《选煤工艺设计与管理》 说课稿
一、 分析教材
1、本教材的主要内容
本教材内容主要分为：设计的基本原则和依据、基本建设程序、工艺流程设计、工艺流程的计算、工艺设备的选型与计算、工业场地总平面设计、车间工艺布置、选煤厂设计的技术经济、工艺设计需要的相关知识等九部分。
2、教材编写思路
教材的编写思路：首先，从设计的原则、依据、基本建设程序入手，让读者对选煤厂设计有了初步了解；在此基础上，开始学习选煤厂工艺流程设计、工艺流程计算、工艺设备的选型计算；最后，学习车间工艺布置以及工业场地总平面设计。
3、教材的地位和作用
《选煤工艺设计与管理》是选煤专业主要课程之一。这门课程重点是：选煤厂工艺流程设计、工艺设备选型以及车间的工艺布置。通过对选煤厂系统设计的全面学习，可以了解选煤厂各个作业在生产中起的具体作用，掌握各个作业设备类型，从而对整个选煤生产过程有了深层次的认识，可以灵活的进行工艺流程选择和设备相互之间合理的配合使用。
4、制定教学目标
根据教材内容和学生的认识特征，确定如下目标：
（1）了解选煤厂设计的基本原则和依据，并对基本建设程序有一定的认识。
（2）熟悉该课程中所讲述的基本理论和原理。
（3）掌握工艺流程的设计和工艺流程的计算，并能进行设备的计算与选型。
（4）掌握车间工艺布置的要求，并对每个车间的工艺布置有一定的认识。
（5）了解总平面设计的原则和内容，掌握总平面布置的具体步骤。
（6）通过煤质资料的计算和分析，确定相应的选煤方法，从而掌握正确方法，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
5、确定重点、难点
本课程的重点是：工艺流程设计（煤质资料分析与综合、选煤方法的确定、
工艺流程结构设计和方案的技术经济比较）、工艺流程计算、工艺设备的选型与计算、各个车间的工艺布置。
本课程的难点是：煤质资料的分析与综合、工艺流程结构设计、工艺流程计算。
二、 教法
选择科学的教学方法对于圆满完成教学任务起着决定性的作用。在教学方法上，教师为主导，学生为主体，将教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，采用：学生先学，师生共同探讨交流，归纳总结，精讲重难点的方法。
首先，在明确学习目标的基础上，在教师的指导下，通过对所学章节的阅读，对知识在感性认识的基础上，发现问题，研究问题，解决问题；
然后，运用讲授法对重点知识进行精讲，抓住关键点用点拨法，使学生记忆深刻；
最后，对难点知识进行突破，当难点知识为计算部分，可以选用例题精讲法。
三、 学法
在教学过程中，不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，要让学生真正的参与到学习中，感受学习的乐趣，激起学生的学习兴趣，为深入学习起导向作用。采用：自主学习，积极思考，探索搜集，构建新知，巩固深化的学法，使学生从中学会观察、分析、归纳、总结的方法，培养学生乐于探究，善于思考获取新知识和处理信息的能力，形成合作交流的习惯。
四、 教学程序
根据本门学科内容的特点，结合学生的实际情况，主要采用教师讲授法，通过教师的详细讲解，让学生对所学知识有深刻的印象，对本门课程的知识结构有深入的了解。同时学生也要自主性学习，以达到掌握知识，培养能力的目标，最终圆满完成教学目标，突出重点，突破难点。一般采取以下教学步骤。
1、新课导入
每次新课前进行复习，既可以加深印象又可以导入新课，也可结合生活中常见、熟悉的事物导入新课，调动学生学习的积极性和主动性。
2、展示教学目标
目标的展示使学生明确要学习的内容和达到的目标，唤起学生的主体意识。
3、阅读法、提问法，总结法相结合达成目标
某些章节让学生阅读，培养学生自主学习的能力，阅读时，向学生提出问题，这样让学生带着问题去阅读，减少了盲目性，使学生阅读时有的放矢，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题，交流与合作的能力等。所提出的问题包括本节知识的重点和关键点，先让学生有个感性上的认识，对于重点的理解奠定基础。
4、抓住重点精讲探究
突出重点抓住关键点，对重点部分精讲，关键问题集中讲解。
5、突破难点 举例讲解
为了使学生攻克计算部分一些难点，采用例题讲解法，选择难易适中，具有代表性，典型性的题进行讲解。
6、章节小结
回顾目标，重申重难点，使本次课程知识在学生脑海里进一步升华，通过回顾总结，可巩固所学知识，强化重点，深化难点，及时调控，帮助和促进学生达标。
以上教程的设计以教学目标为中心，以全面提高素质教育为目的，充分体现了因材施教、因教训能，符合学生的认知特征和科学的教学理念。