初中英语书面表达写作技巧
书面表达，首先要抓住所给的提示，然后运用所学词汇、语法及句型，避繁就简，简明表达要讲的内容。
那么，如何才能做好英语写作题呢？这里介绍五个要诀供你应考时参考。
一. 紧扣中心；
二. 意思连贯；
三. 富于变化；
四. 注意时态；
五. 不“生造”句子。
书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型，一般来说，书面表达采取情景作文和控制作文两种形式。情景作文多为看图填词、看图写话、看图作文等形式，后者指根据所给条件进行写作的形式。
以上两种书面表达形式，都不同于自由写作，都不允许同学们随意发挥，更不许逐词逐句地翻译提示，而是要求考生抓住信息大意，用自己所学的、熟悉的语言进行表达。所以，无论哪一种书面表达形式，都要求做到以下几点：
（1）紧扣题目，准确、全面地表达出要点中规定的全部信息和内容，不得遗漏；
（2）表达正确，意思连贯，过渡自然；
（3）格式正确，书写规范，标点正确，字数符合要求。
做好“书面表达”这道题，应该从以下几方面入手：
一．充分准备，打好基础。
为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落、甚至短文。只要读得多，背得多，就能出口成章，下笔成文。此外，还要了解英文写作方面的基础知识，掌握常用文体的写作方法。其实，用英文写信，记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。
二．仔细审题，明确要求。
对题目所提供的信息要认真分析，明确要求，做到心中有数。要对所提供的信息加以分析、整理，使之更加具体化、条理化，为开始动笔做好准备工作，还要搞清题目的要求，以便根据不同的题材、体裁，写出不同格式，风格各异的文章，此外，还要注意人称、时态、地点等信息，避免出错。
三．抓住重点，寻求思路。
根据题目所提供的信息，草拟提纲，寻求逻辑次序，确定如何下手，否则，语无伦次
的文章将不会被人接受，也不可能得到高分。
四．遣词造句，表达规范。
用词要适当，不可逐句把提示汉译英，亦不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句
子里去对号，否则写出中文式英语，闹出笑话。一般来讲，写作时，应尽量选出你有把握的
词，尽量使用短句（简单句）。如果有的单词不会写，有的思想不会用英语表达，你可以设
法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替。要正确使用关联词，如
and，or，but，so，because，since 等，以便行文自然流畅。除此之外，写作时还要注意时
态、语态的各种句式的交替作用，使文章显得得体，表达流畅。
五．修改润色，锦上添花。
作文写完之后，应注意检查修改，修改时先从全局修改。首先要检查主题是否明确，
表达方式是否恰当，接下来检查所写内容是否切题，该交待的内容是否交待了，最后检查所
用时态、人称是否符合要求，最后是否一致。
局部修改，也就是段落、句子水平上的修改。作局部修改时，要检查段落是否完整，
句子表达是否准确，语法、拼写、标点、移行、大小写等方面是否有误。
另外，值得一提的是，考生修改时，一定要注意文章长短（词数）是否达到了要求。为
了便于辨认，修改好后，还要认真誊写一遍，英语誊写的基本要点如下:
1．四周应留空。
2．标题应写在第一行的中央。文章与标题间空 2－3 行，除介词、连词、冠词外，标
题中每一个实词的第一个字母均应大写，但如果第一个单词是介词，连词等，这个词的第一
个字母仍应大写。
3．段与段之间一般不空行，但每段第一行应缩进 4－5 个字母所占的位置。
4．书写工整、规范，卷面整洁，词间距要一致，尽量避免移行。
5．要删掉一个词时，用一条粗横线划掉，不要用括号括起来。
誊写完后，还应仔细校阅 1－2 遍。校阅要逐词逐句进行，注意检查语法、拼写、标点、
大小写等方面的错误。校阅是自检的最后一关，应严肃认真的进行，尽可能地消灭一切差错，
增强文章的效果。
经过以上工作，最后呈现在评卷老师面前的应该是一份干干净净、整整齐齐、主题突出、
语言流畅、用词恰当的作文。
英语常用介词用法练习题(附详解)
1. The play begins at 6: 40 pm. So we have to be at the theatre ________ 6:30 pm at the latest.
A. after B. around C. until D. by
2. They held a ceremony ________ those killed in the battle.
A. in honor of B. instead of C. in favor of D. by means of
3. After finishing middle school, my sister did nothing ________ at home.
A. but to read B. but read C. besides reading D. except to read
4. Write your name and address on your bag ________ you lose it.
A. in any case B. in case C. in no case D. in that case
5. — ________ did the professor give you much advice?
— The choice of a career.
A. On what B. In what C. What D. For what
6. I made coat ________ my own hands. It was made ________ hand not with a machine.
A. in; in B. in; with C. with; by D. with; with
7. He is running ________ the wind towards the east of the station ________ Tom running
________ the right.
A. down; and; on B. against; with; on C. for; with; in D. with; while; to
8. Not all of us know the difference ________ wheat, oats and barley.
A. among B. between C. from D. in
9. The young singer is quite popular ________ the public. She’s made a remarkable achievement
________ a girl of her age.
A. with; to B. to; for C. with; for D. for; to
10. The apple trees have lots of big apples ________ them. And some birds are singing ________
the trees.
A. in; on B. at; in C. on; in D. with; through
11. That woman will quarrel ________ everybody ________ anything.
A. about; about B. about; with C. with; about
12. The weather this month has been good ________ .
A. on the whole B. generally speaking C. above all D. on one hand
13. We should divide all the potatoes ________ two piles and separated the good ones ________
the bad ones.
A. from; by B. into; from C. into; into D. from; into
14. They said the building would be completed ________ a year.
A. after B. for C. in D. about
15. — These boxes are too heavy for me to carry.
— Here, I’ll give you a hand ________ them.
A. for B. to C. with
D. by
1. D。从“戏剧在下午6:40开始”可知到达剧院的时间最迟不应晚于6:30。A项表示“下午6:30
后到剧院”，C项表示“在剧院呆到下午6:30为止”，均不合题意。B项干扰性最强，around
意为“左右，大约”, 但在6:30 pm后有at the latest“最晚”,二者相矛盾。C项by是not later
than(不迟于)之意，整合题意。
2. A。in honour of意为“为庆祝(为向. . . 表示敬意,为纪念”；instead of意为“代替; 而不是”；
in favor of意为“赞成；支持”；by means of意为“通过; 用; 借助于”。根据句意“他们举行了
纪念阵亡战士的仪式”可知答案为A(from www.hxen.com)。
3. B。but, except 和besides都有“除…之外”的意思，但没有”，相当于not including. 另外，
but后面可接不定式to do,但如果but前面有实义动词dbesides是“除…之外，还”的意思，等
于in addition to; 而except, but 是“除…之外， o的任何形式，不定式省略to。
4. B。in any case意为“在任何情况下”；in case意为“以防万一，如果”；in no case意为“决不”；
in that case意为“如果那样的话”。句意为“在你的包上写上名字和地址以防丢失”。
5. A。“教授给你提的什么建议?”“择业”。“关于…的建议”应用介词on。
6. C。by hand意为“用手工”；with“用”, 表示使用的工具, 手段，如He hit it with a hammer.
7. B。against the wind“逆风”；on the right意为“在后边”；介词with与一个复合结构构成短
语，用作状语，说明状态、方式等。
8. B。一般说来，between用于两者之间，among表示三者和三者以上之间。但有时说的虽
然是三个以上的人或东西，如果强调的是两两相互间的关系，适用于between. 如：The soldier
is hidden between the trees. 在谈论事物间的差别时总是用between.
9. C。词组be popular with意为“受…欢迎”，for“就…而论，比较…而言”。
10. C。介词on意为“在…之上，依附于”；in意为“(表场所，位置)在……之内 / 上”in the tree 译为“在树上”。
11. C。quarrel with sb. about / over意为“和某人争论某事”。句意为“那个女人无论碰到什么事儿, 总是和别人争吵不休”。
12. A。on the whole意为“总的来说；从总体上看”；generally speaking“一般说来”；above all意为“首先，最重要的”；on one hand意为“一方面”。句意为“这个月的天气基本上是好的” (from www.hxen.com)。
13. B。divide…into和separate…from都有“把……分开”的意思。但前者指“把整体分成若干部分”，后者指“把连在一起的分开”。
14. C。in, after这两个介词都可以用来表达“在若干时间之后”。in 可以用于将来时态或一般过去时态的句子中；after 用于一般过去时，如果表示某时刻之后或某件事之后，则不受时态的限制。
15. C。答语中的them指前一句的boxes。Give sb. a hand with sth. / in(at) doing sth. 意为“帮助某人做某事”。
新课程改革进行五年多了，各项工作开展得如火如荼。而作为厦门人口重镇的同安区，在这次课改工作中扮演着不可替代的角色。
在这几年的课改实验中，作为一线的课改教师，我发现新课改确实给教师和学生带来了巨大的变化，如：学生比以往更加好学了，思维更加活跃了；师生间的关系更加密切了；自主、合作和探究的学习方式在课堂上越来越普及并在逐步地往纵向推广开。但英语新课改也给我们带来了一些困惑，如：拔尖的学生在听、说、读、写等各方面的水平都较以前同级的学生高出许多，但差生所占的比例也比以往高，学生的两极分化从初一就开始凸显。这样学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾，无疑增大了授课的难度。还有如何更加充分利用教学资源，如何在有限的课堂教学中捕捉到各个不同学生的思维发散点等等。这些都是课改过程中不可回避的问题。
回顾这两年的课改情形，结合自己的实际教学及本地区的实际情况与特点，笔者从热闹的课改进行中，感到了一种深深的忧虑与不安：尽管新课改在某些方面取得了一定的成果，但新课改仍困难重重，面临着严峻的挑战。这其中的原因是复杂的，笔者粗略分析，英语新课改未取得预期的效果，其原因主要表现在以下几个方面：
一、新教材部分内容与实际生活脱节
新目标英语是中美合编，人民教育出版社与美国汤姆森出版集团合作，在该集团出版的教材 Go for it!基础上，依据国家教育部颁发的《英语课程标准》(实验稿)改编的初中英语教材，不可否认它吸收并采取了美国人在教育方法和教学理念上的不少优点，但其中不少章节只是将美国教材的内容稍做改动，甚至是直接搬过来的。无疑编者的目的之一是想让新教材更加贴近生活、贴近学生，使之与学生的实际生活密切联系，从而使学生对所学知识产生兴趣，激发其学习英语的动力。可是实际情况又如何呢?举个例子来说明一下吧!比方pizza(比萨饼)，据查全区只有一家面包店偶尔卖pizza，我所任教的两个班(每班五十多人)学生来自五显农村，绝大部分恐怕以前连听说也没听说过，因而，对于许多学生而言，比萨饼与一头大象又有什么区别呢?
初一的学生不可能有那么好的自制力使自己对毫不熟悉的东西非常感兴趣。又怎么进行任务型教学，让学生对于比萨饼进行各种调查呢 ?如果教师将其变为中国的饺子或面条，不就显得通俗易懂了吗？同时也减轻了学生的学习负担。如果教师仅领学生纸上谈兵，又怎么能提高他们的学习兴趣，使他们学得牢固呢?因此，我个人认为，就教材内容而言，本套教材的某些章节只适合大中城市等各方面都比较发达的地区，而不适应于小城镇与广大农村。因此，“面向全体”也就成了一句空话，“以人为本”也就失去了意义。
二、新教材的操作难度大，加大了教师的备课与授课难度
新目标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开，有其一定的创新度，这也是它价值之所在。但毕竟课文里的具体的可操作的内容较少，教师在备课时需要自己精心编排方能授课，而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可以利用，而且很多话题较新，教师处理起来确实有一定的难度，这一切增加了教师的备课难度。再加上每个单元相对独立，不象以往那样知识成体系，许多教师一时还不能完全适应。更何况，我们现在每人教两个班，每班五、六十人，多数学生英语属于 “零起点”，每周十六节课，有的老师甚至得教三个班，每周二十多节课。除了上课，其余的时间光是备课都不够用，况且还要批改作业，要应付上面的各种检
查、听课等等，因此，我们只得经常将工作带回家做，不但做到了“以校为家”，甚至做到了“以家为校、以家为办公室”。这并非都是因为教师的思想境界太高，更多的是透出许多教师的无奈。
三、小学与初中的英语教学严重脱节，是英语新课改的又一大障碍
不妨先举个例子来说明一下吧 !笔者在刚接手初一的两个班时，为了了解一下学生在小学的英语学习水平，在第一堂课分别让两个班的学生默写了一下26个英语字母，结果令人大跌眼镜：两个班竟没有一个人全对，其中有一大半学生是胡乱写或交空白卷的。他们好多人连读也不能全读对，或者将英语字母与汉语拼音混淆了。殊不知，在小学，只有浯文和数学是主科，而英语只是副科。据调查，我区90所小学均开设英语课程，但开设英语课程的起始年级不一。一年级开设课程的仅有33所小学，占36.7%；而到三年级开设课程的也只占62.8%；至于偏远农村，就更不用说了，只能到五年级才开始学习英语。从学校到家长乃至学生，都没有引起足够的重视(况且有些学生参加课外辅导，却没有一人能默写对，也足见其质量优劣了)。小学不是每学期也有英语考试，而且绝大部分学生的成绩都是“优”或“良”，那又是怎么一回事呢?不少学生向我透露：有些小学的英语考试都流于形式，因为每逢英语考试，老师就到考场上给学生念答案或将答案写到黑板上让学生抄，既如此，学生又何苦去努力学习英语呢?这样看来，一切就不难理解了。
“英语新课程标准将小学阶段的英语教学纳入了基础教育阶段英语课程的总体目标。小学毕业，英语知识目标要达到以下标准：
① 语音：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。 ② 词汇：学习本级话题范围内的 600--700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。 ③ 语法：知道名词有单复数形式；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。 ④ 功能：了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 ⑤ 话题：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节目等。以上五个方面的知识目标实际上是将大纲中规定的很大一部分初中英语的教学内容放到了小学阶段。 ”(摘自《英语课程标准教师读本》)
的确，目前初中已经实行了新课改，而小学真正实行课改的却没有几所，特别是农村小学就更不用说了。这就使好几级学生出现了 “课改真空”，因而在教学内容与教学方法等方面，双方已经脱节；加上许多人认为，小学英语学好与否没有关系，反正上初中以后仍要从头开始学。因此，以我区的实际情况来看，几乎没有一个农村学生小学毕业时能达到上述标准。这也就将英语教学的所有压力都留给了初中英语教师，使小学英语教育形同虚设。可见初中教师真是任重而道远；他们承受着来自教育行政部门、学校、社会、学生家长、学生以及自身生存与发展等各方面的压力。前不久，本市有一项调查统计显示各种职业压力指数中，教师的压力最大，就很能说明问题。笔者把原因再进行一次总结：不少学生升初中时英语水平几乎为零，而新目标英语词汇量大而难，话题范围广，且初中开设的科目众多，各科的压力大，时间紧，因此许多学生一接触英语就有畏难情绪；面对大班额，教师精力又有限，如果家长配合不好，孩子往往会落伍，以后再想弥补真是难于上青天。如此一来，“面向全体学生，注重素质教育”岂不就成了一句空话?!
四、新教材的词汇量太大，不少单词拼写难，严重影响了学生学习英语的积极性，也影响了教师的授课质量
“新目标英语”初一阶段的词汇量就超过了一千(而原来我市初中毕业时，英语大纲规定的词汇量也不过八百多个)，而新课程标准要求学生在小学毕业时达到的水平(学习本级话题范围内的600--700个单词和50个左右的习惯用语)在这里又无法实现，因而学生上初一后，仅仅是英语词汇量方面，就成为他们学习英语的一大障碍，使他们对英语学习抱有畏难情绪。再加上不少单词的拼写太难，别说对于初一的学生，就是我们这些科班出身的英语教师，也有个别词打开课本时不认得或写不出的(如broccoli、Riode Janeiro等)；还有不少单词，对于刚上初一的学生来说，记忆起来实在太费劲，如assessment， Argentina， auditorium，
Californian， competition， conversational， description， exhibition， experience， frequency， gymnastics， lemonade， Portuguese， requirement， traditional等等，并不是说所有的学生都记不住这些词，而是有将近一半的学生难以记忆，面对这么多令人望而生畏的单词，即使孩子的求知欲再强，也不会对自己丝毫不感兴趣的东西牢固记忆吧，毕竟他们还只是孩子。而教师如果逼着学生记，势必使学生对英语学习失去兴趣乃至产生厌恶，稍有不慎就会使学生彻底放弃英语学习，甚至影响其一生的发展前途，这无形之中给教师的教学增加了新的压力。
五、评价体系陈旧落后，使教师在新课改中缺乏积极性、创造性与主动性
新课程标准所提倡的评价理念理顺了教学与评价 (考试)的关系，使评价的内涵得到极大扩充，评价不等于考试，考试只是评价的手段之一。更主要的是要“注重过程评价，促进学生发展”。
但事实上，这里几乎所有的学校对教师教学水平的评价，都以其所教班级的考试成绩作为最主要的甚至是唯一的标准。其中的原因之一就在于这样的评价体系最易操作，简单明了。但随之而来的问题就接踵而至了，由于评价教师只看学生笔头考试的成绩，只重考试结果，甚至把这作为教师评先树优的最重要的衡量标准，因而，教师在教学过程中，也不敢完全放开手脚，按照 “新课改实践建议”中所提倡的那样，“组织生动活泼的课外活动，适应现代社会发展对英语课程的要求”(事实上，大多数学校出于安全考虑，管理都极为严格，不允许教师轻易擅自搞课外活动)，而只能想尽一切办法去提高学生的笔头考试成绩(而并非其综合运用语言的能力)，这样一来，要想全面提高学生的综合水平，也就难上加难了。上面评价教师的尺度又直接影响着教师对学生的评价，教师在评价学生时，既不敢随便“体现学生在评价中的主体地位”，也不敢“注重形成性评价对学生发展的作用”，更不敢“注意评价方法的多样性和灵活性”，由于中国的考试体制的存在，学校便不能把“阶段性评价”作为主要评价标准，老师自然更无能为力了。
在基础教育方面，厦门市在全国是较为先进的，同安区的教育也毫不逊色，英语教学质量如何呢？ 2004年8月，我市8位英语优秀生前往北京参加全国中学生英语夏令营，在夏令营举办的英语演讲、英语综合能力等竞赛中成绩较差；在2005年全国中学生英语能力竞赛中，获省级三等奖以上我市仅有17人，而泉州5中初二年级19人，这说明了什么呢？作为我区中学一线的英语教师，我个人尚且有这么多的感想与忧虑，那么全国其他地区的情况又如何呢?因此，笔者认为，新课改的实施应多听一听下面基层教师的心声。新课改如果不多站在教师与学生的实际情况这一角度看问题，不多站在贫穷、落后、偏远地区的角度看问题，不解决以上的种种问题与矛盾乃至更多表面的或潜在的问题与矛盾，要想取得真正意义上的成功确非易事。因此，就目前而言，没有几个基层的教师，也没有几所基层学校的领导敢将新课改的步子迈得大一些快一些。英语新课改要想取得本质上的全面的成功，要想真正获得全体英语教师的积极参与，的确还有很长的路要走。
[参考文献]：
1.陈琳.王蔷.程晓堂.《英语课程标准》(实验稿)解读.北京师范大学出版社，2002年
2.宋桂月.金莺.《英语课程标准教师读本》.华中师范大学出版社，2002年
穿越之代嫁王妃
今天的天气真好，正适合去逛街，找晓彤去逛街是一个不错的选择。
“语燕，你看那对镯子，好漂亮哦”
“晶莹剔透的，要不我们每人买一只吧，如何？”晓彤的眼光还真不错
“老板，我们买下这对镯子，请问要多少钱？”
“两位小姐这么可爱，这对镯子和两位小姐又这么有缘，这对镯子就送给两位吧” “不行的，这怎么行呢？”
“没有关系的，你们拿着，它们本来就属于两位”
“什么？您说什么？”
“语燕，你自言自语的在说什么？”
轰~~怎么突然打雷了？刚才还阳光明媚的，天有不测之风云，天气总是千变万化，让人猜不透，刚刚那个卖镯子的老板说的话好奇怪哦，这对镯子原本就属于我和晓彤的吗？这句话是什么意思呢？我有一种不祥的感觉
“快要下雨了，我们走吧”
语燕没有自言自语的习惯，今天还真好运，不用钱就有一只这么漂亮的镯子，好开心哦 啊~~
“小姐，您醒醒啊，别丢下灵儿…小姐，您终于醒过来啦”
“这里是哪里？你是谁？”
“小姐，我是灵儿，这里是您的家啊，您不记得啦？”
“我家？”这个叫灵儿的人为什么一直叫我小姐？还有，她为什么要穿古装？这里的摆设怎么这么像古代的那些黄花闺女的房间？“这对镯子本来就属于你们两个的”耳边响起了那个卖镯子的老板说的话，难道我真的穿越了？对了，晓彤呢？
“小姐，我去找老爷和夫人过来”
“古代的人是不是都是这样的？话还没说完就走了，晓彤在哪里啊？”
咦~这里是哪里？我怎么会在这里？语燕呢？这个男生好帅哦，如果他是我男朋友就好了，想必他一定有女朋友了，我是不会有希望的，但是他的穿着好奇怪，这不是古代人才会穿的
衣服吗？他在拍戏？
“姑娘，你还好吧？你为何会和我家妹一起掉进河里？”
“姑娘？这里是哪里？现在是什么朝代呢？”
“这里是梅府，现在是星王朝，姑娘不会连这个也不知道吧？”
“拜托，帅哥，如果我知道我也不用问你啦，你刚才说我和你妹一起掉进河里，那你妹现在在哪里？”
“我带姑娘去吧，请跟我来”这个姑娘说话好奇怪，帅哥是什么东西来的？
“语燕？语燕，我们是不是到了一个很陌生很陌生的地方？”
“恩恩，我敢肯定我们穿越了，是这对镯子带我们来到这里的”
“燕儿，你终于醒过来啦，吓死娘了，不嫁就不嫁，何必要去跳河自尽呢？”
“爹再问你一次，你愿不愿意代你姐嫁进皇宫？”
“我不要”我还没有弄清自己在这里的身份就要我嫁，没门，我为什么要代替别人嫁出去？我现在还很年轻
“小妹，你就帮帮你姐吧，好不好？”梅雪燕，你天生就这么倔强，那个熏太子出了名花心，还天天去喝花酒，我才不要这样的人当我未来的丈夫，只好委屈你了
“大小姐，您就不要再为难小姐了”
“这里哪论到你一个下人说话，信不信掌你嘴”
“够了，雪霏，雪燕她不想嫁，你逼她也没用的”
“娘，您不觉得您太偏心了吗？为什么要我下嫁那个太子？我宁愿死我也不想嫁给他” 梅雪霏，你自己都觉得那个人不好，还要自己的妹妹下嫁，你的心肠还真狠毒
“好了，让雪燕休息一下吧，毕竟她才刚苏醒，身子还很弱”
“灵儿，能跟我说说事情的来龙去脉吗？晓彤不是外人”
听灵儿说，我现在的身份是梅家三小姐，因为梅雪霏不肯下嫁当朝皇太子，
语法（词法Ⅰ）
一．考点透视
知识与能力要求
重难点问题归纳
中考热点分析预测
应试策略
二．知识讲解
名词
代词
冠词
数词
形容词、副词
介词
三．典型例题
四．强化训练及答案
一．考点透视
【知识与能力要求】
1．掌握所学单词的形态变化。
2．掌握简单句的五种基本句型，四笔头练习基本正确。
3．能理解不复杂的、含有状语从句或宾语从句的复合句。
4．掌握动词的五种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的基本用法。
5．能理解并初步掌握过去进行时、过去完成时和过去将来时的基本用法。
6．掌握一般现在时（包括含有情态动词的一般现在时）、一般过去时的被动语态的基本用法。
7．掌握动词不定式作宾语、宾语补足语和状语的用法（作主语和定语的用法只要求理解）。
【重难点问题归纳】
语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此，单词的形态变化和简单句的五种基本句型是语法学习的基础之基础。五种基本时态和含有不复杂的状语从句及宾语从句的复合句是初中毕业班学生学习的重点也是语法学习的难点。五种基本时态中的一般过去时和现在完成时的基本用法及其区别是学习的难点。状语从句中的时态问题，宾语从句中的主语和谓语的语序问题是学生感到头痛的问题。被动语态是中国学生最不喜欢学习和使用的一种语态。因此，学生在学习时，时常感觉到很困难。动词不定式是初中英语语法中的一
个重点。不定式在句中作宾语、宾语补足语和状语等用法均要求掌握，特别是一些动词，有些后面要求跟不定式作宾语，有些则要求跟动词一ing形式作宾语。
总之，语法部分是英语学习的重点和难点。语法知识掌握得好，将大大加快英语学习的进程。
【中考热点分析预测】
语法部分历年来是中考的必考内容。考试的范围广，涉及单词词形变化、基本句子结构、五种基本时态搬动语态、不定式用法以及状语从句、宾语从句，等等。近年来，在教学改革方面加大了对听说教学的力度，初中段以培养学生的交际能力为主，为高中段的英语学习打好基础，对语法知识的要求作了调整，降低了难度，但考查的范围并没有减小。单纯考语法知识的题比以前明显减少。试题往往设置一个情景，在对话中考查时态及基本句型。当然，有些语法项目设置在单句中，如：不定式、被动语态以及词语搭配。
语言学习是一个积累的过程，不记住相当数量的词语、习惯用语。句型和语法规则，是学不好英语的。因此，对词形变换、句型结构、状语从句中的时态以及常用的五种基本时态的考查仍将是中考命题的热点。
【应试策略】
动词及其时态是英语学习最重要的部分，也是学习的难点。被动语态也是学习的难点。宾语从句和状语从句是复合句中最重要、最常用的结构，是初中毕业生必须掌握的从句。注意现在时、过去时和将来时及现在完成时的基本用法以及句中的副词（包括时间副词）的用法，尤其要注意过去时与现在完成时的区别。宾语从句要注意从句结构的语序（连接词+从句的主语+从句的谓语+……）问题和时态问题（主句是过去时，从句必须用过去时的某种形式）；状语从句要注意在时间状语从句和条件状语从句中用一般现在时表示将来时态。动词、时态与语态与从句一定要在大量课文和对话的句子中反复操练，才能真正学会。只要你在复习和应试中注意以上几点，考试就一定能取得好成绩。
二．知识讲解
【名词】
1．名词的可数与不可数
可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。
2．名词的复数
（1）规则变化
A．一般情况下加-s。
B．以s, x, ch, sh, 结尾的加-es。
如：bus---buses，box---boxes，watch---watches，brush---brushes
C．以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es。
如：city---cities，country---countries
D．以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es。
（2）不规则变化
A．元音发生变化。
如：man---men，woman---women，foot---feet，tooth---teeth，mouse---mice
B．词尾发生变化。
如：child---children
C．单、复数同形。
如：fish---fish，Japanese---Japanese，Chinese---Chinese，sheep---sheep
3．物质名词（不可数名词）量的表示方法
（1）用much，a little，a lot of等表示
（2）用容器表示
a bowl of rice，a glass of water，a cup of tea，a piece of，orange，two glasses of milk，two pieces of paper
4．名词的所有格
(1) 名词所有格的构成法
A．单数名词词尾加’ s，复数名词词尾若没有s，也要加’ s。
the worker's bike，the Children’ s ball
B．表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有，则需在各个名字后’ s。如：
This is Lucy and Licy’ s room．
These are Kate's and jack’ s rooms．
C. 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词，只加’。如:
the students’ books，the girls’ blouses
(2)名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系.如:
the legs of the desk，the door of the room
但在表示名词所有格时，’ s结构也常可转换成of结构。有些表示时间,距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以加’s来构成所有格.如:
ten minutes' walk，today's newspaper
【代词】
人称代词，物主代词，反身代词
类别
主格
宾格
形容词性 物主代词名词性物主代词反身代词第一人称单数
I me my mine myself
复数 we us our ours ourselves
第二人称
单数 you you your yours yourself
复数 you you your yours yourselves
第三人称
单数 he him his his himself
she her her hers herself
it it its its itself
复数 they them their theirs themselves
1．人称代词
人称代词it的特殊用法：一般it指“它”，但在表示天气、时间、距离等时，用it来代替，此时的it并不译为“它”。
当三个人称代词(单数)同时出现时，其先后顺序为you，he，I。而复数一般采用we，you，they顺序。
2．物主代词
物主代词的用法：
形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词。
名词性物主代词可作主语、表语、宾语。
3．反身代词
1)反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词：性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves．
2)反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动作又回到动作者本身。
如：I enjoyed myself at the party．另一种是作名词或代词的同位语；用来加强语气。如：I can do it myself．
3)初中阶段由反身代词构成的常用词组有：enjoy oneself，help oneself to，learn by oneself，teach oneself，(all)by oneself，leave...by oneself，lose oneself in等，在运用反身代词时，应注意它在数、性别上与哪一个保持一致。试比较：
“Help yourselves to some fish，Tom and Mike．”与I can’t leave the girl by herself． 指示代词
指示代词的特殊用法：
(1)为了避免重复，可用that，those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。
(2)this，that有时可代替句子或句子中的一部分。
不定代词
主要不定代词的用法：
(1)one的用法
A. one作为代词可以指人，也可以指物。
B. one，ones (one的复数形式) 可用来代替前面出现过的少数名词，以避免重复。
C. one的前面可用this，that，the，which等词来修饰。
D. 常有a+形容词+one这一形式。
it和one的用法区别：it用来指特定的东西，而one则用于替代不特定的东西。
(2)some和any的用法区别
A. some，any可与单、复数可数名词和不可数名词连用。some一般用于肯定句，any一般用于否定句，疑问句和条件句中。
B. some，any与—thing，—body，—one构成的合成词的用法与some，any一样。
C.在疑问句中，一般不用some，只有当问句表示一种邀请或者请求，或期待一个肯定的回答时才能用some。
D. some在否定句中表示半否定，any表示全否定。
E．some用于单数可数名词前，表示“某个”而不是“一些”。
(3)other，another的用法
数
种类
单数
复数
泛指
another=an other
other (boys)
others
特指
the other
the other (boys)
the others
功能
作主语、宾语、定语
作定语
作主语、宾语
A. another＝another"另一个”，泛指众多者中的另一个，在原有基础上自然增加的另一个。一般后面接单数名词，前面不能加定冠词。有时another可以用在复数名词前表示“又”“再”，如：
I want to have another two cakes．我想再吃两个蛋糕。
B．the other表示两个中的另一个，常与one连用。常见形式是“one．．．the other．．．”。
C. other+复数名词＝others
D. the other+复数名词＝the others
(4) a11、both的用法
both表示“两者都……”，而a11表示“三个或三个以上的人或物都……”。
a11、both在句中放在be动词，情态动词及助动词之后，放在实义动词之前。
(5) each和every的用法
A. each用来指两个或两个以上的人或物中的一个。every则指两个以上的人或物中的一个。
B. 从含义和语法功能上看，each是“单个”的意思，侧重个体，在句中可作主语、同位语、定语和宾语。而every是“每一个”之意，侧重全体、整体、共性。在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟着名词。而由every构成的合成词后面绝不能跟名词。
(6)either，neither，both的用法
either：指两者中的任意一个。作主语谓语用单数。
neither：指两者都不，全否定。作主语谓语用单数。
both：指两者都。作主语谓语用复数。
(7)many和much
many只能和复数可数名词连用。
much只能和不可数名词连用。
注意：
a lot of／lots of / plenty of＝much／many
a large／great number of＝many
a great／good deal of＝much
(8)few，a few，little，a little
few，little表示否定含义，“很少”“几乎没有”；a few，a little表示肯定含义，有一些”。few，a few用在可数名词前，little，a little用在不可数名词前。
【冠词】
1.不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前，其余用不定冠词a.
2．定冠词的基本用法
A.用在重新提到的人或事物前面。
B. 指谈话双方都知道的人或事物前面。
C用在单数可数名词前面，表示某一类人或事物。
3．定冠词的特殊用法
A.用在世界上独一无二的事物或方位名词前。
B. 用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。
C用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。
D.用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。
E.用在姓氏的复数形式前面，表示全家人或这一姓的夫妇二人。
F．用在乐器名称前。
G. 和某些形容词连用，表示某一类人或事物。
4．名词前不用冠词的情况
A. 在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前—般不用冠词。但在以Festival组成的民间节日前要加the。
B. 表示一类人或事物的复数名词前。
C. 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。
D. 三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。正在有些词组中，有无冠词含义不同。 (sit) at table就餐; sit at the table坐在桌边
go to school去上学；go to the school去那所学校；in hospital住院；in the hospital在那个医院里
【数词】
1．数字的表示
三位数数词要在百位和十位（若无十位则和个位）之间加and。
1，000以上的数字，从后向前第三位数加一个“，”，第一个“，”前为thousand，第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion。
2．序数词除了first，second，third外，其余都在基数词尾加-th构成。
3．分数分子在前，分母在后，分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1小时，分母序数词要变成复数。
4．Hundreds（thousands，millions）of……用法。
【形容词，副词】
形容词
1.形容词的位置
(1)形容词作定语一般要放在名词前面，但当形容词修饰不定代词something，nothing，anything时要放在所修饰的不定代词之后。如：something important，nothing serious。
(2)当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时，定语或表语要后置。如： We have dug a hole two meters deep．
The hole is about two metres deep．
2．形容词的比较等级
(1) 单音节词和少数双音节词，在词尾加—(e)r，—(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。如：
popular———more popular———most popular
important—more important—most important
(2) 不规则变化
原级 比较级 最高级
good better best
well
bad worse worst
ill
old older oldest
elder eldest
many more most
much
little less least
far farther farthest
further furthest
3. 形容词比较级的用法
形容词比较级通常可分为原级、比较级、最高级三种基本形式，具体而言，它们分别以下列形式出现在句中：
它们分别以下列形式出现在句中：
(1)as+原级+as
(2)比较级+than
(3)the+最高级+of (in)．．．
需注意的原级的用法：
(1)否定结构有A．．。not as+形容词原级+as B及A．．．not so +形容词原级+as B两种结构。
(2)表示倍数有．．．times as+形容词原级+as的句型。如：
This garden is ten times as large as that one．
This room is twice as large as that one．
(3)half as+形容词原级+as表示“……的一半”。
如：This book is half as thick as that one．
需注意的比较级的用法：
(1)than后面接代词时，一般要用主格，但在口语中工也可换成me。
(2)比较级前还可以用much，even，still，a little来修饰。
(3)表示倍数时，试比较
Our room is twice as large as theirs． 我们的房间是他们的两倍那样大。
Our room is twice larger than theirs． 我们的房间比他们的大两倍。
(4) I’ m two years older than you． 我比你大两岁。
(5)“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。
如: He becomes fatter and fatter．
(6)"The+比较级…，the+比较级”表示“越……，越……”。如：The busier he is，the happier he feels．他越忙就越高兴。
需注意的最高级的用法：
(1)常见结构有：“of+复数意义的词”表示“在……之中的”，“在……中”；“in+范围、场所”表示“在……之中”。如：
He is the tallest“all the boys”．
China is the greatest in the world．
副词
1．副词比较级的构成
(1) 单音节副词和个别双音节副词通过加-er，-est来构成比较级和最高级。
(2) 绝大多数副词借助more，most来构成比较级和最高级。
(3) 少数副词的不规则变化：
原级 比较级 最高级
well better best
badly worse worst
much more most
little less least
far farther farthest
farthest furthest
late later latest
(4) 副词的最高级前面可以不加定冠词the。
(5) 常用句型有like A better than B和like A（the）best of（in）…
其余变化和形容词类似。
2．常见副词用法
(1) too, either
Too 一般用于肯定句，常放在句末，否定句时用either。
(2) ago，before
ago 以现在为起点，和动词的过去时连用。before以过去某个时间为起点，常和过去完成时连用。当before前没有“一段时间”而单独使用时，泛指“以前”，常和完成时连用。如：I have heard the man before。我以前听说过那个人。
【介词】
一些容易混淆的介词
1．表示时间的at、on、in的用法区别
at主要表示：
(1)在某具体时刻之前，如at seven o’ clock，at 7：30。
(2)在固定短语中，如：at noon，at night，at that time，at the age of at the weekend，at Christmas。 On用来表示“在……天”，如：On Monday，On May lst，On Children’s Day。
in用来表示：
(1)在某年、某月、某季节。
(2)在—段时间之后，如：in two hours，in a few days。
注意：在纯粹地表示在上午／下午／晚上时，用in the morning／afternoon／evening，但在某一天的上午、下午、晚上前要用介词on。如：on Monday morning，on the morning of Children’ s Day。
2. 表示地点的at，in，on的用法区别
(1) at通常指小地方，in一般指大地方。
(2) at 所指范围不太明确，in指“在……里”。
(3) in指在内部，on指“在……之上”。
3．表示“一段时间”的for与since的用法区别
for后面接时间段，since之后接时间点。
4．表示时间的before与by的用法区别
before与by都可表示“在……之前”，但by含有“不迟于……”、“到……为止”的意思。如果by后是将来的时间，则与将来时连用，若by后是过去的时间，则与过去完成时连用。
5．over与above(under与below)
over，above都表示“在……的上面”，over表示“正上方”，而above只表示“在上方”但不一定在“正上方”。above还可表示温度、水位等“高于”，over还可表示“越过……”。over的反义词是under，above的反义词是below．例如：
There is a bridge over the river
Our plane flew above the clouds．
6．表示“用”的with，by，in的用法
with多指用工具，用身体的部位或器官；by表示使用的方法、手段；in指使用某种语言。如：
We see with our eyes.
We go there by bike.
Please say it out in English.
He cut it open with a knife.
介词的省略
表示时间介词at, on, in 的省略
(1) 在 next, last, this, these, today, yesterday, tomorrow, one, every, each, all等词前,一般不用 at, in, on.
(2) 在某些名词词组前,可以省略(也可不省)如: (on) that day, (in)the year before last
常见搭配
1．动词+介词，如：
listen to, laugh at, write to, hear from, get to, look at, shout at, shout to, knock at, look for, look at, ask for, wait for, get on, get to, put on, turn on, operate on, take off, turn off, learn from, worry about ...
2．形容词+介词，如：
afraid of, full of, angry with, strict with, busy with, good at, good/bad for, late for, sorry for, ready for, famous for, polite to, far from...
3．名词+介词 / 介词+名词
key to, visit to, at home, in surprise, after class, for ever, on time, at last, at first, for example...
三．典型例题
【名词】
[例1]（1）—How far is your school from here?
—Not very far. It's about twenty ______ walk.
A. minute's B. minutes’ C. minutes D. minute
（2）It is about ______ from the school to my home.
A. ten minutes walk B. ten minutes’ walk
C. ten minutes’ s walk D. ten minute’s walk
分析 上述两题考查名词所有格的构成及用法。由句意可知空格处所填内容是表示距离的名词，选项中的名词minute和walk存在所有关系，因此必须用名词的所有格。名词所有格的’s也可以加在一个短语之后，若该短语最后一个名词的词尾是-s，则只加“’’。如：an hour’s ride, two weeks’ time。因而（1）、（2）小题答案均为B。
[例2] Have you seen ______ at the foot of the hill?
A. any sheep B. some sheeps C. any sheeps D. some sheep
分析 此题考查名词复数的特殊例子。sheep的单复数同形；any一般用在疑问句和否定句里，some用在肯定句里。
答案为A
[例3]—Who is the man in the blue car?
—He is ______father.
A. Kate's and Mary's B. Kate and Mary's C. Kate and Mary D. of Kate and Mary
分析 本题考查名词所有格的构成及方法。两个并列的所有格，只给第二个名词加“’s”。
[例4] （哈尔滨市，2003）---Where is Tom？
--- He’ s left a saying that he has something important to do.
A. excuse B. message C. exercise D. news
分析 此题考查名词的用法，由a知道选项A、C、D不行，故选B。
答案 选B
解后反思 an excuse（一个借口），an exercise（一个练习）……，news（新闻）是不可数名词。
[例5] （天津市，2003）He had something to write down and asked me for
A. a paper B. some papers C. some pieces of papers D. a piece of paper
分析 此题考查不可数名词的用法。Paper作“纸”讲时是不可数名词，故A、B、C可排除。 答案：选D
解后反思 paper当“试卷”、“文件”讲时是可数名词。类似的词还有：fish，chicken等。
【代词】
[例1] 用所给词的适当形式填空。
1）This isn’t _______ (I) book, it must be _______ (you).
2）Is there any milk in the bottle?
Yes, there is ______ (little).
分析 第1小题第一空要用形容词性物主代词my，用于修饰名词book，第二空则要用名词性物主代词yours，相当于your book。第2小题应用a little表示肯定：“有一点儿”。
[例2] There are many trees on________ of the road.
A. both side B. each sides C. both sides D. every side
分析 此题主要考查不定代词both, each和every的用法。both为“两者”（都）”，作定语时，其后接复数名词；作主语时，要用复数谓语动词。either为“两者中间的任何一个（的）”，作定语时，后接单数可数名词；作主语时，要用单数谓语动词。every意为“每个（的）”，作定语，只用于三者或三者以上。又因马路road（rive，street等）只有两侧，所以正确答案只能是C。
[例3] 1) “Help ______ to some mooncakes”, Han Meimei said to the twins.
A. you B. oneself C. yourself D. yourselves
2) —Put on your clothes when you go out.
—Thank you. Mum. I can look after______.
A. me B.I C. ourselves D. myself
分析 这是一组考查反身代词用法的试题。反身代词在句中可作宾语、表语和同位语，不能单独使用、不能替代主格代词，但可用在主格代词后以加强语气。还常用于某些短语中，如：by oneself独自，enjoy oneself 玩得愉快，teach oneself 自学，help oneself to…随便吃（用）……等。因此上二题答案均为D。
例4] （广东省，2003）There is with my computer. It doesn’ t work.
A. nothing wrong B. anything wrong C. wrong something D. something wrong
分析 本题考查形容词与不定代词的位置关系，形容词修饰不定代词应放在不定代词之后，而anything用于否定句和疑问句，由It doesn’ t work知选D。
答案：D
解后反思 考虑词的使用范围并结合语境是解决本题的关键。
【冠词】
[例1] 选择填空
1）Give me_______, please.
A. a cup tea B. two cup of tea C. two cup D. two cups of tea
2）The teacher passed me _____ paper.
A. a piece B. a piece of C. piece of D. a pair of
第1小题主要考查学生对可数名词与不可数名词的掌握情况，tea是不可数名词，不能用数量词直接修饰，但可以用容器表示量，表容器的名词可变为复数形式，即可以说two cups of tea，此题选D。第2小题答案选B。paper一词是不可数的，要表示“一张纸”，英语应为a piece of paper，不能说a paper。
[例2] _____ delicious food you have cooked!
A. How a B. How C. What a D. What
分析 不定冠词表示数量，类似“－”，修饰单数可数名词。不可数名词前不可用a、an修饰。在感叹句“What a／an+ adj．+ n．+（主+谓）！”结构中，名词必是单数可数名词。若是不可数名词应用“What+ adj．+ n．+（主+谓）！”结构。句中food是不可数名词，故答案为D。
[例3] （1）We always have______ rice for ______lunch.
A. /; / B. the; / C. /; a D. the; the
（2）It’s half past four in the afternoon. The students are playing _____ basketball now.
A. / B. an C. a D. the
分析 下列情况不用任何冠词：1）专用名词（John、England）、物质名词（food，rice，water）等前；2）一日三餐的名词前；3）在表示球类运动的名词前。因此第（1）小题正确答案应为A；第（2）小题答案为A。
[例4] （天津市，2003）---What’ s the matter with you？
----I caught bad cold and had to stay in bed
A．a, / B. a, the C. a, a D. the, the]
分析 本题考查冠词的用法和习惯表达。躺在床上译为stay in bed，而感冒译为catch cold或catch a cold，但cold有形容词修饰时则a不可省略。
答案：选A
【数词】
[例1] 1) ______ books must he-produced for the children.
A. Many thousands B. Many thousands of
C. Many thousand of D. Many thousand
2) We've planted ______ trees in the centre of our city this year.
A. hundred B. tow hundreds C. hundred of D .hundreds of
分析本题考查数词的用法。当 thousand或 hundred做数词时，前面一般加数来修饰，其本身没有数的变化，且后不跟of。当它们做名词时，其复数形式为thousands和hundreds，且构成thousands of和hundreds of，后接可数名词的复数形式。
答案分别为 B、D
[例2] About ____ of the workers in the clothes factory are women.
A. third fifths B. third fifth C. three fifths D. three fifth
分析 此题主要考查英语的分数表示法。分子用基数词，分母用序数词。当分子大于1时，分母的序数词后需加“s”。例如：1/3 one third；2/3：two thirds. 通过分析A、B、D三项均错，答案为C。
[例3] July is ________ month of the year.
A. seven B. the seventh C. eight D. the eighth
序数词用来表示数目的顺序，七月份是一年中的第七个月，第七个月的正确表达为the seventh month，所以此题的正确答案为B。
例4] （重庆市，2003）My favourite is getting stamps. I need before I have 2500 ones.
A. more one B. any more C. one more D. more than
分析 此题考查数词与more相结合的用法，数词+more表示还有（要）……，在此正好符合题意。
答案：选C
解后反思 more than是“多于”之意，any more用于否定句表示“不再”。
【形容词、副词】
[例1] In the exam, the ______ you are, the ______ mistakes you'll make.
A. careful; little B. more careful; less
C. more careful; few D. more careful; fewer
分析 “the+比较级……，the+比较级……”这个句型结构的意思是“越……就越……”或“愈是……则愈是……”。此结构中的比较级可以是形容词，也可以是副词。
答案D
[例2] I’m not sure whether Mary can sing ________ Mabel.
A. as well as B. as good as C. so good as D. as better as
分析 此题考查了两个知识点：（1）副词和形容词用法的区别：（2）as…as句式。句中谓语动词是行为动词，应选副词。B、C项应排除. as…as中间应用副词或形容词原级，所以答案应为A。
[例3] Let’s hope the things can get______.
A. better and better B. well and well C. good and good D. best and best
分析 答案为A。两个比较级并列在一起，表示“越来越……”之意，此句主要考查比较级特殊句型“more and more”结构，该句式表示持续不断变化，其动词常是become, be, get, grew等，又如：Spring has come. It is getting warmer and warmer.
[例4] （甘肃省，2003）I am I want a piece of bread
A. full B. hungry C. tired D. thirsty
分析 此题在语境中考查形容词的用法。由后句意“我要一块面包”说名与“饿”有关，故选B。 答案：选B。
[例5] （天津市，2003）In our city，it’ s in July, nut it is even in August.
A. hotter, hottest B. hot, hot C. hotter, hot D. hot, hotter
分析 此题考查形容词及比较级的用法。前空应填原级，后空有even修饰要用比较级，故选D。
答案：选D
解后反思 如下几个形容词的比较级和最高级要双写最后的辅音字母再加-er或-est。
big-bigger-biggest，hot-hotter-hottest，fat-fatter-fattest，thin-thinner-thinnest，wet-wetter-wettest。简记为：大（big），热（hot），湿纸（wet），谁（肥，fat）瘦（thin）？（利用谐音记）
[例6] （山西省太原市，2002）The little girl likes animals. When she heard I would take her to the zoo, she looked at me.
A. happy B. happily C. angry D. angrily
分析 由句意知C、D可以排除，又此句中look at是行为动词而不是连系动词，故选B 答案：B
解后反思 形容词和副词都具有修饰作用，但是各自修饰的对象不同，形容词修饰名词，作定语，或在连系动词后作表语。而副词修饰行为动词，形容词或副词作状语。
【介词】
[例1] 用正确的介词填空。
1）The little girl is looking________ her mother.
2）Thank you ________ your help.
3）Don't read ________ bed.
4）Tom comes ________ the USA.
第1小题要填for，因为look for是一个固定词组，表示寻找的行为。第 2小题填 for，既可说 Thanks for…也可以说 Thank you for…，for后接名词。第3小题填 in。表示“在床上”in bed，一般不说 on bed。第 4小题come from一个固定短语，意思相当于be from，表示“来自…”。
[例2] China lies_______ the east of Asia and ______ the east of Japan.
A. in; on B. to; to C. to; in D. in; to
解析 表示方位的介词in, on, to意义各不相同。在范围内的地方用in。China属于Asia范围内，故先用in；不在范围内的地方用to，若两地相连，则要用介词on, China和Japan不属同一范围且有海相隔，故选择to。因此答案为D。
四．强化训练及答案
【名词】
选择正确答案
1. There are forty ______ in our school.
A. women teachers B .teacher women C. woman teachers D. women teacher
2. Mr. Li is one of ______ in the hospital.
A. most popular doctors B. the most popular doctors
C. most popular doctor D. the most popular doctor
3. The sign "NO PHOTOS" means that you can't ______.
A. take pictures B. bring in pictures C. buy any photos D. sell any photos
4. Some of the boys in ______ are afraid of maths exams.
A. Class Three B .the Class Three C. Three Class D .the Three Class
5. Have you got any ______ for us this time?
A. pieces of message B. piece of messages
C. pieces of messages D. messages
6. ______, those mountains will be covered with trees.
A. In a few years time B. After a few years time
C. In a few years’ time D. After a few years time
7. Hong Kong is an SAR while Macao is another. So there are ______ in China.
A. both SAR B. both SARS C. two SAR D. two SARS
8. Look! There are ______ stars up there in the ______.
A. thousands of; sky B. thousands of; air
C. thousand of; sky D. thousand of; air
9. My father lived in ______ for some ten years.
A. city Beijing B. the Beijing city C. Beijing of city D. the city of Beijing
10. Just from the ______ I know it's Liu Minjun.
A. noise B. voice C. sound D .sing
11. —Where are the other two students?
—They're in ______.
A. teacher's office B. teachers' office
C. the teacher office D. the teachers' office
12. —How many ______ have you next term?
—Let me see. We'll have eight.
A. lesson B. subjects C. days D. class
13. My uncle's full name is David Edward Hartpode. His family name is ______.
A. Edward B. Hartpode C. David D. David Hartpode
14. He writes more carefully than ______ in his class.
A. any student B. any other student C. any other students D. all students
15. This new kind ______ can do half the work.
A. of tractor B. tractor C. of a tractor D. a tractor
16. John is very happy to have a ______ training.
A. two weeks B. two-month C. two-weeks D. two-months
17. My brother is always careless. He always makes ____
A. mistakes B. mistake C. mistook D. some mistake
18. Mr. Green is nearly ______.
A. two metres high B. two metres tall C. high two metres D. tall two metres
19. Mr. Smith is an ______.
A. English B. English man C. Englishman D. Englishmen
20. A group of ______ are talking with two ______.
A. Frenchmen; Germans B .Frenchmen; Germen
C. German; Frenchmen D Germans; Frenchmans
【代词】
单项选择
1. ______ the twins enjoyed ______ at the party yesterday.
A. Both; them B. Both; themselves C. Neither; them D. All; themselves
2. —Which do you prefer, a bottle of orange or a cup of tea?
—______, thanks. I'd like just a cup of water.
A. Either B. Neither C. Both D. None
3. —Would you like ______ milk in your tea?
—Yes, just ______.
A. any; little B. some; a little C. much; a few D. a little; some
4. There is______ to do this evening.
A. much nothing B. many nothing C. nothing much D. nothing many
5. The two friends were so pleased to see each other that they forget ______.
A. anything else B. something else C. nothing else D. everything else
6. —Is this your shoe?
—Yes, it is. But where is______?
A. the others B. another C. other one D. the other one
7. What I want to say is ______English is a very useful language.
A. it B. this C. that D. those
8. They have an English lesson ______ day, Monday, Wednesday and Friday.
A. each other B. every other C. some others D. another more
9. We found______ very important to learn a foreign language well.
A. this B. that C. it D. it's
10. —______ is Lily like?
—Oh, she's tall and thin.
A. How B. Who C. Which D. What
11. —Would you like milk or orange?
—_______ I prefer water.
A. Each B. Neither C. Either D. Both
12 .—Oh, there is someone in the room.
—______ must be my mother.
A. There B. She C. This D. It
13. Betty and John have come back, but _______ students in the class aren't here yet.
A. the other B. others C. another D. the others
14. ______ of us has read the story.
A. Some B. Both C. All D. None
15. —Which of her parents is a doctor?
—________.
A. Any B. Either C. Both D. All
16. I have bought a new watch because my old ______ doesn't work.
A. it B. one C. that D. this
17. —Is this dictionary _______ or _______?
—It's mine.
A. your; hers B. your; her C. your; her D. yours; hers
18. There is ______ water in my glass. Will you please give me ______.
A. little; some B. few; any C. few; some D. little; any
19. —______pencil-box is this, Patrick?
—It’s ______
A. Whose; mine B. Who’s; mine C. Whose; my D. Who’s; my
20. —The pen is _______. She wrote _______ name with it _______.
A. hers; her; herself B. her; hers; her
C. her; hers; herself D. her; herself; hers
【冠词】
用适当的冠词填空，不需要冠词的空白处填“×”
1. Tomorrow is ______ Teachers' Day and we'll make ______ card for our English teacher.
2. The bus is running about seventy miles_____ hour.
3. Mary is interested in ______ science.
4. Some people don't like to talk at ______ table.
5. Last night I went to______ bed very late.
6. Don't worry. We still have ______ little time left.
7. What ______ beautiful day! And what ______ fine weather!
8. In ______ winter it is cold in ______ Beijing and warm in ________Shanghai.
9. John is______ cleverest boy in his class.
10. We can't live without ______ water or ______ air.
11. Tomorrow Mr. Smith will leave Paris, ______capital of______ France, for Washington by______ air.
12. We were having______ lunch when they came in.
13. This is ______ book you gave me last week.
14. What did you do ______ last Saturday?
15. March 8 is ______ Women's Day.
16. If ______ weather is fine tomorrow, we will go to the park.
17. I prefer playing ______ piano to playing ______ basketball.
18. At ______ age of five, he read a lot of books.
19. Tom and Lucy are of ______ same age.
20. ______ harder we study, ______ more we learn.
【数词】
选择填空
l. September is the ________ month of the year.
A. eighth B. ninth C. tenth D. eleventh
2. The People's Republic of China was founded ________
A. on October the first, 1949 B. in October the first ,1949
C. on October one, 1949 D. on October first one, 1949
3. There are ________ days in a year.
A. three hundreds and sixty-five B. three hundreds and fifty-six
C. three hundreds of sixty-five D. three hundred and sixty-five
4. There are ________ days in February.
A. thirty B. thirty-one C. twenty-eight D. twenty-six
5. The film begins at 4:15. The right answer of “4:15” is _______
A. four fifth B. fifteen four C. four fifteen D. a quarter to four
6. ________is seventy seven.
A. forty and four B. thirty-seven and forty
C. forty or thirty-seven D. seventy of seven
7. What row are you in? I am in ________.
A. Row One B. Row First C. Row one D. One Row
8. How many months are there in a year? There are _______
A. eleven B. twelve C. twenty D. twelfth
9. At the age of ________, he was a worker.
A. twenty B. the twenty C. twentieth D. one
10. The Changjiang River is ________ longest river in China.
A. the first B. the second C. the third D. the fourth
【形容词、副词】
根据A句完成B句，使两句句意一致。
1. A: Their football team is much stronger than the other two.
B: Their football team is ______ ______ of the _____.
2. A: I prefer science to any other subject.
B: I like science _____ _____ any other subject.
3. A: Jane went shopping yesterday, and I went shopping, too.
B: Jane went shopping yesterday and ______ _____ I.
4. A: This room is not big. It can't hold a lot of people.
B: This room is not big_____ ______ hold so many people.
5. A: That machine doesn't work.
B: There is______ ______ with that machine.
6. A: The snow was very heavy last night.
B: It _____ ______ last night.
7. A: His uncle no longer works here.
B: His uncle _____work here ______ longer.
8. A: This is the most important thing at this moment.
B: This thing is _____ important than anything ______ at this moment.
9. A: He was so angry that he couldn't .say a word.
B: He was ______ angry _______ say a word.
10. A: Zhang Tao speaks English better than any other student in his class.
B: ______ speaks English so _____ as Zhang Tao.
【介词】
用适当的介词填空
1. You'd better not go ______ the forest. It's dangerous.
2. Which room are you going to live ______?
3. The building is ______ fire. There're some people ______ the top floor.
4. Before 1990 there was no airline ______ the two cities.
5. It's not good to come late ______ school.
6. What's wrong ______ your bike?
7. Thank you very much ______ coming to see me.
8. I couldn't finish it ______ your help.
9. Don't laugh ______ others’ mistakes.
10. Do the twins look ______ their father?
11. —How do you usually come to school, every day?
—Sometimes ______ bike, sometimes ______ foot.
12. It's very kind ______ you to help me ______ my maths.
13. Don't read ______ the sun. It's bad ______ your eyes.
14. The teacher told us the moon travels ______ the earth.
15. You must learn these words ______ heart, and answer my question______ English.
16. Please meet your uncle ______ noon ______ Saturday.
17. Thanks ______ your help, I finished the work before dark.
18. It's cold and the temperature is ______ zero during the night.
19. The teacher is writing ______ red ink ______ a piece of paper.
20. The children are waiting ______ the gate ______ their mother.
名词答案：1. A 2. B 3. A 4. A 5. D 6. C 7. D 8. A 9. D 10. B 11. B 12. B 13. B 14. B 15. A 16. B 17.
A 18. B 19. C 20. A
代词答案：1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D 7.B 8.B 9. C 10. D 11. B 12. D 13.A 14.D 15.C 16.B 17. D
18.A 19.A 20.A
冠词答案：1. ×; a 2.an 3. × 4. × 5. × 6. a 7.a; × 8. ×; ×; × 9.the 10.×; × 11. the; ×; × 12. × 13.the
14.× 15. × 16.the 17.the; × 18.the 19.the 20. The; the
数词答案： 1-5 B A D C C 6-10 B A B A A
形容词、副词答案：1.the strongest; three 2.better; than 3.so did 4.enough to 5.something wrong
6.snowed heavily 7.doesn't; any 8.more; else 9.too; to 10.Nobody; well
介词答案：1.through 2.in 3.on, on 4.between 5.to 6.with 7.for 8.without 9.at 10.like 11.by; on
12.of; with 13.in; for 14.around/ round 15.by; in 16.at; on 17.to 18.below 19.in; on 20.at; for
各种介词的用法一览
与形容词搭配的词组有：
be afraid of(怕)
be angry with(生某人的气)
be away from(不在某地)
be different from(与…不同)
be good at(善于)
be good/ bad for (对…有益/有害)
be interested in(对…感兴趣)
be late for(迟到)
be/get ready for(为作好准备)
be sure of (对…有把握)
be worried about(为…感到担忧)
2.介词后常用人称代词宾格和动词-ing形式
1) You must take good care of her.
2) Thank you for teaching us so well.
3.几组易混淆的介词
A.“在...之后”
in +一段时间(用于一般将来时)
after +一段时间(用于一般过去时)
after +一点时间(常用于一般将来时)
如：
The baby stopped crying after half an hour.
The baby will stop crying in half an hour.
They will visit their teacher after Friday.
B.for +一段时间
since +过去的一点时间
这两者均用于现在完成时，具体在时态部分，我会继续向同学们讲解。
C.be made of "用……制成"
be made in“由某地制造”
be made by somebody“由某人制成”
D.in，on，at表时间
in表示“在某月(季节、年等)”
如：in 1996, in January, in summer
固定词组：in the morning, in a week,in a minute,in time, in the end
on用于指具体的某一天或专指某一天上午、下午或晚上等。
如：on Christmas Day, on the night of February 16
at用于具体时刻前和某些固定词组中。
固定词组：at seven, at the moment, at night, at last, at first, at noon, at times, at once, at this time of the year, at the beginning of, at the end of this month, at the same time。
注意：在表时间里，下列情况下一般不用介词。词组里有：next, last, this, that, tomorrow, yesterday, one, every, all以及the day before yesterday和the day after tomorrow前不用介词。如：不能说in tomorrow ,只能说tomorrow(在明天)
E. except +宾格/doing something "除…之外”(不包括本身)
Everyone is at school today except Lin Tao. (同义句转换)
=Only Lin Tao isn＇t at school today.
F.“用”交通工具by plane
用语言in English
通过媒介on /over the telephone, on /over the radio, on TV
用工具手段with a pen, with one＇s hands
G.between“在~和~(两者)之间”
between...and...,
between the two...
among在...之间(三者或三者以上)