草、错字多（罗永机、罗礼秋、麦享世、龚梓淇、梁国樟；写完回读的问
题）（《关于以后评改作文的若干约定》出一个细则）
幸福的真谛
天空的幸福是穿一身蓝；
森林的幸福是披一身绿；
阳光的幸福是镶一身金黄；而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的。
——题记
幸福是什么？蜡烛告诉我，幸福就是鞠躬尽瘁、死而后已，尽自己的一点热来温暖人们，尽自己的一点光来照亮人们前进的道路。骏马告诉我，幸福就是自由自在，无拘无束，可以在辽阔的草原上尽情地奔跑。雄鹰告诉我，幸福就是展翅高飞博击长空，朝着自己的梦想一点点地飞近……哦，原来幸福就是奉献，就是自由，就是为实现自己的梦想而努力奋斗。 一位老人在回答一个身处困惑中的年轻人的提问时，说：‚我可以坦然地回答你我什么时候是最幸福的。我年幼的时候被父母抛弃，但在孤儿院里我却得到了无数的朋友，那时的我是最幸福的；年轻的时候失去工作，却靠自己的力量开创出一番事业；那时的我是最幸福的；现在的我失去青春，却拥有深爱我的妻子，因此，现在的我是最幸福的！‛
为什么老人能在人生的任何阶段都感到自己是最幸福的？那是因为他从来都不对已经失去的东西耿耿于怀，在他眼里，拥有的东西才是珍贵的。
蜡烛拥有的是悲壮的幸福，骏马拥有的是豪放的幸福，雄鹰拥有的是拼搏的幸福，而我们所拥有的是什么样的幸福呢？
小时候的我们，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。现在的我们，能和好朋友一起谈天说地，每次考试都能取得好成绩就是幸福。成年的我们，能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。年老的我们能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。
陶渊明的‚采菊东篱下，悠然见南山‛是一种幸福，李白的‚长风破浪会有时，直挂去帆济沧海‛是一种幸福，文天祥的‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛是一种幸福，范仲淹的‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛是一种幸福，……既然我们不能拥有一个轰轰烈烈的幸福，那就让我们张开双手拥抱一个个平平淡淡的幸福吧！
在快乐时，能让人感到幸福；在悲伤时，更能让人反思幸福。人生时时刻刻都有幸福，需要我们用心体验，人生处处都有幸福，需要我们努力抓住。
岸与岸没有多少距离，只要有桥，或者翅膀；山与山没有多少距离，只要有路，或者脚步；人与幸福也没有多少距离，只要有爱，或者努力，跋涉沙漠的旅人，攀登高峰雪山的勇者，他们从战胜困难到取得成功的经历中感受幸福。
离开了家，能让你了解家；离开了幸福，能让你懂得幸福。也许经过痛苦的洗礼，才能更深地体会到幸福的滋味。这就是幸福的真谛吧！幸福是自己去寻找的，而不是上帝施给你的。只有忍受折磨和痛苦，经历艰难的寻找和探索，才能找到真正的幸福。
为了训练到位，也为了确认我们的记叙能力，请同学们以‚感受真情‛为话题，写一篇记叙类文章（时间不要超过1小时）
九大问题：
1． 离题写作，不知题目是什么？（感受真情）
2． 没有点题意识，只知记事。（记事是要表现什么话题）
3． 开头大段大段写，却不入题，不知所云。（一般第一段不要超过4行）
4． 构思不真实，落入俗套（乞丐版），仍然不会用倒叙、悬念；叙事方式不灵活；题
记不曾色反露短（语句不通顺，意思不明白，与所写的话题联系不大）。构
思不真实（情节跳跃太大、离奇）。
5． 用英语或英文字母或代号写作，瞎取人名。
6． 不写记叙文，或半叙半议（文体不纯）。
7． 用小标题写作，一般不用（一）（二）之类的偷懒方式，而且一般要有三个小标题
以上。
8． 不重视训练目标，有应付老师现象。
9． 有一篇不够字数（孔凡江）有一篇没有题目（刘海莹）还有迟交、没交的同学。
真情，需要用心感受
吴卓然
这个世界存在真情吗？
在这个高速发展的世界中，仿佛已全被灯红酒绿所占据，城市中的人越来越多，但是人的脚步却越匆忙，见上面也来不及说上一句话。但无论如何我都相信，用心可以感受真情。 就在几年前的春节时，我回到外婆家。外婆家是在我们城市边缘的一个小村子里，我乘着车，观察着周围的景物由密集的行人和众多的车辆商店，变成一片整齐如棋盘一样的田地，上面还种着一些菜。周围的房子矮平而稀少，放眼望去，就是一片翠绿夹杂着几点的土黄。 我们来到外婆家，推开门走进去，看见外婆正在水龙头边上洗菜，她看见我们来了，对我们说：‚快进来坐！‛然后又转过身走去一间房前，对一位正蹲在那里修理房门的五六十岁的叔叔说：‚哎，老何，你渴的话就去屋里，里边有茶，真谢谢你帮我修门啊。‛那位叔叔摆摆手说：‚不用谢，我只是做我可以做的而已。‛然后又用手抹了抹额头上的汗。 晚上，我们一起在前院坐着聊着天，突然外婆像想起了什么，连忙小跑着进屋里去，拿出一瓶跌打酒，我们问她有什么事，她回答说：‚老何说他经常腰背疼，我将拿我常用的一种很有效的跌打酒给他。‛我望了望月光，轻轻的笑了。这不就是人与人之间的真情了吗？我感受到了,你感受到了吗?
又一次我因事外出，到了晚上八九点钟才回家，但忘了先通知家里，在门外叫了许多声也没有应答，我努力地拍打着门，但这也是徒劳无功的。我沮丧地想：‚看来爸爸妈妈都不在家。‛我一个人站在家外，双手冷得像冰一般，街上只有稀少的几个人走过，其他屋里那耀眼的灯光好像离我很远，我不禁有点绝望了。
这时旁边的屋里透出光，‚你家里没人吗？‛我转过头一看，原来是邻居的阿姨。她亲切的的说：‚先来我家坐坐吧，外边冷。‛我坐在椅子上，总觉得浑身不自在，阿姨笑着递来一杯热茶，我接过，感到浑身都很温暖。看着阿姨亲切的笑容，我也终于定下心来。我才知道，原来不仅在家，在外面也会有这种从容温暖的感觉，我的心告诉我，这种感觉的名字叫真情——我真切地感受到了。
真情其实无处不在，它既不似美丽那么张扬，也不是高尚那么含蓄，它只需要你用心去感受。
其实，生活中处处有真情，你感受到了吗？（点题很好）
品味真情
利燕菁
窗外，夜幕正如黑墨水般慢慢漫延了整个天空。我伸手打开窗，一陈寒风扑面而来，让我不禁打了个寒战。她的声音从身后传来，‚很晚了，还不回家吗？我回头看了看她，没有出声，拿起书包走出了课室。
我们并肩走在路上，都没有说话。我考试考砸了，心情不，更不知道该如何面对家中的父母，于是我赖在课室里不想回家。她也留了下来，本想考得不错的她会说些什么来安慰安慰我，可谁知，她只是在我旁边的空位上坐下，然后做作业，没有说过一句话，一句也没有。我承认我有点生气，难道这就是朋友？这是真正的友情吗？
一路无语。不知不觉，到她家了，她转身对我说：‚不要不开心了，天很冷，快回家吧！拜拜。‛然后，她笑了笑便进了屋。简简单单的几句话，算不算是对我的安慰，对我的关心呢？或许，在她心里，我不过是一个普通朋友罢了。我自嘲地笑了笑，转身离开。
看了看表，时针已指向了‚7‛。行人都匆匆忙忙的，是赶着回家吧。走过一个公园，已经有不少人在散步了。刚准备离开，视线却被坐在小公园里的两位两鬓霜白的老人吸引住。老爷爷正轻轻地为坐在身旁的老奶奶带上一条雪白的围巾，老奶奶没有说话，静静的享受着，脸上带着丝丝的微笑。他们都似乎没有说话，只是安静地坐着。柔和的灯光投射在他们身上，拉出了长长的影子，他们的笑脸在灯光的映衬下显得温暖无比，空气中都似乎洋溢着满满的幸福，一切都和谐的让人心醉。
这一瞬间，我被打动了。真正的爱，不一定要轰轰烈烈，平淡的关怀，温暖的相依才是幸福的真谛，那么，有情不也一样吗？脑海中浮现出无数个片段：我们小学时的第一次相遇，六年的一点一滴，一起跨入同一间初中时的欢呼雀跃……原来我们已经经历了那么多，我们熟悉彼此，因此无需多言；我突然释怀，因为我明白，无论我经历什么，成功或失败，她都陪伴着我，只因我们是好朋友。可我却错怪了她，甚至还怀疑她的真情，其实，她一直用行动告诉我：她一直都在。
真正的友情，正是互相扶持，互相陪伴，是发自内心，温暖人心，如就一杯浓浓的咖啡，只有细细感受，才能领略到苦涩后的甜香；又如一杯淡淡开水，无色无味，却好么纯香。 其实，朋友之间，时时有真情，处处有真情，只要你用心去感受。
真情〃等待
霍镜斌
我又走进这个熟悉的地方。
这里是奶奶的家，也是我的第一个家。在上次我离开这个地方，到现在我来到这里，相隔已经有十年。这里的摆设与离开之前的摆设几乎是一样，多的只是一层厚厚的灰尘与漫天的蜘蛛网。我越过长廊，来到了大厅，这里没有一个窗户，所以是黑漆漆的，突然，我听见一阵吱吱声，然后一团黑影冲了出来，我愣住了，等我定过神来，发现原来是老鼠，原来也成为了老鼠的家！我来到了以前的房间，这里摆放着一堆差不多霉透的木头。然而就在这堆木头里，我发现了一个盒子，里面有几本小人书和一辆玩具车，应该是搬家时留下的。看着玩具车，我又想起了一幕：
那时的我大概是八岁，父母都是整天上班，所以只有奶奶接我上学放学，但我却不怎么觉得是一件好事，每天喜欢在马路上左窜右窜，奶奶年纪大了，有时难免会跟不上，只得大喊：‚别乱走，小心！‛我却不以为然，只是在走自己的路，让奶奶说去吧！
一天，我突然要想一辆玩具车，因为同龄的人都有。于是我就去求奶奶，因为奶奶的心最软，奶奶经不住我的死缠烂打，终于答应了。迈着蹒跚的脚步，走了出去，可是到了晚上，奶奶还没回来，我害怕了，我试图出去找奶奶，但又害怕迷路，就在我经历过这段煎熬后，终于看见奶奶的身影，我忍不住了，冲上前，抱着奶奶，奶奶一脸惊愕，又似乎明白了什么，笑着说：‚乖孙，我给你买来了玩具车，好漂亮的……‛
收回这一段的思绪，手拿着玩具车。玩具车抵不住岁月的侵蚀，已显得十分残旧了，但是，那一段藏在车里的等待，让我知道了奶奶在我心目中的地位，是那么重要，连岁月的冲刷也无法动摇她的地位。
现在，我离开这间小屋，看着那条我与奶奶曾经走过无数次的路，看着我幼时的无知，看着那时奶奶的仁慈，我哭了，是后悔的哭。后悔当初不该的无知。
奶奶，您能原谅我这个不孝的孙儿吗？
描写练习讲评
他——我的一面镜子
我常常自认为出身于书香世家，要比别人高贵许多。然而，只见过一次面的他，像一面镜子，照出了我的缺点，使我用新的眼光重新来认识自己，并以他的纯补、诚实教我如何做一个正直的人。
那是青玉米刚刚上市的季节，妈妈叫我去买两斤。我刚出家门不远，就看见一个摊儿，围了不少人。我走近一看，是个玉米摊，卖玉米的是一个年纪与我相仿的少年，（外貌）矮矮的个子，长得很墩实，皮肤黑里透红，一看便知是乡下来的。你看他（动作、细节）忙而不乱，一面回答顾客们的问题，一面收钱找钱带称玉米，还不时用手擦一下额头上渗出的汗水。我提高了嗓门对他喊着：‚喂，卖玉米的，给我两斤。‛随着一声‚好嘞，‛他麻利地称起玉米，然后堆在一旁。我先给他一张整票子，只见他从兜里掏出一大堆毛票儿，很快把找给我的钱递给我，又忙着给别的顾客称玉米了，我接过钱数了一下，突然发现他多找给我五毛钱。刚要开口叫他，转念一想：（心理）这不是天助我也吗，攒了半天钱要买的飞机模型，就差这几毛钱了，想到这儿，我（动作）四下看了一眼，连忙把钱塞进兜，捡起地上的玉米，匆忙走了。
刚走几步，突然听到他大声说：‚同学，等一等。‛我的心‚咯噔‛一下，装作没听见，继续往前走，但又不敢跑，一跑好像我真成了窃贼。他赶了上来，一把把我抓住，我心想：这下完了，飞机模型肯定泡汤了，弄不好，他还以为我是小偷。‚你别走得那么急嘛！‛他气喘嘘嘘地对我说，‚俺看你落下了一个玉米。‛说罢，把一个玉米往我怀里一塞，冲我笑了笑，转身就走了。
望着他的背影，我呆住了，一时理不清自己的思绪，只觉得那个玉米是那样沉重，仿佛要榨出我身上所有的自私来。我在那里呆呆地站了半天，衣兜中的五角钱也像火一样地烧着我，我有生以来第一次感到钱放在兜里有时也会咬人啊！心想（心理），他与我年纪相差无几，也该是上学念书的年龄，也许因家境贫寒被迫辍学，出来卖玉米，也许是为了下学期挣些学费，而我却为一架飞机模型......。我的脸发烧了，我默默地转过身，拿出五毛钱，向他走去......
[评析] 这篇作文中，小作者以卖玉米少年的可贵品质为镜子，照出了自己的缺点。文中对少年的外貌、动作、语言描写虽笔墨不多，却生动形象，恰如其分；对自己的心理描写更是细腻真切：‚刚要开口‛，‚转念一想‛,‚四下看了一眼‛,‚连忙把钱装进兜‛，‚匆忙走了‛这一系列动作，以及‚我的心‘咯噔’一下，装作没听见，继续往前走，但又不敢跑‛的心理活动都写得活灵活现。
此文的文题虽然是‚他‛，但文中实际写了两个人。‚他‛与‚我‛互相映衬，更突出了人物的性格，表现了文章的主题。
先说三件事：
1． 各小组策划‚青春随感手抄报‛（‚红棉报‛的一面，即佛山日报的一版。
2． 完成《赤壁》练习卷，下周一交。
3． 个别同学的本月阅读书，字贴，周一必须确定。
什么样的记叙文易得高分?
一、 记叙的中心事件很明确的；
二、 选择的材料很有个性的；（黎耀辉）
三、 对题目有比较深刻的、个性化的理解的
四、 一开头就很有记叙‚味‛的；
五、 综合用各种描写方法的，特别是场景、环境、心理、外貌描写的
六、 最后点题深刻、真实的；
七、 语言朴实或优美（但不做作），富有生活感的
八、 书写清楚、干净、清楚，过渡自然，分段错落有致的。
本次的主要问题：
1． 写成了一场辩论赛描写，对争论这一标题的理解太浅，对记叙文的要素理解不到位；
2． 选材雷同，偏肤浅、低幼化；
3． 有两个同学把‚为题‛当‚话题‛，自拟题目被扣分。这叫低给错误，不能犯第二次
犯。
4． 空话、套话太多，入题太慢。
这样的记叙文开头不受欢迎：
（1）‚争论‛在我的心中一直有这么一个定义：争论是件不利于团结，会破坏感情的事，争论使朋友闹矛盾，争论使家庭不和睦，争论使师生间不和谐。
（2）争论无处不在。
同学之间对学习的争论，师生之间对知识的争论，父母与子女之间对生活的争论，争论，无处不在。甚至边不校里的辩论赛，法庭上打官司，也不过是一场争论而己。
（3）古今中外，每个角落，争论无时无刻不存在：同学之间，师生之间，家庭成员之间，课堂上，社会上，历史上……我与同学之间也常常有争论。
这样的记叙文开头受欢迎：
（1） 看见爸爸妈妈又再次和好如初，心头的悬着的大石被轻轻放下，如释重负重似的。
（2） 午后，烈日高照，火一般的阳光似乎要把一切都烤焦。夏蝉不知疲倦地鸣叫着，
让人莫名地烦躁。
课室里，风扇不停地吹送着同样热辣辣的风，空气闷热得让人即便坐着也汗流浃
背。
5． 不能学以致用，学能致用的同学，都能得40分以上；相反，40分以下，甚至不及格
的，都没有选择用这种方法，哀哉，惜哉……
一件小事(鲁迅)
我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。
伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
我便对他说，‚没有什么的。走你的罢！‛
车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：
‚你怎么啦？‛
‚我摔坏了。‛
我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‚小‛来。
我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。
巡警走近我说，‚你自己雇车罢，他不能拉你了。‛
我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，‚请你给他……‛
风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。
这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。
几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的‚子曰诗云‛一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。
一九二年七月
例文分析：
争论(仿一件小事成功之作)
陈婉虹
捏指一算，从呱呱坠地到提笔写下此文，我已在此这条人生的征程中跑过了十六年有多的时间。其间发生的很多，很多很多事，却因无从整理思绪而被逐渐遗忘。可有一点，是时刻存在而不能忽略的——它们都让我变得固执，让我认为自己的想法就是必然。
然而有一件极小的事，却改变了我，让我记忆犹新。那，是一次偶然的争论。
还得得那是几年前发生的了。偶然在网上发现了一道有趣又棘手的题目：世界上是先有鸡不是先有蛋？（对于现在而言可能是土了点，但当时的我却对它充满了好奇和一股强大的求知欲）冲着这种无法抑制的欲望，我去问了朋友和她争论起来。
‚我想是先有鸡‛，她首先表明了自己的立场。‚没有鸡去生蛋又怎么会有鸡蛋呢？‛ ‚不对！应该是先有蛋！你说的鸡一开始不也是住在蛋里面的吗？没有蛋又何来‘破壳而出’啊！‛
朋友显然不服：‚我说你怎么连那么浅显的道理也不懂，说了是‘鸡蛋’，当然是先有鸡再有蛋！难道你有听说过‘蛋鸡’的吗？‛
‚……‛
说来说去，争论来争论去，始终都是没有一个令双方都满意的结果。而且渐渐地连我自己都疑惑了：她说的好像也对啊……但这个念头在我脑海中瞬间就消失得无影无踪了，因为我听到了有另一把声音在说：‚你是对的，你没有错……‛
随着时间的推移，原告那股狂热的渴求已经慢慢淡化，再加之争论不出一个确切的答案，我便把这道题抛诸脑后，但即使这样，我仍始终坚信是先有蛋的存在。
然而，世事往往就是那么奇妙。让我偶然发现了题目，又让我偶然发现了答案。那是在一本书上提到的，原文我记得不清了，大概就是说这个世界是先有蛋，但因为要争论鸡生蛋还是蛋生鸡的问题是没有答案的，所以人们便猜测原始动物时期，两种不知名的非同种生物交配后产下的蛋，而后来这种‘破壳而出’的新生物就叫做‚鸡‛。……
我默然了。没有那种得知自己的争论是正确后的喜悦，却有一种莫名其妙说不出口的压抑。我想，应该是那股自以为是，自作聪明被狠狠打击了吧！我的所谓‚论据‛都太肤浅了，根本难以值得一谈。
如今再想到这个问题，我已经不敢轻视。因为它教会我的，不仅是关于‚鸡和蛋‛的关系，更多的是放下小聪明才能把问题看真切的道理。
作文题1
有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以‚好奇心‛为题，写一篇不少于800字的记叙类文章。
作文题2:
阅读下面文字，根据要求作文。
古罗马时代，一位预言家在一座城市内设下了一个奇特难解的结，并且预言，将来解开这个结的人必定是亚细亚的统治者。长久以来，虽然许多人勇敢尝试，但是依然无人能解开这个结。当时身为马其顿将军的亚历山大，也听说了关于这个结的预言，于是趁着驻兵这个城市之时，试着去打开这个结。亚历山大连续尝试了好几个月，用尽了各种方法都无法打开这个结，真是又急又气。有一天，他试着解开这个结又失败后，恨恨地说：‚我再也不要看到这个结了。‛当他强迫自己转移注意力，不再去想这个结时，忽然脑筋一转，他抽出了身上的佩剑，一剑将结砍成了两半儿——结打开了。
请以‚心结‛为话题，写一篇不少于800字的记叙类文章。立意自定，题目自拟，不要套作，不得抄袭。
提示：勇敢地跳出旧有的思维定势，打开心结。事情实际上没有看到的和想象中的那么困难，机遇往往隐藏在我们的灵机一动之中。要想成为一个成功的人，就不应受到传统的思维定势的影响，不应拘泥于传统模式，要懂得反省，走前人没有走过的路。
作文
有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、
发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都
有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
请以‚好奇心‛为题，写一篇不少于800字的记叙类文章。
导写
‚好奇心‛无论在选材、立意、构思，以及谋篇布局和体裁的选择上，都具有了新的思维发展以及创新的可行性。‚好奇心‛这个标题作文让考生有话可说，有东西可写，而且在‚人文性‛上做文章。题目重点在于引导考生跳出书本，向课外延伸，关注生活，注重对科学探索的思维品质。
首先要读懂‚好奇心‛，明确好奇心的含义。‚好奇心‛，是个偏正关系的名词短语。‚好奇‛做了‚心‛的定语。什么是‚好奇‛？它是指对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣，‚心‛，就是‚思‛与‚想‛，古人云‚心之官则思‛。所以，‚好奇心‛属于精神活动的范畴，即由好奇而产生的一种心路历程和心理状态。塞缪尔?约翰逊曾经说过：‚好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。‛著名学者范曾说得好：‚好奇心是科学之母。‛
好奇心是引导人们打开一扇扇科学殿堂的大门的钥匙，是帮助我们一步步攀登上科学阶梯或高峰的灵感。由此看来，好奇心不仅是儿童自发的幼稚火光，而且也是科学家点燃的终身不熄的智慧火焰与精神灵光。
接着，读懂引子材料中的提示话语。
下面从写作素材的积累方面，谈谈这方面的内容。
第一，‚有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心‛。这说明在成长的过程中谁都有过好奇心，甚至，有的人一生都伴随着好奇心。例如，爱因斯坦小时候生病时，他父亲送给他一枚指南针。这是中华民族的四大发明之一。爱因斯坦对异国的这个小小的玩意儿感到好奇，为什么它总是朝着南方？好奇心驱使他尝试把指南针拆开，探究能够指南的奥秘。由于好奇，爱因斯坦12岁时还不认识几何，却因为好奇而用三个星期独立证明了毕达哥拉斯定理。伟大的天文学家哥白尼在中学时代，通过在老师那里学来的日晷的原理，回家找了些废旧材料自己做成了日晷，并通过它来研究太阳和地球的运动规律。好奇心使哥白尼长大后，提出了著名的‚日心说‛，推翻了过去一直认为是太阳绕地球转的‚地心说‛的错误说法。又如，牛顿年轻时对苹果从树上掉下来感到好奇，从而发现了万有引力。这些故事，都充分证明了‚好奇心‛是科学创造的根本所在。
第二，正确理解‚质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面‛的提示语。此句为考生在发掘写作内涵方面的意义和立意方向指明了方向。先来分析材料中提供的、命题者所列出的八个词汇。‚质疑‛‚发现‛是两个动词，表明对好奇心产生的缘由是什么；‚惊喜‛‚快乐‛‚烦恼‛三个形容词，提示作者从‚我‛由好奇心带来的精神感受和心灵的思考；而‚高尚‛与‚平庸‛这两个形容词，正好一褒一贬，这是从选择材料上提示的。再说前六个都是正面的，说明只有‚保持‛好奇心才能带来‚质疑‛‚发现‛‚智慧‛等；后两个是负面的，说明失去好奇心将带来‚烦恼‛、变得‚平庸‛，而此八个中心词又与第一句紧密相衔接，说明命题本身体现出是引导考生‚对未知世界的睿智之语‛。
[例文1]
好奇心
在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。
很喜欢这样一句话，每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时，我觉得她不是。
她是那个坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一条腿。也许正是因为这，我的好奇心才会像雨后的小草一样‚嗖嗖‛地长了出来。
那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。
只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧！她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。
这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了，近了……
她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身……她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。
阳光透过窗射进来，我仿佛一下子被照
亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，还是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。
于是，我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了，她怎样努力都没有用。这时，我伸出手想把她拉起来。她抬起头，用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑，她便也微笑着将手递给我。于是，我就这样扶着她走下了楼梯。虽然，我们没有说一句话，但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化，将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。
走出教学楼，她微笑着对我说：‚谢谢。再见。‛接着便向路边的垃圾筒走去，她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上，我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。
我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。
［简评］这是一篇规范的记叙文，今年相当难得。题材来自当今学生生活，质朴而又亲切，值得提倡。作者善于细节描写，‚单翼天使‛单腿下跪捡香蕉皮的‚镜头‛，震撼了人们的灵魂！文章由‚好奇‛而引发，接下去是‚忏悔‛和‚同情‛，最后感悟升华；‚天使‛的阳光，由‚刺眼‛到‚透亮‛直至‚耀眼‛，融合了爱心的温暖，把‚好奇‛推向了人生的高境界。这一篇，是记叙文的代表作。
本文的最大亮点凝结于‚单翼天使‛单腿跪下捡香蕉皮这一震撼灵魂的特写镜头。从情节发展的前因来说，正是因为有‚好奇心‛，‚我‛才会站在一个角落细细地观察残疾人如何下楼梯．因而才会捕捉到这一感人的镜头，才会细细地去描写这一镜头，这就紧紧地扣住了‚好奇心‛这一主旨。从情节发展的后果来说，正是因为这一感人的镜头促成了情节的‚突转‛：阳光从‚刺眼‛变成了‚耀眼‛．‚她‛从不是天使变成了天使．‚我‛的好奇心从‚‘嗖嗖’地长‛变成了‚‘小心翼翼’地放‛，‚我‛从无聊的‚猎奇者‛变成了伸出援手的‚施助者‛……这就有力地升华了‚好奇心‛这一主旨。
[例文2]
好奇心
儿时的我总保持着一颗好奇心，可长大，似乎也就在一瞬间。
因为父母工作的原因，从小我就住在奶奶家。奶奶是乡下人，独自守着一小块田地。爷爷则在附近的厂子里上班，早出晚归，以致我终日在奶奶身边闲荡。
地不大，每逢秋收，奶奶便会背个竹篓下地。我呢，则光着脚屁颠屁颠地跟在后面，翻翻这个，动动那个。‚呀！奶奶，这是什么呀？‛奶奶便会俯过身来，摸着我的头说道：‚哦，这是土地公公的孩子，不可伤害它啊！‛现在的我当然知道那不过是蚯蚓，可那时的我却小心翼翼地把它放回地里。想来都好笑。
奶奶每次对着那口大灶做饭我都会在旁边看，把小脑袋搁在饭桌上问这问那。有一次，我接过奶奶端过来的饭碗时突然像发现新大陆似的惊叫起来：‚奶奶你的手怎么这么硬啊？‛奶奶笑呵呵道：‚这手硬好干活啊！‛其实那不过是岁月留给您的老茧，而我却在那时也想
要有一双和您一样粗糙的大手，好帮您干活。于是我不假思索地说：‚奶奶，等我手硬了我来帮您干活。‛您愣在那，半晌没说话。
农村家里没有电扇空调，夏夜，奶奶您便会牵着我端张椅子在葡萄藤下乘凉。晚上乡下的虫声此起彼伏，恰似一场交响乐。我突然又问道：‚奶奶你的头发怎么和月亮一个颜色啊？‛真不知道我那时哪来这么多问题。您又用粗糙的大手抚着我的头含蓄地说：‚啊，奶奶我是月亮上来的。‛我拍着小手欢呼道：‚啊奶奶是月亮上来的！‛响声传遍整个田野，将夏夜的闷热冲得一干二净。
奶奶是读过些书的，却不知为何要干农家人干的活，也许是为了爷爷吧。终于，奶奶趴下了，父母把爷爷奶奶接进城，我自然也回去了。父母为奶奶专门弄了个小房间。我每次都很纳闷：奶奶为什么从来不出那个门呢？我问爸爸，他说：‚奶奶年纪大了。你自己进去看她呀！‛见了奶奶，觉得她消瘦了好多，整个人坐在床上，旁边还有一个痰盂。我不明事理，问道：‚奶奶为什么不出来和我玩啊？‛您立刻收起了呆滞的目光，脸上又挂起了笑容：‚奶奶老啦，走不动啦！来，陪奶奶说说话！‛我蹦跳着跑过去，坐在床边。殊不知，我当时进门和您聊天的天真行为对已高位截瘫的您是多么幸福的一件事，可我不懂，什么都不懂。 一日再进小房间，小房间里沉沉的，您躺在床上，双手伸在半空中似乎在抓着什么。我把手伸过去，您才缓缓地拉着我的手。‚奶奶为什么不说话啊？‛可这次，您没有回答我，只有那死死抓住我小手的大手在颤抖。不明白，为什么没人告诉我您已成植物人！
葬礼那天，天在下着雨。我和大人们围着躺在玻璃柜里的您。这次我没有再问，我的好奇心突然消失得无影无踪，突然从大人们的眼泪中
明白：奶奶走了。我哭了，从小到大第一次哭得那么伤心。奶奶，您为什么总要骗我，让我以为您会一直在我身边。我不明白，真的不明白，可又突然什么都明白了：奶奶爱我，大人们都爱我。
已经很多年过去了，今天的窗外也在飘着雨丝。奶奶，您在月亮上过得好吗？您能再来看看我吗？请允许我再问您最后一次吧！
［简评］生活的短歌，再粗朴，也是醉人的，何况本文是一曲时时荡漾在你我心间的赤子之歌、祖母之歌！此文表现的是再寻常不过的人伦亲情，可谓奇中见常，常中见奇，足见作者面对生活时善于发现的眼力，以及刺蚌觅珠的功力。读罢俨然，心中长叹：我那奶奶呀……
[例文3]
好奇心
庄子戴着青青的蒲草帽与惠子在壕中观鱼。惠子抬眼望着庄子头上的帽子不禁笑了出来。 ‚您这么老了，干嘛戴这么惹眼的帽子，好像是刚从草丛里钻出来的绿冠草鸡。‛惠子好奇地问道。
可是庄子并未回答，为啥？他也在好奇，为什么惠子戴一顶又破又旧的灰草帽。要知道，青青的蒲草帽更能凉快一些。‚咦，这些鱼为什么这么快活啊！大概是一群思想自由的鱼吧。‛庄子抚着长须，幽幽地说道。
‚你不是鱼，你怎么知道鱼很快乐啊？‛惠子反驳。‚你又不是我，你怎么知道我不知道鱼的快乐呢？‛庄子紧跟着回答。
两人相视而笑。
走了很久了，庄子提议坐下来歇会儿。庄子很快进入了梦乡。突然梦中有很多的蝴蝶翩翩起舞，有的居然比车轮还大。‚蝴蝶代表着什么呢？‛庄子在梦中不解地问道。梦总有醒的时候。当梦醒的时候，庄子还在好奇地询问道：‚蝴蝶代表什么呢？‛
惠子不能回答，只好继续赶路。不一会儿，他们来到了一个村庄，那里好像发生了一件天大的事！
原来有一户人家常年种葫芦，今年也不例外。可是，今天展现在人们眼前的是一个比水缸还要大的葫芦，比水缸大的葫芦怎么舀水呢？人们七嘴八舌地议论开了。
庄子问惠子：‚您说这么大的葫芦是怎么结出来的，为什么我从来没有见过如此大的葫芦呢？‛
惠子也慨叹道：‚大千世界，芸芸众生，千奇百怪之事昼夜滋长，没有尽头啊！‛
庄子轻轻地拿下蒲草帽，他在想这个葫芦到底怎么利用，他好奇的思维一刻也未停止。忽然，庄子眼睛闪出一道智慧的光芒，随后叹息道：‚为什么人们只知道用葫芦去装水而不用水装葫芦？‛‚什么，水装葫芦？怎么个装法？‛惠子好奇地追问。
‚其实很简单。把大葫芦劈成两半，放在河里，人可以坐在葫芦上嘛！这是不是叫水装大葫芦呢？‛庄子答道。
‚我们叫它船好不好？‛惠子激动地说道。
‚当然可以了。‛庄子吁了一口气，缓缓地戴着蒲草帽。就在戴着草帽的一瞬间，庄子忽然想起了一个问题：为什么淮河两岸的鸟儿都喜欢用蒲草做鸟窝呢？
［简评］此文是‚故事新编‛，当年出过《赤兔之死》，轰动全中国。但‚故事新编‛很难写，考生若无‚金刚钻‛，切莫揽这个‚瓷器活‛！这一篇活画出两位古代的奇妙老头，老顽童，妙趣横生，发人思考。结尾处，已经给‚水装大葫芦‛命名的庄老汉，依然好奇心不止，‚意识流‛又一下子‚流‛向了淮河两岸的鸟儿，它们为什么‚都喜欢用蒲草做鸟窝呢‛？煞是可爱。
[例文4]
好奇心
我的记忆里，有这样一场雨，先是散漫地落着，渐渐声势浩大，最后整个院子仿佛都淹没了。雨水漫上青苔，青苔爬上岁月的双唇。于是，一个充满了湿气的故事从记忆的缝隙中汩汩流出。
那年，我十岁，也是在看着这样一场雨。我把手伸进雨里，感觉到凉意爬进血管里，竟一下子不能自持，神思又飘到了那个小阁楼。小阁楼啊，小阁楼，你何时能将紧掩的心扉向我敞开？
没有雨的日子，我要去上学。但我总不能将一探阁楼的念头释怀。那个阁楼在我家房子的最顶端，通向它的路可是铺着榉木板的，踩一下
就‚吱吱‛叫个不停，于是就会被家人发现。我不知道大人们为何不让我上去，难道那里面有什么妖魔鬼怪，会把我攫了去不成？我疑惑，也曾苦苦央求，但大人们是吃了秤砣铁了心，就是不准我上去。
好奇是少年的天性，无畏化作了他们的向导。一次早晨，爷爷奶奶都出去晨练了，妈妈去买菜，爸爸去上班了，屋里只剩我一个人。我暗自窃笑，‚哈哈，天助我也！此时不去，更待何时？‛于是蹑手蹑脚，像时迁一样沿着榉木板的楼梯向阁楼逼近，近了一步，又近了一步，快到了，快到了。我在心里狂欢，呐喊——就在这时，老妈快马杀回，接下来的情形可想而知，一顿斥责是免不了的。但于我，只是左耳进，右耳出而已，我心中迸发出更坚定的决心，更周密的方案！
好奇心在少年的心里像梅雨后的藤萝，潜滋暗长，很快布满心房。我像一头小狮子窥伺，嗅取一切机会。元宵节那天，全家人去赶集。我推脱不去，大人们竟也没有疑心。我趴在窗
台，确定他们走远，便马不停蹄地缘‚木‛而上。那时节约摸下午三点钟光景，阳光透过楼道旁的玻璃斜斜打进来，我分明看见灰尘在飞舞，感觉自己走进了历史，走进了一首诗。我摸到了阁楼，借着手电筒找到门把手，一扭，厚重的松木门‚吱呀‛一声缓缓开启，一股浓重的陈味扑面而来。我捂着鼻子，看见陈年的灰尘在阳光里昏睡，透过雕花的窗格，是一对面房顶上的枯藤蔓草。好奇心得到满足后的窃喜把我荡到了天上！这时，墙角传来一阵××之声，莫非是老鼠？我打开手电筒——‚呀！表哥，怎么是你？！你没去赶集吗？‛表哥这才站起来，拍拍身上的灰尘，对我说：‚别把电筒对着我！你不也很好奇吗？‛
[简评]‚好奇是少年的天性‛，‚好奇心在少年的心里像梅雨后的藤萝，潜滋暗长‛，作者用自己十岁时的故事演绎了这个主题。此文一路写来，几乎是一个小小的悬疑故事；若仅仅如此，就只能是中等水平的作文了！妙就妙在‚收场‛前的一‚一秒钟‛，作者神奇地临门一脚踢进一‚球‛：一直隐在后面的‚表哥‛，‚欧〃亨利‛式地出现了，人们先是一怔，继而会心地笑了……
好奇心
在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。
很喜欢这样一句话，每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时，我觉得她不是。
她是那个坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一条腿。也许正是因为这，我的好奇心才会像雨后的小草一样‚嗖嗖‛地长了出来。
那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。
只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧！她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。
这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了，近了……
她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身……她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。
阳光透过窗射进来，我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，还是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。
于是，我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了，她怎样努力都没有用。这时，我伸出手想把她拉起来。她抬起头，用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑，她便也微笑着将手递给我。于是，我就这样扶着她走下了楼梯。虽然，我们没有说一句话，但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化，将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。
走出教学楼，她微笑着对我说：‚谢谢。再见。‛接着便向路边的垃圾筒走去，她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上，我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。
我站在急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。
最浓不过鲜鸡汤
黄伟民
厨房内熏烟弥漫，热气腾腾的鸡汤香味撩人肠胃。春可的儿子在一旁拍着手嚷着要喝鸡汤，她莫名地发起了大火，大声斥责她的儿子别再捣乱了。她想起了几天前，自己的儿子和村长的儿子小江在学校打架，怎知自己的儿子不争气，太粗莽，把小江摔了个骨折，至今仍躺在医院里裹着石膏。春可不可想像自己当时的脸是怎样铁青，只知道自己当时拿着藤条狠狠地教训了儿子。谁都知道村长老江有权有势，昂贵的医药费对于贫苦的她一家来说简直是天文数字。到时候村长可能会把自己的儿子赶出学校，再要求她赔偿费用，春可不敢想像日子将来会怎样的悲惨，只得默默地祈祷小江的腿快好起来，不要落下终身残疾。
鸡汤已经煲好，春可用保温瓶装好，便匆匆地赶去医院。小江在病床上嚎啕大哭喊痛，春可看了之后心里也不好受。她一边向病房内小江的家人赔不是，一边忍受着他们的愤怒遗责与谩骂。村长老江挥了挥手示意不要骂她了，便叫春可放下鸡汤快离开。春可感到了绝望，她似乎看到了事情的后果，看到了他们一家人将会受到小江一家人的报复、驱赶。
已至晚秋，落叶飞舞，枯萎的叶片仿佛在预告着无奈的悲凉。春可在电话里对她那个长年在外打工的丈夫边抽泣边讲这事的原委，她的丈夫对她说，要不咱来城里避避风头？反正我们在村里也没什么亲人了，他们肯定找不到我们的。春可挂了电话，她想起了父母从小就对她讲的‚做人要对得住自己的良心‛的训告，她不想就这么一走了之，不然她以后的日子都会苦受良心的煎熬。
春可于是每天煲好新鲜的鸡汤去送给小江，还帮忙照顾他，打扫病房的卫生，洗病服等她都包了。望着唯一能贴补家用的下蛋母鸡越来越少，她的儿子不解地问她为什么。春可对儿子说，做人要有良心，这祸是你惹出来的，你打算怎么补救？她的儿子于是每天放学都背着书包去医院里给小江实习，一开始小江还怀恨在心，后来两个小家伙又说又笑成了伙伴了。村长一家也知道春可一家本来就清贫，看她忙前忙后的身影，他们的心也渐渐地软了。
初春的时候，万物苏醒。小江经过一个冬天的疗养，竟能又蹦蹦跳跳了，而且有了春可儿子的补习，他的学习也没落下。春可已经准备好了接受村长老江所递给的医药费单的心态，她想，即使砸锅卖铁也要还完钱。那天中午，春可在家里吃着咸菜就白钣时，村长老江竟然来了，还领着小江。春可的心先是紧缩了，觉得他们终于要来摊牌了，不料村长却说当初打
架那件事自己的儿子有错在先，仗着自己的身份横行霸道欺负同学。春可问起医药费，村长摇摇头，就算了吧，而且你也付出了这么多，这件事就让它过去吧。霎时间，纠结在春可心头的结终于解开了，她的心忽地放松了。
村长知道，所有真挚的歉意与诚意都浓缩在那一锅鸡汤内，浓香久久不散。
3月4日的心结
罗礼秋
当现在将要变为过去的时候，你蓦然回首，会发现有一种东西藏在内心深处。
这使我想起了我的心结。我有一个心结，本以为时间可以解开它，但现在却越来越难打开。（这个心结是什么呢？）
她这时候会在做什么呢？也许像我一样处在课室听课吧。3月4日快到了……
初中的校园里有许多树木，我总是在放学后跑到课室外的栏杆边，看那一个个学生翻过矮矮的围墙到学校外。然后回到教室，我发现人基本走光了，她仍在课位上写作业，难怪她总是第一名。我和几个同学在课室里讨论着令人开心的话题，有时把两张课桌合在一起，来玩室内乒乓球。一切的笑声和讨论都没有动摇她学习。
有一次，我在收老师要我们填写的个人资料时，我无意中看到她的生日就中3月4日那天，也就是星期六。
课后的她异常活跃，经常和其他同学聊天，讨论学习问题。不知不觉地时间从眼前飞过，星期六那天，我以一个位朋友的关心，做了一件蠢事。
那天下午放学，课室里照常剩下我们几个人，天色不太好，灰蒙蒙的。我和几个朋友依然玩得很开心。一身大汗后，我捡书包走人了，她也要走了。我背上书包走过去对她说：‚今天是你生日？‛她转过头，眼里带着惊讶的目光，然后又低头放书本进书包里。我又说：‚祝你生日快乐。‛但她未出走廊的那一刻，我从她身上看不快乐，而是一种冷默。我心里乱想了：‚是不是她不喜欢别人知道她的生日？……‛
从那天起，我心存压抑。下星期一到整个学期，她几乎没跟我说过话，一个心结像石头一样压在身上，我怎么也打不开它，直到下学期分班，这个心结也就不能解开了。
3月4日的错，造成了一个结，解铃还须系铃人，但已经不知去向何方。花开叶落树还在，过去留下的是树上的一个个结。
人难解呀，我3月4日的心结。
借景来抒情〃片断
天放晴了，从云缝中透出的光太刺眼了，令我睁不开眼睛，窗外，只有‚滴滴答答‛清脆的声音，不禁增添了几分生机。打开窗，慢慢地睁开眼睛，惊奇地发现，远处挂着一条彩虹，弯弯地延伸到远方。这时，我看见一只小鸟飞了过来，跟着光源，沿着彩虹向远处飞去。顿时，灵光一闪，我开心地笑了。忆苦思甜