特岗教师技能竞赛说课稿框架 姓名 学校 李帮玲 文峪一中 课题 年级 招聘 时间 七年级 学科 数学
2009.08 手机号 [1**********]
与三角形的边有关的线段（1）
一、目标设计（达到什么目标） 1、知识目标：
扫清文字障碍，初步感知课文内容。
2、能力目标：
引导学生充分读书，从整体上把握全文，理清条理
3、情感目标： 教 什 么
引导学生理解文中所赞美的李冰父子、何公何母无私奉献精神
二、问题设计（解决核心问题） 问题 1： 扫清文字障碍，了解作者 问题 2： 索桥是什么样子的？作者是按什么顺序来描写索桥 的？各有什么特点？ 问题 3： 作者站在索桥上看到了什么？想到了什么？ 索桥的故事是什么样的故事？
三、活动设计（通过什么途径与方法达到目标） 活动 1： 初读课文两遍，借助工具书，标字音，正字形。阅读小 资料，了解作者和索桥。 活动 2： 自主学习课文第 1 自然段， 划出描写索桥的语段， 结合 图片看看索桥各部位的特点。 活动 3： 自主学习课文第 2、3 自然段，小组讨论，划出作者在 怎 么 教 四、训练设计 1、基础训练 字词抄写 3 遍 2、变式训练 第 1 自然段从 桥。 3、拓展训练 句子练习 、 、 三方面介绍了索 索桥上的所见所想。 预习第 4 自然段， 口述索桥的故事
五、测评设计 1、基础测试： （1）给下列画横线的字注音： 安澜桥 岷江 砂石 桥墩 都江堰 紫坪铺 雪冤 （2）巴金，原名 《 》《春》《 、 、 ，四川成都人。代表作有 》《寒夜》《 、 、 》等。 。
（3）课文中提到的索桥，在今天四川省成都市
2、能力测试： 作者站在索桥上，看到了 怎 么 教 3、优生拔高测试： 小练笔：介绍一下你家乡的遗迹 六、板书设计 索桥的故事 巴金 1. 介绍索桥（位置、名字、样子） 2. 走上索桥（看到了„„想到了„„） 3. 走下索桥（听到故事——“何公何母的故事” ） ，想到了
。
七、教学流程设计（或教学思维导图） 流程图（或思维图） 导入 （作者简介）——自主学习——合作探究——达标 训练——堂清检测 教学设计背后师生现状及理念支撑 1、教材地位与作用： 《索桥的故事》 是北师大版六年级下册第二单元 “遗迹” 中的一篇课文， 是作者巴金写的一篇散文， 全文脉络清 晰，介绍了索桥，看到了都江堰工程，想到两千两百多 为 什 么 这 样 教 年前的“人们的手和心”；再写走下索桥，从故事中感 受到“燃烧的心”，最后点明方旨——“得到比故事更 美、更好的东西”。通过本课的学习，使学生的心灵在 故事中得到熏陶、感染、净化。 2、学生学习时的困难： 学生对索桥的故事与都江堰的故
事的内在联系有点难 度 3、教师本人固有经验： 引导学生充分地读课文，从整体上把握全文。 引导学生抓住关键句子，理解重点语句。 4、预设师生互动时要生成哪些知识或结论： 对作者巴金有初步了解 ，学会抓住关键句子理解文章 思想感情。 5、本设计的理念支撑： 五环探构、课程标准