三、五、六年级科学上教后记
三年级科学上教后记
第一单元 我们都是科学家
1、科学是„„
教后记：
通过教学，学生们知道了琴纳与牛痘的故事，懂得了科学并不是神秘不可及的，知道科学就在自己的身边，能够善于观察提出问题，并想办法去解决问题。知道了生活中处处有科学，激发了学生对学习科学的兴趣。
2、做一位小科学家
教后记：
通过本节课的学习，学生们提高了动手操作的能力，知道了纸鹦鹉能够站立的秘密，懂得只有敢于探究、不断实验，才能得到正确的结论。能够找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
第二单元 我眼里的生命世界
1、寻找有生命的物体
教后记：
通过本节课的活动，同学们能够寻找出校园里有生命的物体。如：蚂蚁、蚯蚓、小鸟、蚂蚱等。学生们学会了记录，学会了细心观察，懂得了注意安全，知道应珍爱生命。能够利用文字和图画描述观察结果。
2、校园里的植物
教后记：
通过了本节课的观察活动，同学们知道了能给相同的植物进行归类，知道了只有通过观察、寻找才能得到更多的信息；同时也感受到植物的美，懂得爱护一草一木。
3、校园里的小动物
教后记：
通过本节课的活动，同学们更加知道了细致观察的重要意义，并能给用简图几下蚂蚁的形状，知道蚂蚁有6只脚，长在中间部分；能找出两种动物的异同点，能以自己的标准给身边的常见动物进行分类。
4、植物 动物 人
教后记：
通过本节课的活动，大部分学生知道植物、动物与人之间的相同点和不同点，能够用表格、集合圈的形式对它们进行比较。懂得尊重其他物种，与之和谐相处。知道生命世界是一个丰富多彩的世界。
第三单元 生命之源——水
1、生命离不开水
教后记：
通过本节课的学习，同学们知道了人体百分之六十五是水，蔬菜百分之九十是水；还知道了一般情况下，人连续4到5天不喝水生命将会受到威胁，知道水能维持人正常的体温。懂得水是生命之源。应自觉节约用水和保护水源。
2、观察水
教后记：
通过本节课的学习，大多数学生知道了水没有固定的形状，是无色无味透明的液体。会用多种感官认识水，并能够在多种液体中快速鉴别出水。知道了认识事物的一般方法：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
3、神奇的水
教后记：
通过本节课的教学，大部分学生知道了水有毛细现象、水有表面张力、水有压力、水有浮力、水能溶解一些物质。知道水的这些性质在生活中的运用，懂得应尊重事实、尊重别人的意见，要细心观察。
4、地球上的水
教后记：
通过教学大多数学生了解了对球上淡水资源少的可怜，而且这点淡水分布很不均匀，所以有的地方非常缺乏淡水，再加上人为的不节约水导致水资源越来越少，懂得了要保护水源和节约用水的重要性。
第四单元 它们是什么做的
1、常见材料
教后记：
通过教学，大多数学生知道了什么是人造材料，什么是天然材料，知道一些人造材料是从天然材料中制造出来的，比如：塑料是从石油中提炼出来的。能够辨别生活的物品时什么材料做的，了解了这些材料对我们生产和生活的作用。
2、纸
教后记：
通过学习大部分学生了解了造纸的过程，了解了造纸的主要原料木材，懂得木材的重要，因此要保护树木，节约用纸的重要性。还了解了不同的纸的性能是不同的，如吸水性、透光性、牢固性等，了解了不同的纸有不同的作用。
3、纺织材料
教后记：
通过教学大部分学生知道了有哪些纺织材料，有棉、毛、麻、丝。知道这些是纺织材料是天然的，还有人造纤维，如尼龙、腈纶等。知道了这些人造的和天然的纺织材料在生活中的广泛运用。
4、金属
教后记：
通过教学大多数学生知道了金属在生活中的广泛运用，知道了金属的性质，金属可以导热、导电、有延展性、有光泽、有硬度等，能够说出生活中的哪些物品用到了的金属。并能够根据材料的特征、用途、来源和其他标准对金属进行分类。
5、塑料
教后记：
通过教学大部分学生对塑料有了全新的认识，知道了塑料的双重性，即塑料有很多优点：强度硬、轻便、耐腐蚀性„„，在生活中用到的地方很多，如：水桶、盆、水管、开关、插座、灯罩„„，但是塑料也有致命的缺点就是不容易分解，即不腐烂，会造成污染。所以回收利用塑料对保护环境有着重要的意义。
第五单元 提出问题
1、尽可能多的提出问题
教后记：
通过本节课的教学，大部分学生能针对某一特定的观察设计情境，提出问题；知道问题可以有多种来源；意识到有些结论不一定就是对的，要敢于质疑，并通过自己的搜寻证据、数据等结果来加以证明。懂得爱提问是一种好品质。
2、选择能够研究的问题
教后记：
通过本节课的教学，使学生经历了一个完整的探究过程，学生们知道了想知道就要提问，要会提问；知道了哪些问题可以通过观察、调查、实验找到答案，而有些问题则不是，则需要尝试把这样的问题转变成像第一种能通过观察、调查、实验找到答案的问题，大部分学生知道提出的问题应是有价值的具有研究的可行性的、自己能够完成的。
五年级科学上教后记
第一单元 白天和黑夜
1、太阳和影子
教后记：
通过教学，学生们知道影子的方向与太阳的方向是相反的；知道了影子就是物体挡住了太阳的光线；知道影子的长短跟物体与太阳的位置的变化有着关系；知道了中午为什么影子短，早晚为什么影子长。
2、太阳钟
教后记：
通过教学，大部分学生知道了为什么叫日晷（太阳钟）；了解了古人充分利用太阳与物体的影子来制作记录时间的工具；并能用手、一支笔来当作一个日晷说出几点（6:00~18:00）；并能制作一个简易日晷。
3、昼夜交替
教后记：
通过教学，大部分学生知道了因为地球的自转所以才有了白天和黑夜，知道了地球自转是由西往东的；通过对地球仪的观察，还知道了美国是白天，则中国就是晚上，知道了这些国家由于地理位置的不同，所以昼夜交替的时间也就不同了。
4、看月亮
教后记：
通过教学，大部分学生对月球有了进一步的了解和认识，知道了一个月中月相的变化，知道月亮是围绕地球旋转的，知道了月亮是反射太阳的光而亮。了解了月球表面环形山的形成是由外来星体撞击而形成的。
5、昼夜对动植物的影响
教后记：
通过学习，大部分学生了解一些动植物与昼夜变化有着密切的关系，不同的时间开不同的花，不同的时间有不同的动物在活动。了解了一些国家至今还用着花钟，有些园艺师用不同时间段开花的植物种在一个圈子上，形成一个很大的花钟，非常有趣。
第二单元 光与色彩
1、光的行进
教后记：
通过学习，学生们知道了光在空气中沿直线行进，了解了光在水中有折射现象，懂得了什么是光源，能够区分自然光源和人造光源，能够制作小孔成像实验盒，同时也知道了小孔成像的原理，感受到光学世界的神奇与奥妙。
2、照镜子
教后记：
通过教学大部分学生知道了镜子可以成像已经反光，进一步认识了潜望镜以及镜子在生活中的应用。如：万花筒。同时还出不认识了不同的面子的镜子，知道凸面镜和凹面镜成像的不同，意识到生活中处处有科学。
3、研究透镜
教后记：
通过学习大部分学生知道了透镜可以改变光行进的方向以及透镜的作用，了解了潜望镜的构造与原理，能用合适的材料自己动手制作一个简易潜望镜。同时知道了凸透镜有聚光、成像、放大三大作用。知道凹透镜有发散的作用，可以制作眼睛的镜片。
4、七色光
教后记：
通过本节课的教学，学生们知道了光与色彩之间的关系，知道光是有颜色的，了解光的色散现象，白色光是有七种颜色的光组成，会做在单色光下观察物体颜色的实验，感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。
第三单元 电和磁
1、简单电路
教后记：
通过教学，大多数学生知道如何组成简单的电路，并能画出线路图，能制作简单的红绿灯模型。能够根据线路图连接简单电路，认识了一些常见的电路符号。能和同学一起探讨有关电路的问题，体会了制作的快乐，感受了成功的喜悦。
2、导体和绝缘体
教后记：
通过教学，大部分学生了解了哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，知道了它们在生活中的作用，懂得安全用电。能够设计验证性的实验方案并学会研究记录。能根据实验的结果进行科学性的总结。
3、探测暗盒里的电路
教后记：
通过教学，大多数学生能用检测器来检测暗箱中的电路，知道不同电路连接能出现不同的现象；初步了解分析检测器以及暗箱的作用。通过学习让学生知道解密暗箱的方法。能对检测
过程和结果进行评价和反思。
4、研究磁铁
教后记：
通过学习使学生知道了磁铁间有同性相斥、异性相吸的现象，了解了磁铁的各种特性，同时了解了司南（指南针），知道了磁铁在生活中的广泛应用，并能够对磁铁在生活中的用途做出相关的解释。
5、电磁铁
教后记：
通过教学大部分学生知道了电磁铁的构造：要有铁芯、线圈、电源。通过实验学生们知道了电磁铁磁力的大小与电量的大小和线圈的匝数有关，与铁芯的大小无关。能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同，同时了解了电磁铁在生活中的应用。
第四单元 呼吸和循环
1、测量呼吸和心跳
教后记：
通过学习，大多数学生了解了运动后与正常情况下的呼吸与心跳次数是不一样，会同时加快；了解了自己在正常状态下的呼吸次数与心跳次数。同时还知道一呼一吸算一次完整的呼吸，心脏一收一缩算完整一次心跳。
2、肺和呼吸
教后记：
通过教学大多数学生知道了的呼吸系统的构造，了解了呼吸系统各部分的作用，如：把氧气输送到血液里，同时排出二氧化碳，会做利用火柴燃烧的情况检测氧气含量的实验。能通过收集资料制作戒烟小报，懂得保护呼吸器官。
3、心脏和血液循环
教后记：
通过教学，大多数学生知道了心脏是人体非常重要的器官，心脏的一收一缩就是一次完整的心跳，心脏收缩将血液从动脉血管压出流向全身，心脏张开，血液从静脉血管流回心脏；了解了动脉血管中流出的血液含氧量高，知道了血液就是“运输兵”，他把营养以及血红蛋白带向全身，意识到坚持体育锻炼有利于心脏健康。
第五单元 解释与建立模型
1、解释
教后记：
通过教学大多数学生能用多种方法，对事物进行观察，并对观察到的事实进行思考和分析。同时还知道光有观察是不行的，这样不可能完全了解事物，而是要对观察到的事物或现象进行思考与分析；知道什么是解释以及理解事实和解释之间的关系，如同假设一样。
2、用模型解释
教后记：
通过教学，大部分学生懂得有时光靠嘴来说还不能足以了解事物的全部，可以借助事物的实物模型来帮助理解，意识到利用模型进行解释是非常必要的。能够在实际操作中，利用模型进行解释。意识到了利用模型进行解释对科学研究的重要作用。
六年级科学上教后记
第一单元 显微镜下的世界
1、水滴里的微生物
教后记：
通过教学和学生动手操作，大部分学生能正确使用显微镜，知道了微生物的存在，能认识一些微生物，能学习列文虎克的科学精神，将来呢能致力于科学研究之中。同时了解了一滴水里有什么，体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
2、做酸奶
教后记：
通过教学和动手操作，学生们知道了酸奶的制作方法，知道了细菌的传播途径，知道了饭前便后要洗手的道理。意识到科学技术给人类和社会的发展带来的好处，意识到要关注与科学和人类有关的社会问题，知道了病毒也是微生物的一种。
3、馒头发霉了
教后记：
通过教学和实验，大部分学生知道了“真菌”在气温25摄氏度左右，空气相对湿度百分之七十时，生长速度极快；了解了霉的生长与温度、阳光，湿度都有关系，知道在5摄氏度以下，霉菌不易生长，所以剩余食物应放在冰箱里；还知道了利用霉还可以制作啤酒、泡菜等。
4、搭建生命体的“积木”
教后记：
通过教学大部分学生知道构成生命的事细胞，了解了胡克发现的细胞；能够把洋葱表皮细胞和人体表皮细胞进行对比，找出它们之间的异同点，知道了白细胞吞噬病菌的作用过程。知道了细胞是构成生物体的基本单位。
第二单元 我们的地球
1、地球的形状
教后记：
通过教学大部分学生了解了人类对地球形状的一个探究的过程，猜想——推断——证明，得出结果，地球是球形的。
2、地球的表面
教后记：
通过教学大多数学生知道了地球的表面情况是很复杂的，有平原、山地、峡谷、高原、海洋等，同时也知道自己的家乡属于什么地形。体验了动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己
的快乐，能够制作地标模型。
3、地球的内部
教后记：
通过教学，学生们了解了地球的构造，知道地球内部分为地壳、地幔和地核。知道地核又分为内核与外核，并能动手用橡皮泥制作地球模型，同时体会建立地球模型的意义。树立了科学的自然观。
4、火山和地震
教后记：
通过教学，学生们了解了火山和地震的成因是地球内力的作用，了解了针对地震应采取哪些预防措施，如张衡发明的地动仪（浑天仪）。认识到自然界的力量是强大的，但是人为了生存可以战胜自然。
5、地表的变迁
教后记：
通过教学，学生们知道了大自然中一些奇特风景是由于风化和侵蚀造成的，是经过很长时间后的大自然的鬼斧神工造就了这些奇特的自然景观。知道了流水、冰川、风等以及人类的一些行为都会对地表产生影响。
第三单元 物质的变化
1、蜡烛的变化
教后记：
通过实验学生认识了两种变化，一种只是形态发生了改变，没有产生新物质；一种是变出新的物质，并同时还会发热、发光、产生出气体和沉淀物质，并能用所学知识说出一些现象属于什么变化。
2、铁钉生锈了
教后记：
通过教学，学生们知道了铁生锈离不开氧气和二氧化碳，知道铁锈的吸水性很强，要及时清除。了解了应怎样来防止铁生锈，如：涂油漆、制成不锈钢、镀金、放干燥剂、涂沥青、用搪瓷覆盖在铁的表面等。
3、变色花
教后记：
通过教学，学生们知道了什么是酸性物质，什么是碱性物质，什么是酸碱指示剂。并能检测和了解生活中哪些东西呈酸性，哪些东西呈碱性；还知道了一些植物喜欢酸性土壤，而一些植物却喜欢碱性土壤。
4、洗衣服的学问
教后记：
通过教学，学生们知道了肥皂、洗衣粉等能够去污的原理，还知道不同的污物需要不同的的洗涤剂来清洗，学会了用控制变量的方法来进行探究性实验。还知道了一些洗衣服的小窍门。
第四单元 探索宇宙
1、登月之旅
教后记：
通过教学，大多数学生知道了月球是地球的天然卫星，它围绕地球旋转，绕一圈大约是27. 3天。还知道了月球上白天和夜晚温差很大，了解了月球上的引力只有地球上的六分之一。能够动手模拟月球上环形山是怎样来，是因为陨石撞击形成的。
2、太阳系大家族
教后记：
通过教学，大部分学生知道了太阳系内有8大行星，从离太阳最近到最远分别是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，其中金星离地球最近。了解了每个星球绕太阳旋转一圈算作一个周期，每个行星的周期不同，是因为离太阳的远近不同。
3、看星座
教后记：
通过本节课的学习，大多数学生知道了地球上形成春夏秋冬四个季节的原因，了解了银河系中大约有2000多亿颗恒星，太阳是其中的一颗。了解了天空可以分成88个区域，就是88个星座，其中北斗七星在小熊星座，大熊星座也叫北斗七星。
4、探索宇宙
教后记：
通过教学，大部分学生知道了第一个飞向天空的人是中国明朝的万户，第一个飞向太空的人是原苏联的加加林，第一个登月的人是美国的阿姆斯特朗。了解了中国第一个进入太空的是杨利伟。还了解了天文望远镜的发展，从伽利略发明的光学天文望远镜到进入太空的哈勃望远镜，再到现在的射电望远镜，使人们探测的距离越来越远。
5、地球以外有生命吗
教后记：
通过教学，大都数学生对神秘的太空有了无限的遐想，仿佛自己化成了浩瀚宇宙中的一颗行星自由自在的前行。很想登上火星一探究竟，很想和外星人握握手。了解了人类早就向太阳系之外发送了探测器，并在探测器上安放了发射信号源，但是至今还没收到任何来自太空的神秘信号。使学生能立志好好学习，将来为祖国的航天事业做出自己的贡献。
第六单元 假设与实验
1、假设
教后记：通过教学，学生们知道了假设的含义，即为什么要假设，懂得要有依据的提出假设，能够加以验证的；了解了识别问题和探究问题的方法，领悟到物体形状与下落速度的关系，了解“大陆漂移说”的内容，承认经验中也可能有假象，得相信实证。
2、实验
教后记：
通过教学，学生们懂得了假设的含义，并能用实验来加以验证。知道实验中需要控制的内容，知道验证因果假设的实验步骤；能重视公平的价值，实事求是地对待实验的数据和结果。还知道了科学探究的两个基本实验类型即模拟实验和对比试验，了解了米虫的生活习性，知道蒸汽会产生动力。