培养孩子，要从幼儿园第一天开始！
少儿进入幼儿园第一天起，就算是正式踏入了学校教育的殿堂。在此阶段，除了培养孩子语言力以及和同学有良好的互动外，最关键就要培养孩子身上的学习力。让孩子的思维和兴趣突破课堂、植根社会，建立自己特有的优势和自信。这样的任务交给老师是不可能完成的，只有通过自己的努力或者科学系统的训练来实现。
在谈到孩子的学习力的问题时，不能不说目前多数家长以及老师并没有意识到培养学习力的重要性，更没有意识到学习力对未来生存的重要性。
首先，在幼儿园时期，培养学习力的重点，就是培养孩子的悟性。
悟性又是什么呢？
悟性是对事物理解和分析的能力，是动态的有强烈生命体征的东西。人与电脑最大的区别，窃以为就是悟性。电脑依靠强大的记忆力、并行处理能力和预设的逻辑关系能够把很多事情惯性地做下去，而且效率超强无人可比。但电脑到底是机器，无论它们多么智能化，还是依赖无穷的逻辑关系来运作。人不是机器，因为他懂得比电脑的能力更强大的东西，就是天马行空般的悟性。孩子在幼儿园里盼到妈妈到来接他的那一刻，自然流露出来的喜悦甚至哭声，这就叫悟性。这里面有人与人相处的情感、体验和精神上的觉悟，对此无论多么复杂的电脑都无法理解、也无法反应。
遗憾的是，现在的教育体系对待孩子教育的思路总体上是填鸭式的，也就是灌输知识和行为操守，而忽视甚至压抑孩子们在实际生活里、在书本上悟到的东西。这样做孩子会有更多被动、迷茫，知识学得多，生活经验越复杂，困扰也越多。
然而正好这个需要解惑的时期，解惑的人却没有出现，这是件多么悲惨的事情。就像以前我们上语文课学了朱自清的《父亲的背影》，考试题目问这体现了一种什么感情？本来感情的东西就是动态和丰富的，还因人而异。而我们的课堂里却把这个固化了、以标准答案的形式推给孩子。
多年以后再去看这篇文章，终于发现当年是如何像木偶一样背诵这篇课文的。这样一种厚重的父爱和人生的多重无奈，一个孩子又如何能在众口一词的感悟中单独“悟”出一点的属于自己的东西来呢？
这种机械式的教育体系是不可能关注孩子多方面综合素质培养的，解开这些心结需要孩子身上有一种生活的智慧和力量，并且是可以通过家庭教育和培养孩子的学习力来强化。
我们可以从帮助孩子增加悟性的角度，培养孩子的学习力。让他的学会主导自己的学习，明晰需要去学些什么和花多些时间去学他喜欢学的，而不是被人要求学的。
北京思想谷少儿学习力教育创始人李宣黎女士说：要提升一个人的学习力，首先就要从根源抓起，而这个根源就是在学习力培养的最佳时期展开训练，据科学研究发现少儿6-15
岁期间养成的习惯，会对人的一生产生深远的影响，同时也是训练学习力，提高学习能力的最佳时期。所以家长需要做的就是“把孩子培养成财富”。