英语作文批改之我见
高中英语老师批改学生作业最难、工作量最大的还是学生写的
作文。一般情况下，一个老师带两个班的英语课，一个班按65人
计算，两个班就130人。批改一个学生的作文用5分钟的话，两个
班130人的作文就要用650分钟。130篇作文逐篇看，每篇还要从
立意谋篇、结构布局、单词拼写、首字母是否大写、人称、时态、
句型、语态等多方面去斟酌，批得头晕目眩，改得手麻腰酸。老师
批改作业的时间大部分用在了批改作文上，有时甚至下次作文时间
到了，上次作文还没改完。老师下了那么大工夫、费了那么多神、
改得如此详细认真，学生的作文水平该会有很大提高了吧？其实不
然，付出不见得有回报，学生作文依然是不见起色。
既然这样，我们就不得不反思我们的英语作文教学观念了。我们
总认为：付出的越多，回报的就越高。可往往事与愿违，残酷的事
实告诫我们：不能再执迷于旧的作文教学观念了，要大胆尝试，勇
于创新。运用新的作文教学理念，走新的作文批改之路。那么，怎
样才能既提高学生的写作水平，又减轻老师的批改负担呢？我觉
得，应从以下三个方面入手：
一、简批——每次只解决一个学生一两个突出问题
一般老师批改作文往往是面面俱到——立意谋篇、结构布局、首
字母是否大写、人称、时态、句型、语态等方面都批得不亦乐乎，
本子上到处是老师改动的痕迹——这里是老师的圈圈点点，那里是
老师语重心长的批语。学生的作文让老师批改得面目全非。作文一
发下去，学生干脆看都不看，往桌斗里一扔，完事。老师费了那么
大劲批改，学生却不买账、认真对待，写作水平能得到提高吗？看
来，这种高投入、低回报的作文教学方法是不可取的。那么，怎样
才能让学生接受你的批改，并取得预期的批改效果呢？我认为，应
简批作文，即：每次只解决一个学生一两个突出的问题。每一篇学
生作文出现的问题都不一样，我们在批改时，就应抓住突出问题进
行批改，有的单词拼写错的多，就单批他单词拼写；有的人称错的
多，就单批他的人称；有的时态错的多，就单批他的时态；有的不
会套用句型，就单批他的句型；有的结构有问题，就单批他文章的
结构等等。总之，每篇作文，就确定一两个方面进行批改，不要全
面开花，把老师改作文，变成老师写作文了。这样做的结果，挫伤
了学生写作的积极性，让学生觉得自己的作文一无是处。我们还应
切记，对于学生作文，我们不能要求过高，不能求全责备，不能用
老师的水平来衡量学生。学生没那么高的水平，你硬拔高，那是不
切实际的。学生作文大体立意好、结构合理、语句通顺、语法上没
有大的问题就行了。提高的过程需要循序渐进，有个时间问题，要
有耐心。
二、抽查批改
一个老师带两个班，全批全改有时不合实际，我们可以抽一部分
学生的作文来改，可以采用轮批制，这次改这一部分，下次改另外
一部分。抽取的人数，可以是一半，也可以是三分之一，或是三分
之二，视情况而定。抽取的方法，可以按学生的作文水平来抽，好
中差兼顾，有利于全面掌握学生的写作状况；也可以按桌次抽，收
取作文本比较方便。批改是抽取，讲评却是面向全体学生的。讲评
时，要把共性的问题向学生提出来，让没有得到批改的学生，也从
自己的作文中找找，是不是自己的作文中也存在这样的问题，以利
于写作水平的提高。比如说，错的多的单词、人称、时态、句型等
等老师要在黑板上写出来，让学生共同来改，最后老师写出正确答
案。抽改作文可以减轻老师的批改工作量，但它也有一定的缺陷，
由于不是全收全改，对全体学生的写作情况的把握不是很准确，有
一定的误差。所以，在使用这种方法时，如果时间许可的话，尽量
多收取一些学生的作文来改。
三、放手让学生自己改作文
让学生自己改作文，不仅能减轻老师的作文批改工作量，还能提
高学生的写作兴趣和素养。叶圣陶老先生曾说：“批改固教者之要
务，然须进一步想，必使学生能自改其文，或文成而竟不须改，乃
有济也。”学生改作文时间快、收效高。要是老师改，需一两周的
时间，而让学生来改的话，一节课就可以搞定（如果课时紧张的话，
老师可以利用晚自习时间）。学生批改，可以是自己改自己的，也
可以是改别人的；可以分档次改，也可以是同桌互改。那么，怎么
来改呢？刚开始改作文，学生肯定是老虎吃天无处下口，这时老师
可以先做示范，选择好、中、差三个档次的学生作文来做范例，把
老师平时的批改过程演示给学生看，让学生清楚批改的步骤和要
领，知道如何操作，这一步完成之后，就可以让学生动手批改了。
在学生批改之前，老师还要提出具体的要求，告诉学生批改要落实
哪些批改指标，使学生有章可循。在批改时，老师要在教室来回走
动，以方便给学生做指导。我相信经过这样几次的实际操练之后，
学生的批改能力会得到明显提高，改起来也会轻车熟路，得心应手。
学生由写作文到改作文，随着角色的转换，无形中，使学生对写作
有了进一步理解，写作素养得到提高，我相信如果我们做好了培养
学生批改作文的工作，我们的英语教学工作一定会变得既轻松而又
高效。
（作者单位 陕西省城固县第一中学）