读《心平气和的一年级》有感
姜娜
到这本书的名字还是在小马的博客里看到的，一看到这个题目就被她深深的吸引了，一年级，怎么会是新平气和的呢，即使你想心平气和也是不可能的吧，带着太多的疑问，所以在邻近放假的时候向小马借来读了。
读完这本书给我最大的感受就是要做到一个字，那就是“静”。我们和学生说话要静，和自己的孩子说话要静，和亲人、朋友，以致和身边所有的人说话都要做到一个“静”字。
这是一本班级日志，里面是以日记的形式记录自己所交的一年级的孩子们的，开始读的时候觉得没有觉得能学到很多，但慢慢的，特别是读到老师们给孩子的家长写的信得时候，觉得从中学习的东西有很多。
首先就是在开始谈到的静字，不得不承认好多老师做不到这一点，当然我也是，当面对淘气的孩子的时候我们的声音会提高好多分贝，甚至怒目相对，可是薛老师呢，她真的做到了静，面对孩子的淘气，面对孩子完不成作业，面对孩子们不会背儿歌，她总是能心平气和的来面对来处理。当然除了老师要静，也要培养孩子们的静气，并利用一切手段，强化一个观念“安静”。静，看起来简单，若做起来可不是那么容易的事了。有时面对我们自己仅有的一个孩子都做不到静，更何况是面对班级里接近60多的人呢，所以还要一点一滴的从静做起，保证自己能柔和的说话，对儿子也要柔和，不要因为儿子的不懂事而大声呵斥，做一个文静的人。
从薛老师给孩子们家长的信中让我这个家长真的学到了很多，首先从中让我知道了应该做一个学习型的父母，不能不读书，就像薛老师说的，如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，如果自己都不能在书桌前坐半个小时，又如何来要求自己的孩子也热爱学习呢。薛老师是每天都要读书的，她觉得“一日不读，心境失衡，面目可憎。”其次就是家长要跟上孩子的学习，最好能写孩子的成长日记，等到孩子识字了，读与自己有关的文字该是多么幸福的一件事呀。从中我还知道了，不要苛责孩子。如果你以为孩子不够聪明，问问自己遗传了什么；如果你以为孩子的行为习惯不好，问问自己如何做的榜样。
从这本书中也提到了，一定要培养孩子阅读的习惯，她觉得儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。大凡文理兼修，学习轻松的中学生，都是在小学就养成了良好的阅读习惯。所以不管是面对自己的孩子，还是我的学生们，我想都应该好好的培养他们的阅读兴趣，让他们爱上阅读。
薛老师的课堂是快乐的，因为她的课堂上流淌着太多的赞扬，太多的鼓励，流淌着太多优美的旋律，还有许多精彩的故事在课堂上流淌。在这本书中，让我知道了很多乐曲的名字，这些都是我先前没有听过的，看到薛老师班的孩子们那么陶醉的在乐曲中学习，真的迫不及待的想下下来这些乐曲听听究竟是什么神曲，使薛老师和孩子们如此的陶醉。
总之，通过读薛老师的这本书让我这个老师受益匪浅，让我这个母亲也收获颇丰。