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关于职业院校技能竞赛的几点思考
作者：徐麟
来源：《亚太教育》2015年第22期
摘要：职业院校技能大赛是我国教育工作的一次重大设计与创新，是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。对于参与职业教育的职教人而言，要充分人技能竞赛的作用与价值，加快课程体系改革、提高指导教师双师型水平，促进实训基地建设等，形成形成“以赛促练、以练促改”的良好局面。
关键词：职业院校；技能竞赛
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）08-0168-01
近年来，为了推动职业教育深化改革，提高人才培养质量，教育部和各地、各职业院校认真贯彻落实了《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，积极举办内容丰富、形式多样、特色突出的职业教育技能大赛活动，形成了一年一度校、市、省、国家四级架构的技能竞赛模式。
职业院校技能竞赛是我国教育工作的一次重大设计与创新，是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。对于各类职业学校来说应该抓住技能大赛这个机遇和挑战，大力提高职业教育教学质量，作者作为指导老师曾多次参加了技能竞赛的层层选拔工作，对职业院校技能竞赛产生了一些思考，具体如下：
一、各级教育行政部门和职业学校要充分认识技能竞赛。
职业学校技能竞赛的功能价值，即对教学成效的检验和展示功能、技能强手的选拔和激励功能、尊技重职的引领和示范功能。体现四种价值：质量提高、制度创新、多元互动、职教发展。职业院校技能竞赛活动是实现“工学结合、校企合作、顶岗实习”规范化的制度创新形式，就其指导思想而言，技能竞赛注重打破学科知识本位的评价标准，实施职业能力本位的评价与鉴定体系，强调的是对职业院校技能训练和实践教学成效的综合考察，秉持的是“以赛促学”、“以赛促训”、“赛训结合”、“强化技能”和“知行合一”的实施原则。能够为职业院校自我评价办学水平和确定教育改革方向提供具有清晰显示度的“晴雨表”。
二、技能竞赛要与职业院校课程体系改革与创新紧密结合。
技能竞赛作为风向标，体现了当代企业对技能技艺的需求，展示了新工艺、新方法、新材料。各类中职学校可以通过参与或是关注技能竞赛的内容和发展动态，并将它作为校企合作、深度融合的重点内容之一，紧密联系企业需求。在课程体系改革方面，技能竞赛成果可以说就是企业需求的集中体现，是我们各类职业学校与企业零距离接触的一个最捷径。通过融入技能