谈谈小学生英语单词拼写常见的几个问题和解决方法
在小学英语的日常教学中，经常会发现在拼写这一块孩子们会出现一些问题，由于拼写能力是英语学习中极其重要的一种能力，我在这里谈谈自己日常教学中的几个看法，希望对大家有所帮助。
首先列一下小学生英语拼写过程中常见的几个问题。
1. 发音相近易混淆。由于英语发音中，有 些读音比较相近，如/e/ 和/藜ｅ/，/u/ 和 /u:/ 等等。学生在朗读单词时没有分辨 清 楚，于是造成了读音混淆，导致单词拼写错 误，如把mouse 写成mouth ，把sad 写成 sed ，把pen 写成pan 等等。
2. 音形不一致易忽略。在小学英语教材 中，有一部分单词的读音与单词的拼写存在 一定的差异，容易导致学生书写错误。例如， climb 这个单词中，b 是不发音的，一部分学 生在书写climb 的时候就容易忽略掉字母 b ，把climb 写成了clim 。常见的音形不一致 的单词还有bridge ，lamb ，Wednesday 等等。 3 字母相像易替代。英语26 个字母中， 字母b 和d ，p 和q ，m 和n 字形比较相似，学 生在书写的时候，没有仔细区别，或由于粗 心，容易写错单词。如把duck 写成buck ，把 pig 写成qig ，或把pig 写成big ，把under 写成umder 等等。
再谈谈解决或者避免上述三个问题的几个方法：
1、 直拼法。直拼法就是按字母、字母组 合的发音规律来拼读、拼写单词。
旨在培养__ 学生见词能读、听音能写的能力。这是一种 非常有效的记忆方法。特别是小学英语教材 中的单词大部分都比较简单，借助直拼法可 轻易地进行单词记忆。譬如记忆bag ，dog ， cat ，snake ，pen 等单词就可以采用直拼法。在字母中渗透直拼法，培养学生直拼 能力。笔者结合字母在单词中的发音，如： panda ，我就充分利用自然拼读法，如book 我先带读/buk/，然后指着字母b ，带读b ，b ， /b/；oo ，oo/u/；k ，k ，/k/，在教授完这个单词 时，我列举了很多oo 发/u/ 的单词，我发现 这样的方法有助于学生去记忆，慢慢的学生 开始总结，慢慢积累。
2、 联想法。联想记忆法，是利用识记对 象与客观现实的联系、已知和未知的联系、 材料内部各部分之间的联系来记忆的方法。 在英语单词记忆中，采取联想法能达到事半 功倍的效果。譬如记忆单词cold 时，个别学 生容易记错写成clod 。有些学生就用联想法 巧妙地记住cold 这个单词。c 发/k/ 的音， old 是老的意思，学生通过生动的语言“咳， 老人咳嗽，冷了”来记住了这个单词。
3、 构词法。语言学家把专门研究词现象和规则的学问称为构词法。英语构 词法主要有：合成法，转化法，派生法等等。 在记忆单词中，运用构词法能使学生轻松地 记忆单词。譬如，在记忆单词pineapple 时， 笔者引导学生通过拆分构词法来记忆单词， 学生对apple 这个单词非常熟悉，于是把 pineapple 分成pine 和apple 两部分来记 忆。通过指导，学生轻松地记住了单词 pineapple ，而且也不会拼写成pinapple 了。
当然在实际教学中，我们更多的是灵活运用多方法提升记忆。教师在新授单 词的同时，要注重单词记忆方法的指导，指 导学生用联想法、直拼法等各种记忆方法更 快更有效地记忆单词。同时，每个人都有自 己的特点，不同的记忆方法在不同的人身上 有着不一样的记忆效果。因此，在帮助学生 解决拼错的单词时，可以让学生在班级里进 行交流，阐述自己记单词的方法，然后让学 生自己选择最适合自己的记忆方法，达到正 确记忆单词的目的。