摘要：大学生是祖国和民族的希望，是社会发展的关键力量，他们的理想信念如何，政治思想观念如何，直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。由于理想信念在人的主观精神世界中居于核心地位，起着主导和统领的作用，因此加强学生干部队伍理想信念教育在高校工作中显得尤为重要。
关键词：独立学院；学生干部；理想信念教育
理想信念是人的心灵世界的核心，理想和信念是人们世界观、人生观、价值观在奋斗目标和精神追求上的集中体现，是人生的精神支柱。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。理想信念是一个民族、一个人的精神支柱和动力源泉，追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。因此，我们要引导大学生做什么人，指引大学生走什么路，激励大学生为什么学，帮助他们树立正确的理想信念。
1 当前独立学院学生干部理想信念教育的现状及原因
当前，独立学院学生干部的理想信念状况主流是积极的、健康的、向上的，同时我们也应该看到，随着经济全球化，各种思想意识、价值观念、行为方式相互影响，激烈碰撞，加上我国正处在社会转型时期，社会上一些不合理现象及部分党员干部腐败事件难免会对学生干部产生一定负面影响，而且当代学生干部自身存在的固有弱点，使得当代学生干部无论是对理想信念本身还是对理想信念的选择都存在着不同程度的欠缺。主要体现在：
1.1 政治理论薄弱，思想认识不足。独立学院的学生干部入学成绩特别是政治成绩比普通高校的学生干部明显要低，这从一个方面反映了学生对政治理论学习的重视不够，学习的效果不明显；独立学院学生干部在学习习惯、生活习惯、基本行为礼仪等方面与普通高校的学生干部有较大差距，这种差距从思想层面上来看，一个很重要的原因就是理想信念教育的缺失；由于改革开放和社会主义市场经济建设对社会主义理想信念造成了巨大冲击，传统社会主义理论一段时间对社会主义建设过程中重大现实问题阐述的滞后性叠加影响，造成社会主义理想信念在一定程度上的混乱。
1.2 看重物质享受，理想信念淡化。市场经济是一种利益导向型经济，其在一定程度上可以充分调动社会各成员的积极性并提高劳动生产力，但是市场经济的趋利性会对当代学生干部的价值观念、消费观念产生巨大负面影响，使得部分学生干部将追求物质利益作为人生至高目的，把享乐尤其是感官的享乐变成人生的主要目的，淡化了对远大理想的追求，贪图享受、不思进取、崇尚金钱，出现了理想信念的危机。
1.3 追求个人理想，社会责任缺失。随着经济全球化和日益重视个性发展，使个人主义思想不断侵蚀当代学生干部；明星效应、盲目的个人崇拜客观上强化了当代学生干部个人主义色彩；当代学生干部大多是独生子女，他们从小生活在别人的关心和爱护之中，使得他们或多或少的存在着利己主义和个人主义思想；当代学生干部在价值判断上多数都认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益，但在实际行动中，却更加注重个人专业学习、自我发展、自我实现，更加关注个人健康、幸福、名誉、地位、前途、发展、爱情、家庭等，忽视自己应当承担的社会责任。
2 加强独立学院学生干部理想信念教育的思考
2.1 结合教学重点加强思想政治理论课的建设。高校思想政治教育担负着重塑人的思想观念、升华人的精神境界、优化人的文化心理、激发人的创造活力等重要使命，高校领导要站在讲政治的高度来对待思想政治理论课。在教学方面：思想政治理论课应实行与专业课相同的小班教学，提高教学效果；运用多媒体教学、网络教学、视频教学等新方式新方法，丰富教学手段；改革教学方法，多联系国际国内重大事件及身边的典型事例进行案例教学，增强学生干部学习热情。在管理方面：高等学校要结合自己的实际，在师资培训上要优先考虑思想政治理论课教师，并在时间、经费上给予倾斜，学校应该为教师的进修、参加学术会议和学术考察提供条件；加强对学生学习思想政治理论课的要求，实行过程管理，重视学生在学习中的表现，丰富考核方式。
2.2 结合思想实际加强学生干部理想信念教育。要加强学生干部对国际共产主义运动史、人类文明进步史、中国特色社会主义建设历史进程的学习了解，引导他们贴近社会生活，运用马克思主义的观点和分析方法剖析实际，认清社会历史发展的必然趋势，坚定跟党走的信心和决心；克服悲观思想，自觉抵制不良社会风气、愚昧落后的陋习及各种歪理邪说，将个人的成长与发展投入到中国特色社会主义伟大事业当中，在推动人类文明的进程中实现个人的理想与追求，在体会人生意义与价值的同时探索真理，推动历史的车轮不断前行，成为建设未来美好生活的生力军。同时，还要结合学生干部实际的学习、生活、工作情况，解决他们成长中遇到的问题，深入了解他们的内心世界，帮助他们摆脱思想困扰，最大可能地给他们成长提供最有力的支持与帮助，保持心理健康，提高心理素质。
2.3 结合实践教育提高学生干部理想信念认识水平。加强实践教育环节，帮助学生干部全面地认识社会，正确地对待生活。理想信念教育的任务已经远不是知识性的课堂传授所能完成的，而是需要通过一定的社会实践完成。学生有组织或自发地运用课堂上获得的理论知识和间接经验，开展与学生的健康成长和成才密切相关的各种应用性、综合性、导向性的实践活动。如通过参加主题教育活动，进一步坚定理想信念；通过开展“三下乡”、“进社区”的社会实践，让学生感受社会各阶层的生活状况，增强社会责任感；通过科技创新和科研立项，提高学生运用知识和创新能力；通过举办艺术节、知识讲座、读书活动、演讲等形式，辅之以公益劳动、社会调查、社会服务、勤工助学等各种社会实践，使他们加强对理论知识的理解，深化对自身潜能的认识，在自我教育中锤炼成为对社会、对人民有用的人才，在对多样化的道德理念和价值观的认识分析中形成崇高的理想信念，从而根本提高强理想信念教育有效性。
参考文献
［1］ 思想道德修养与法律基础，2010年修订版/本书编写组.-5版.-北京：高等教育出版社，2010.6
［2］ 赵恒新，吴春雷. 大学生理想信念教育的原则与路径分析策［J］-新乡教育学院学报，2009.9