校本教研活动记录本
（ 备课组 ）
20 — 20 学年 第 学期
学 校：
学 科：
年 段：
备课组长：
厦门市思明区教师进修学校
20 年 月 日
备课组工作职责
1.按学科成立学科教研小组，并设组长。组长组织学科教师研究并制定学校体育工作计划，保证学校学科教学工作顺利开展。
2.按学校教导处及学科教研组的安排，开展业务学习，学习现代教育教学理论、学习“课程标准”、学习先进的教学经验。
3.期初，备课组应按《课程标准》、教材要求，制定本学期的教学目的要求，统一安排单元教学进度，统一祖业基本要求。
4.组织单元备课活动，定人分析单元教材，明确分析教学重点、难点，结合学校实际情况，研究学生学习的兴趣、习惯、态度，并根据教材与学生选择相应的教法，精选练习作业。
5.改革评价，抓好质量监控工作，确定阶段质量检查要求及方式，做好考试后的反馈工作，改进教学，研究促进学生全面发展的具体措施。
6.各备课组成员要相互听课，结合实际，探讨以生为本，激活课堂，改革学习方式，优化教学过程等有关教改的问题。
7.各备课组全学期活动14次。其中包括业务学习、单元备课。案例剖析、教学反思、同伴互助、交流对话、听课、评课、质量分析等。
思明区教师进修学校
2010年9月
厦门外国语学校附属小学
备课组记录提示
备课组：以校为本，伙伴合作，专业引领，重在提升。 备课组组长：责在组长，情在伙伴，做在活动，效在引领。
1. 案例备课法
（1）案例呈现。要注明案例的来源和出处。
（2）简要分析。以课改理念简析得失，归纳几个要点。 （3）重新设计。简要记录设计的意图以及过程。
（4）交流反思。各教师交流实施情况，要写清楚各自交流内容。 （5）形成结论。简要归纳几点。
2. 问题备课法
（1）选好问题。注明所研讨的问题。 （2）交流讨论。要写清楚谁说什么内容。
（3）解决情况。要写清楚谁如何解决的，有何打算。 （4）存在问题。要写清楚还存在哪些问题有待解决。
3 . 开发重组教学资源
（1）写清意图。写清楚开发重组课程资源的意图。 （2）开发重组。各教师交流删、增、改、调课程资源做法。 （3）实施效果。要写清各自实施的成效。
（4）存在问题。要写清楚还存在哪些问题有待解决。
4. 讨论考试作业问题
（1）设计、布置的分档作业。 （2）考试的意图，情况。
（3）有何新的做法、打算？
备课组活动内容安排表
备课组活动计划简表
活动记录表（1）
活动记录表（2）
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活动记录表（3）
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活动记录表（4）
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活动记录表（5）
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活动记录表（6）
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活动记录表（7）
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活动记录表（8）
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活动记录表（9）
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活动记录表（10）
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活动记录表（11）
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活动记录表（12）
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活动记录表（13）
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活动记录表（14）
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