平凉工程技术学校
（原庄浪县职业教育中心）
机电技术应用专业课程设置及教学计划
机电技术应用专业教研组 修订 机电技术应用专业建设指导委员会 审定
二〇一四年三月
关于修订专业实施性教学计划的说明
1. 本专业实施性教学计划按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号）文件精神，根据教育部颁“机电技术应用专业教学指导方案”、国家职业标准及企业岗位需求而修订。
2. 本专业实施性教学计划在课程设置方面根据专业培养目标要求，充分考虑现代科技发展的新技术、新工艺、新材料及新方法，结合企业岗位需求，突出了中等职业学校专业性较强的特点，在教学计划和教学大纲中力求知识和技能结构与岗位需求相适应。在教学中充分贯彻理论与实践相结合的原则，以一体化的教学模式为主，培养学生运用理论知识指导实践的能力，重视讲练结合，加强基本技能训练。
重视职业道德和职业能力的培养，使学生在今后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神，有较强的岗位能力，力求在工作中具有创新思维、创新能力及创业能力。
3. 本专业涵盖的职业（工种）有机电设备操作员、机电设备维修员、机电产品质量检验员、机电设备管理员、机械加工员、机电产品销售及售后服务技术人员，学生毕业时，可获得中等职业学校毕业证书，经国家职业技能鉴定考试合格者可获得劳动保障行政部门颁发的以上工种的中级技能职业资格证书。
4. 顶岗实习阶段教学计划按企业岗位需求与实际由学校与企业共同制定并实施。
一、专业名称、招生对象与学制
1. 专业名称：机电技术应用 2. 招生对象：普通初中毕业生 3. 学 制：三年制 二、培养目标与业务范围
1. 培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力及改革创新和自主创业精神，在机电设备生产、服务、技术和管理及机械加工生产第一线工作的高素质劳动者和初中级专业技术人才。
2. 业务范围
毕业生主要面向机械加工和机电设备生产第一线，从事机电设备操作员、机电设备维修员、机电产品质量检验员、机电设备管理员、机械加工员，机电产品的营销及产品售后服务技术人员
三、知识结构、能力结构及要求
该专业毕业生应具有科学的世界观和正确的人生观，热爱祖国，热爱集体，热爱社会主义，具有良好的道德风尚和文明的行为习惯；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；掌握机电设备使用、维护、修理、经营等所必需的基本知识和技能，同时在某一领域具有突出的特长，并获得相应的初中级技能证书，具有从事规模化机电设备经营销售服务和解决生产经营实际问题的本领。通过两年学习一年实习，学生知识结构、能力结构要求如下：
1. 知识结构
（1）具备必需的文化基础知识。 （2）掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基础知识。
（3）掌握典型机电设备的结构与工作原理。 （4）具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。 （5）具有一般机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力。
（6）具有简单机电设备改装的能力。
（7）掌握机电设备使用与管理的基础知识。 （8）初步掌握机电的生产经营管理知识。
2. 能力结构
基本能力
（1）具有适应本专业生产技术工作需要的写作与表达能力。 （2）初步具有借助工具书阅读本专业外文资料的能力。 （3）具有计算机的基本操作能力。
（4）具有一定的自学和获取信息与处理信息的能力。 专业能力
（1）具有车、钳、焊、电等工种的基本操作技能。
（2）具有机电产品及其零部件营销、产品质量鉴定及售后服务的能力。
（3）具有操作机电设备及维护维修的能力。 （4）具有机电产品试验的能力。
3. 人才规格
本专业培养的人才应具有以下知识、技能与态度： （1）良好的职业道德与素养
（2）人际交往和沟通能力以及团队合作精神
（3）能掌握本专业安全生产、环境保护的相关知识和技能 （4）能识读和绘制中等复杂程度的机械零件图、简单装配图和电气制图
（5）应用计算机处理和交流信息能力
（6）能通过机械的零件图分析出零件的加工工艺
（7）能应用AutoCAD 软件测绘机械零件图样和电气制图 四、课程设置与教学要求
1. 文化基础课
2. 专业必修课程
3. 专业实践
五、教学活动时间安排
每学年教学周按40周计算（含复习考试），周学时30学时。
顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。
教学活动时间分配表
六、机电技术应用专业课程设置与教学时间安排表
注：每学年教学周按40周计算（含复习考试），周学时30学时。顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。 七、考核
1. 探索与职业技能鉴定相结合的教学过程控制考试考核方法，即教学内容与职业技能鉴定内容相结合，考核方法与培训过程相结合。
2. 加强学籍管理，严格考试（查）制度，根据考试（查）成绩，作为是否准予毕业的依据。
3. 职业技能鉴定：学生毕业时，必须通过国家职业技能鉴定，取得相应的中级职业资格证书。
4. 其它考核：学生参加全省计算机等级考试，成绩合格获得相应等级证书、也可参加第二技能学习，鉴定考核成绩合格后获得相应职业资格等级证。