先进典型在大学生思想政治教育中的实践与思考
先进典型教育作为开展思想政治工作一种行之有效的方法，在高校思想政治教育中的作用越来越重要。本文结合沈阳医学院先进典型教育的实践，在先进典型教育指导思想、宣传方式、认同程度等方面进行积极有益的探索和思考，进而引导、教育大学生正确理解先进典型，自觉以先进典型为榜样，提升先进典型教育的实效性。
先进典型思想政治教育 实践先进典型教育作为思想政治教育的重要手段，在大学生思想政治教育中发挥着越来越重要的作用，但同时，在以网络文化、明星文化和西方文化的影响下，对先进典型的认知程度、接受程度以及发挥教育效能的程度，都发生了变化。高校广大德育工作者需要进一步研究把握先进典型教育的精髓，搭建先进典型教育的载体，整合先进典型教育的资源，创新先进典型教育的理念，使之成为新时期开展大学生思想政治教育的有效手段。本文结合沈阳医学院学生工作的实践，对提高先进典型教育的实效性进行了探索与思考。
一、高校开展先进典型教育的创新实践
1.提高大学生群体思想道德水平“整体平均值”，是开展先进典型教育的出发点
开展典型教育活动要充分把握学生身心特点和成长规律，注意针对不同层次学生的差异性需求、身心特点和思维差异开展教育，分阶段设定独立主题和工作重点。例如，中低年级学生典型教育活动重心，主要应侧重学习习惯养成、班集体荣誉感、爱国爱校教育上，高年级学生的典型教育，应结合就业、考研、入伍实际，提升到 “实习生先进典型——毕业生先进典型——优秀校友”的层面，引导学生将自己的理想信念同理性报国、服务基层结合起来。这一过程，实际是典型教育活动实效性的探索实践过程，更是典型教育活动活动从单一走访转向立体化德育实践的过程，改变以往典型教育忽略大学生整体的协调发展，一味地塑造典型、关注典型、宣传典型的思想导向，提高了大学生群体思想道德水平“整体平均值”，这不仅是高等教育科学发展的基础，而且本身也体现了高等教育以人为本的价值回归。
2.建立完善大学生志愿服务机制和志愿服务队伍建设，是开展先进典型教育的关键点
在建立完善大学生志愿服务队伍和建设机制方面，沈阳医学院整合校内校外两种资源，针对医学院校特点，着重挖掘凝炼大学精神、医学人文精神、志愿服务精神，让这一精神通过实践载体，成为激励青年一代学子志愿服务的文化自觉。我们先后组织校领导和中层干部赴南昌大学抚州医学分院，考察该校志愿者和全院志愿服务模式、管理文化，并且邀请该院党委书记单江林访问学校，为学校师生作报告，深入浅出地讲述志愿服务在大学生人格塑造的重要作用。目前，学校已经结合实际，以校团委统一牵头，以二级学院为组织单位，以授课班级为行动
单元，组织大学生开展志愿服务。据初步统计，2012级新生中，有90%以上的同学报名参加，实现校内志愿服务全覆盖。建立完善大学生志愿服务队伍和建设机制，为广大学生搭建实践平台和成长通道，让他们在社会实践中砥砺自己，反思自己，向榜样看齐，已经成为开展德育教育和学生综合素质培养的重要途径。
3.走出去请进来，与先进同行，是开展先进典型教育的生长点
典型教育既要贴近学生，同时也要贴近社会现实，鼓励广大学生走出去，也要将校外先进人物引进来，来到广大学生身边，成为“可以崇敬、可以亲近、可以实践、可以生长”的宝贵精神资源和实践力量。2012年3月，沈阳医学院开展“寻找郭明义、实践郭明义”系列活动。校团委组织了“学雷锋、学郭明义，志愿者在行动”系列活动启动仪式。3月25日，学校师生代表驱车前往鞍山钢铁集团齐大山铁矿，与“当代雷锋”郭明义见面并座谈交流。座谈会上，郭明义悉心回答了师生的提问，并希望大学生们积极实践，奉献社会，广泛投身志愿服务，用榜样的力量坚定自己的理想信念，将雷锋精神永远传递下去。如今，在沈阳医学院大批同学加入到郭明义爱心团队中来，涌现出许许多多校园郭明义式的志愿者，新华网以《29个“拐杖”扶助截瘫女大学生铸起校园大爱》为题，报道了学校2011级临床医学7班29名同班同学甘当“拐杖”，耐心照顾从小患有痉挛性截瘫，走路成为难题周福新的爱心事迹。同学们纷纷表示，通过自己的实践体验，他们对雷锋精神的当代价值有了更深的理解。
4.加强辅导员队伍专业化建设，开展先进典型教育的助力点
在开展学生先进典型教育中，辅导员队伍建设是一个不可忽视的支撑。辅导员作为大学生的人生导师和知心朋友，他们在日常繁杂琐碎的工作中，甘于奉献、爱护学生、锐意创新，本身就凝聚着大学生学习的先进精神，本身就是大学生教育的无形力量，本身就是“春风化雨、润物无声”的典范。为此，沈阳医学院创新辅导员文化建设载体，将职业理念文化建设和工作环境文化建设结合起来，在2010年开展了《辅导员之歌》演唱活动，并以此开展辅导员职业道德教育，提升辅导员工作理念，特别是演出中，当“轻轻托起美丽梦想，伴青春一路歌唱”，“静静站在你的身旁，风雨伴你共同成长”，“一路豪放，育人的路上我们高举理想，一生难忘，用爱与智慧为青春导航”的歌声响起时，赢得了广大学生们的强烈共鸣。同学感动地说，这首歌曲就是辅导员老师辛勤工作、甘于奉献的写照。
二、运用先进典型开展大学生思想政治教育的思考
1.在开展先进典型教育的指导思想上，从追求过于完美向人性真实转变
以“90”为主体的大学生，追求个性，喜爱批判思考，这就要求在日常思想政治教育的过程中，要引导教育学生，正确看待先进典型，正所谓“人无完人、金无足赤”，只要是人，就不可能是完美的，都会有缺点和不足。之所以向先进典型学习，学习的是他们身上所具有的闪光点，而并不是照搬照抄学习他们的全部，甚至把他们身上的某些“不完美”，当作怀疑、否定他们的原因。比如，我校基础医学院2011级临床医学7班高尚同学和马丹丹同学，坚持每天照顾同班残疾同
学周福新。在先进典型报告会的事迹报告中，并没有将高尚和马丹丹塑造成完美无瑕的典型，而是让高尚同学在报告中“爆料”，说出自己曾一度因为懒被窝，动摇了骑车接送同学的想法，最后经过思想斗争，重新坚定信念的思想变化过程，赢得了同学的掌声，这个掌声，赢在真实。因此，对于先进典型形象塑造，我们只要学习他们身上值得我们学习的，为社会道德所公认的优秀品德就可以了，不要刻意的宣传、夸大先进典型，而是要运用民主、平等、对话的交流引导，鼓励学生们大胆质疑、科学看待、辩证思考，推动先进典型的形象塑造从过于完美转向人性真实。